课题 千人糕 课型 新授课 本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能设计说明摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。 学1.搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。 前（师生）准备 课时安排 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 2课时 教学过程 第一课时 学1.认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、习要、种、的、应、着”。 1 / 10
目标 文。2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课 3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。 学习重点 学初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 1.搜集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作过 （师生）前程。准备 教学环节 一、创设情1.启发谈导案 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 学案 达标检测 1.学生自由话，说说对我交流对身边常用们生活中的衣小物品的制作过服食品的制作程。 2.看过图片或视频后启发他 2 / 10
境，过程，引入课导题。 入课2.出示小们发现和思考。物品制作过程 3.学生齐读题。的图片或视（用时：5分频，指导学生课题。 观察、发现。 3.揭示课题,板书课文钟） 题目。 二、初读课文，识记生字1.鼓励学1.自由朗读1.我会拼写词语。 wèimǎiɡānláoɡuǒtiánjùnénɡdào( ) mài( ) zhè( ) dònɡ( ) zhī( ) cài( ) yǒu( ) lì( ) 生自由朗读课课文，圈画生字，文，自主认读借助拼音读准生生字。 字字音。 2.组织学2.小组交流生小组合作，自学生字词情交流生字词学况。习方法。 3.仔细观察3.检查自“我会认”中的 生字，找出这些词。学情况。（用（1）指认字的特点，并组生字，交流识词。 4.仔细观察 3 / 10
2.我会给多音字组词。 时：字方法。10分钟） （2）开火生字在田字格中车认读生字。 的位置，说出怎（3）用生样才能写好这些字组词。 字。 5.教师范写，学生观察、 4.指导学生书写。 5.指导学描红、临写。生小组合作，6.小组成员分角色有感情分角色有感情地地朗读课文。 朗读课文。 三、整体感1. 指名学生分角色朗文。读。 1. 朗读课 3. 我会读。 米糕 特别 2. 标出自蔗糖 菜 2. 标出然段，根据课文销售 的确 知，课文自然段，内容回答问题：算 磨理清层次。（用时：了解课文主要内容并思考问题： （1）本文一共有11个自然 熬 摆 4. 填量词。（1）这篇段。 课文一共有几个自然段？一（ ）稻 （2）根据图子 片说明过程，包一（ ）米 （2）借助括大米种植、甘糕 4 / 10
20分插图，说说米蔗和甜菜熬糖、一（ ）种糕是经过哪些烘烤、包装、送子 钟） 劳动才做成货、销售等。的？ 一（ ）甘 3. 学生根蔗 3. 指导据老师的提示，学生理清课理清课文内容。 文。 四、总结，拓1.总结本1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 展。课学习内容。（用 2.布置作时：业。 5分钟） 教根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐学于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示反的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去思 寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书 5 / 10
的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们观察生活、发现生活的能力。 第二课时 学1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 习2. 激发学生发现生活的兴趣。 目标 学培养学生观察生活的能力，并培养他们独立解决问题的习能力。 重点 学制作多媒体课件。（教师） 前准备 教学环节 导案 学案 达标检测 6 / 10
一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟） 二、精读课教师围绕学生齐读课6.加偏旁，组5.近义词。1.引导学生回顾上节课所学生字。 1.学生读生 一定（ ） 好奇（ ） 平常（ ）很多（ ） 2.请学生字、新词。复述课文内容。 3.导入新课。 2.学生交流课文内容。 仔细（ ）应该（ ） 劳动（ ） 以下问题进行文,思考后回答新字。 讲解。 问题。 未（ ）（1）爸爸（1）爸爸说（ ） 甘（ ）文,说的“千人糕”的“千人糕”不探究是一千个人做是说米糕由一千（ ） 成的吗？它的个人做成，而是 7 / 10
寺（ ）交真实意思是什说米糕的制作过（ ） 程中有很多工云（ ）流。么？（用（2）为什序，有很多原料，（ ） 么孩子在最后是许许多多的人头（ ）时：说“这糕的确共同劳作的心（ ） 25分钟） 应该叫‘千人血。糕’”？ 十（ ）（2）因为孩（ ） 采（ ）（3）文章子听了爸爸的解通过米糕的制说后明白了小小（ ） 作过程告诉了的米糕包含了千角（ ）我们什么样的百人的劳动汗（ ） 道理？ 水，是经过很多人的劳动做成的。 （3）文章通过述说米糕的制作过程告诉我们要珍惜生活中的每样物品，因为哪怕一个微不足道的小东西也倾注着很多劳动人 8 / 10
民的汗水。 三、总结课堂，生活感知。（用时：10分钟） 想一想： 学生可借助我们穿的衣多媒体和网络为服、用的文具学生展示衣服、等，都经过了文具等身边物品哪些制作过的大致制作流程？ 程。 板书设计 9 / 10
语文学习我认为有三个步骤，或者说三个目标，第一个目标，是带领学生学习基本的字词和句子，积累字词，提高语文基础知识功底，培养语言说写能力，这是学习语文乃至其他科目知识的基础；第二步则是引导学生学习文章涉及到的知识，如本文可以让学生学习到米糕的制作过程，丰富他们的生活经历和思维方式，并启发他们发散思维寻找其它物品的制作过程。培养他们善教学反思于思考、独立解决问题及观察生活等能力；第三个目标也是最重要的一个，即通过学习文章在学生的头脑中建立一种思维方式和精神价值，所谓思维方式即启发学生原本固有的单一的思考方式，引导他们发散思维和想象思维，为他们的思考开拓更广阔的空间。所谓精神价值，即通过学习文章让学生明白文章所要讲述的道理，在他们的脑中建立起一种价值观，指导他们将这种价值观融入到生活中去。我们想要孩子学到更多文化知识，但我们更注重的是提高他们的能力，提升他们的道德品质，丰富他们的精神世界。 10 / 10
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