一、新课导入
1.师：同学们，你们玩过吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候最喜欢玩的游戏就是吹肥皂泡。
2.冰心
（1）谢婉莹（1900—1999），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人，出生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。
著有小说集《超人》，诗集《春水》《繁星》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小桔灯》等，主张爱的哲学，“当代散文八大家”之一。
（2）童年的快乐：儿时的冰心喜欢吹肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了童年的快乐。让我们沿着冰心奶奶留下的足迹，结识童年的冰心。
3.师板画泡泡并板书课题，学生齐读课题。 二、目标引领 （一）知识与技能
1.认识“廊、和、若、娇”等9个生字，会写“皂、廊、碗”等12个生字，正确读写“肥皂、廊子、透明、娇软”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏，及由此产生的美好想象。
3.体会作者对游戏过程描写的有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
（二）过程与方法
1.预习课文，熟悉字词，理解课文大意。
2.理解文中一些不容易读懂的句子，从中体会作者丰富的想象和真挚的情感。
（三）情感态度与价值观
体会作者对快乐的童年生活的留恋，学会仔细观察和描述生活中的小事。
三、字词运用 （一）认读生字。
zào láng wǎn ruò tòu jiāo 皂 廊 碗 若 透 娇 chě yǎng chuàn yuè yīng xī 扯 仰 串 越 婴 希 （二）对比识字。
若(若干)—苦(苦瓜) 娇(娇艳)—桥(立交桥) 扯(拉扯)—址(地址) 仰(仰望)—柳(杨柳) 透(透明)—秀(清秀) 希(希望)—稀(稀少) （三）近义词。
潮湿——湿润 破裂——破碎容易——简单 若是——如果
骄傲——自豪 飘游——飘浮（四）反义词。
潮湿——干燥 容易——困难骄傲——谦虚 希望——失望（五）多音字。 和huò 和弄 和稀泥 hé 和平 和风细雨 hè 唱和 曲高和寡 huó 和面 和水泥 挨 ái 挨骂 忍饥挨饿 āi 挨近 挨家挨户 （六）理解词语。
透明——清澈 零乱——整齐 和弄：搅拌。
颤巍巍：抖动摇晃的样子。 山巅：山顶、顶峰的意思。
粘稠：本文指肥皂液粘性和浓度大，不易流动。 融化：（冰、雪等）变成水。
玲珑娇软：本课指那些肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。 四、示范朗读 五、初读感知 1. 问题引领：
（1）课文围绕“肥皂泡”写了哪几个方面的内容？
（2）作者对肥皂泡的感情的是怎样的？从文中找找相关句子。 2.学习提示：
（1）分段读课文，说说每段的主要内容。再思考课文围绕“肥皂泡”主要讲了哪些内容？
课文共有五个自然段，先后写了“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡，阴雨天最适合吹肥皂泡，做肥皂水、吹肥皂泡的方法和过程，看肥皂泡的快乐，肥皂泡带来的想象。
课文围绕“肥皂泡”主要写了做肥皂水、吹泡泡、看泡泡及泡泡带给孩子们的梦想。
（2）找一找能体会作者对肥皂泡的感情的句子。然后说一说你从句子中可以体会到作者怎样的感情？
“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。” “目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。” 3.梳理小结：
课文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程，以及吹肥皂泡时的心情和美好的愿望。表现了孩子的童真童趣，也表达了作者对儿童时代快乐生活的怀念之情。
六、精读感悟
（一）感知中心，把握情感 1.问题引领：
（1）冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？ （2）第1自然段在文中起什么作用？ 2.学习提示：
（1）齐读第1自然段，说一说冰心奶奶小时候最爱玩什么游戏。 冰心奶奶小时候最爱玩吹肥皂泡。
（2）说一说“最爱”有多爱？ （3）请把这种最爱的感觉读出来。 （4）思考：这句话在全文中起什么作用？
这一段用简单的一句话点明了“我”小时候最爱玩的游戏就是吹肥皂泡，开篇点明题意。
3.梳理小结：
第1自然段开篇点题，强调了吹肥皂泡是作者小时候最喜爱的游戏。
（二）品读吹肥皂泡 1.问题引领：
（1）作者做肥皂水和吹泡泡时用了哪些表示动作的词语？ （2）你能用自己的话说一说做泡泡的过程吗？ 2.学习提示：
（1）自由朗读第3自然段，把描写作者动作的词语圈出来。 （2）根据课文内容填空：
先把（ 用剩的碎肥皂）放在（一只小木碗）里，再（加）上点儿（水），（和弄和弄），使它融化，然后用一支（竹笔套管），（蘸）上肥皂水，慢慢地（吹）成泡，最后轻轻地一（提），那球儿便从管
上（落）了下来，在空中（飘游）。若用（扇子）轻轻地（扇送），有时能飞得很高。
（3）根据上面的语段，你发现文段是用什么词语把做泡泡的动作连起来的？
先……然后……再…… （连接词）
（4）请用下面的动词和连接词说一说做泡泡的过程。 先用……放……接着加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
（5）作者用词多么准确丰富呀！我们仿照着写一写吧。 请一生上台来做做擦黑板的过程，其余学生仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。
（6）“和弄和弄”能换成别的词语吗？（搅和搅和）
（7）吹肥皂泡时的动作要怎么样？（慢慢地、轻轻地）为什么？ （“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”，这一个“慢慢”两个“轻轻”体现出“我们”喜欢泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可见“我们”吹肥皂泡时认真的态度和快乐的心情。）
（8）正因为慢慢地吹，才会有这样“轻圆的网球大小的泡儿”，只有轻轻地一提，肥皂泡才能“软悠悠地在空中飘游”。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？
3.梳理小结：
第3自然段介绍了做肥皂水、吹肥皂泡的方法和过程，并分享了自制泡泡的快乐。作者通过“蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹泡泡的过程详细具体地写了出来，给人一种身临其境的感觉，写得非常好。
（三）体会泡泡之美 1.问题引领：
（1）说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？ （2）你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？ （3）你们觉得泡泡们像什么？ 2.学习提示：
（1）自由朗读第4自然段，画出描写肥皂泡样子的句子。 （“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”）
（2）齐读句子，标出形容泡泡的词语。 美丽五色的浮光 轻清透明 玲珑娇软 脆薄 长圆的形式颤巍巍的光影零乱
（3）结合自己吹肥皂泡时观察到的情景，抓住重点词语来体会肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样。
①五色的浮光：五色，即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光，液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。
②轻清透明：这四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。
③玲珑娇软：玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
④四散分飞的小肥皂泡像什么呢？
示例：一串串玲珑娇软的小球四散分飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！
⑤“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”
你能想像这颤巍巍的、光影零乱的泡泡，读读这句话好吗？ ⑥“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸……” 这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？ （小肥皂泡，我为你祝福，希望你能……） （4）谁能用简洁的话说说作者笔下肥皂泡的特点？
①颜色多彩：五色的浮光 ②形态多样：轻清透明、玲珑娇软 ③变化多端：光影零乱 （5）朗读。
①谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，能把你想到的美丽画面读出来？
②“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”
读一读这个句子，体会大家当时的紧张心情，把这种紧张读出来。 ③看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散分飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！自己再美美地读一读第4自然段，读出作者对肥皂泡的喜爱。
3.梳理小结： 吹起来的肥皂泡
颜色美丽——“五色的浮光”
形状美丽——“大球”“小球”“薄球”
形态美丽——“轻清透明”“玲珑娇软”“颤巍巍”
作者抓住了肥皂泡的颜色、形状和变化进行描写，展现了肥皂泡的美丽与神奇，写出了孩子们对肥皂泡的喜爱之情。
（四）展开想象：泡泡去哪儿 1.问题引领：
（1）在第5自然段中作者将肥皂泡比喻成了什么？ （2）这一段话里除了比喻还用了什么修辞手法？ （3）这一段体现了作者怎样的感情？ 2.学习提示：
（1）听最后一个自然段的范读。
（2）你喜欢哪句话？把你想到的画面读出来。
（3）“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”
①这里把肥皂泡比作什么？（一串美丽的梦） ②除了用比喻，要用到了什么修辞？（排比） ③这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？
（连用四个“那么”构成了排比句，写出了肥皂泡非常可爱，体现了作者对肥皂泡的喜爱。）
④（引读）真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是（接读）那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
⑤自由练习朗读，读出肥皂泡的可爱，读出对肥皂泡的喜爱。 （4）“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……”
①送上天去做什么？送过海去做什么？（使明月更皎洁，夕阳更灿烂；使熟睡的婴儿更恬静幸福。）
②飞到明月、夕阳、熟睡的婴儿身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是，还是孩子们的快乐、骄傲与希望。）
③请大家带着这种想象自由读一读。
④指名读。其他学生闭上眼睛，静静地去听，去想，走进梦幻般的泡泡世界。
（5）听着朗读，你眼前似乎出现了什么样的景象？ 3.梳理小结：
第5自然段，作者将肥皂泡比作“一串美丽的梦”，飞上蓝天，飞越大海，挨着明月，落到一个熟睡中的婴儿的头发上，“我”心里充满了快乐、骄傲和希望。表达了作者对美好生活的向往之情。
七、巩固提高
（一）看拼音，写词语。
féi zào láng zi jiǎ ruò （ 肥皂 ） （ 廊子 ） （ 假若 ） yīng ér yǎng tóu xī wàng （ 婴儿 ） （ 仰头 ） （ 希望 ） （二）比一比，再组词。
碗（一碗） 透（透明）娇（娇嫩） 宛（宛如）秀（优秀）骄（骄傲） 扯（拉扯） 串（一串） 址（地址）虫（虫子）
（三）写出下面词语的近义词。
忽然（突然）美丽（漂亮） 快乐（高兴）希望（愿望） （四）用“√”给加点字选择正确的读音。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转（zhuǎn zhuàn√）。若是扇（shàn shān√）得好，一个大球会分裂（liè√ liě）成两三个玲珑娇软的小球，四散（sàn√ sǎn）分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo√ bó）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
（五）读下面的句子，用加点的词语，写句子。
那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，．．．．．．那么美丽。 ．．
广阔而美丽的大草原，天空是那么的蓝，草地是那么的辽阔，牧草是那么的丰盛，牛羊是那么的多。
八、比较阅读
种一片树叶 冰心
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 1.这篇短文的中心是（ B ）。 A.说明儿童内心的幼稚 B.表现童心的珍贵 C.展示童年生活的丰富多彩
2.作者儿时最美的梦是什么？
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。 九、检测反馈
（一）在括号里填上恰当的词语。 （五色）的浮光 （ 玲珑娇软 ）的小球 （无声 ）地散裂 （ 轻悠悠 ）地飘过
（二）回顾课文内容，完成练习。
1.冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（ C ） A.做小橘灯 B.赏花 C.吹肥皂泡 2.“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为（ A ）。 A.吹肥皂泡时，“我”心里充满快乐、骄傲与希望。 B.吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消磨时光。 C.肥皂泡透明、美丽。
3.课文围绕肥皂泡依次写了哪些内容？
做肥皂水——（吹）泡泡——（看）泡泡——（想）泡泡 4.吹肥皂泡的技巧：（ C ）
①慢慢地吹 ②快速地提③使劲吹 ④轻轻地提 A.①② B.②③ C.①④ （四）写一写。
你也吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？
十、佳作欣赏 十一、板书设计
①最爱玩吹肥皂泡
制作肥皂水
肥皂泡 ②~⑤ 吹肥皂泡 观赏肥皂泡
童年美好的回忆 快乐、骄傲与希望 肥皂泡带来想象 十二、微课设计
童年的肥皂泡
童年是美好的、快乐的。冰心奶奶笔下的童年就像肥皂泡一样，如幻如影，那么自由，那么美丽。
课文《肥皂泡》通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程，以及吹肥皂泡时的心情和美好愿望，表现了作者童年生活的快乐以及对美好童年生活的回忆。
只有心中充满爱，才会留意到五彩斑斓的泡泡，才会有对生活的憧憬与向往，才会有诗情画意的笔触，才会写出这般充满童真童趣的美文。冰心奶奶正是这样的一个人。让我们学习冰心奶奶，做一个心中有爱，想象力丰富的人吧。
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