部编版八年级上册语文第十七课《中国石拱桥》教案及知识点

　　知识与技能：整体感知课⽂内容，了解中国⽯拱桥的特点，理清说明的顺序。　　过程与⽅法：学习⼏种常见的说明⽅法，品味说明语⾔的准确性，探究说明技巧。

　　情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学⽣赞赏我国古代劳动⼈民的⽆穷智慧和⼒量的感情。　　⼆、教学重难点

　　重点：引导学⽣把握⽯拱桥的特点，掌握说明事物的⽅法。品味说明⽂语⾔的准确性与周密性。　　难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国⽯拱桥的特点，探究作者的说明技巧。　　三、教法学法

　　教法：多媒体教学法、阅读法、问题解决法　　学法：⾃主探究法、⼩组讨论法、朗读法　　四、教学过程

　　（⼀）、图⽚导⼊，激发兴趣

　　向学⽣展⽰⼀系列形态各异的桥的图⽚，同时设计了这样的述说导⼊语：同学们，我们常常⽤桥梁来⽐喻友谊，因为友谊就象桥⼀样把两个⼈连了起来，可见桥是在没有路的地⽅搭起来的路。⽽“桥是经过放⼤的⼀条板凳”桥梁专家茅以升这样风趣的解释过“桥”。桥是这么简单，但桥⼜是充满魅⼒的，它集实⽤功能与审美价值于⼀⾝。本节课就让我们⾛进茅以升的《中国⽯拱桥》来体味桥的特点

　　这样的导⼊⾃然引出课题，让学⽣⾃然、亲切的⾛进语⽂课堂，快速地进⼊课堂学习中。　　（⼆）、预习检测、诵读感知

　　1、发放导学案，完成字词拼写部分，并与同桌交换批改，请学⽣上台讲解易错字词，让学⽣充当⼩⽼师，发挥学⽣的主体地位

　　2、开展说明⼿法数量⼤赛，将学⽣通过⾃由朗读找出的说明⼿法更好展⽰出来。　　（三）、研读课⽂、深⼊体会　　1、整体把握

　　此环节让学⽣带着“中国⽯拱桥的总特点是什么”这⼀问题通读全⽂，前后四⼈⼀⼩组展开讨论，同时开展“我是⼩解说员”活动，将全班同学分成两个部分，分别解说赵州桥和卢沟桥，评选出解说员，同时以表格的形式展⽰出赵州桥和卢沟桥的特点及说明⽅法，让学⽣在把握⽂本的基础上学以致⽤。　　2、细读关键段落语句

　　本环节以掌握本科的说明顺序和⼿法这⼀问题为核⼼，带领学⽣品读关键性语句，完成课后练习题第⼆⼤题，辅之以⼩组讨论法引导学⽣体会本⽂说明语⾔的准确性和运⽤逻辑顺序说明的优点，通过不同⽅向引导学⽣把握本节课重难点。　　（四）、巩固⼩结、升华情感

　　本环节侧重学⽣的情感教育，通过播放桥梁⼈背后的艰⾟的视频，结合⽂章最后两段进⾏解读，让学⽣体味到劳动⼈民的艰⾟与智慧，实现语⽂教学的⼯具性与⼈⽂性的统⼀。　　（五）、作业布置、斩获知识

　　1、解说⼀下我们的校门。写⼀篇300字左右的说明⽂。

　　2、下节语⽂活动课⽼师将带领⼤家进⾏现场解说，并录制成视频合集，相信以后⼀定是⼀份美好的回忆。　　五、板书设计

　　中国⽯拱桥　　特点　　顺序　　语⾔

2.部编版⼋年级上册语⽂第⼗七课《中国⽯拱桥》教案　　教学⽬标：

　　1、理清本⽂的说明顺序，把握⽂章结构。

　　2、了解中国⽯拱桥的特点，掌握说明事物特征的⽅法。　　3、体会说明⽂语⾔准确⽣动的特点。　　教学重点：

　　理清本⽂的说明顺序，把握⽂章结构。　　教学难点：

　　掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明⽅法。　　教学流程：　　⼀、导⼊（5分钟）

　　1、你知道我们学校在新华路上公交站的站名吗？这个站名说明什么？　　“⾹花桥路”站——曾经这⾥有⼀座“⾹花桥”

　　（复旦中学所在法华镇是⼀座千年古镇，曾经的法华镇像⼤多数江南古镇⼀样，有着⼩桥流⽔，随着时代的变迁，⼩桥流⽔不见了踪影，但“种德桥”“⾹花桥”这些独具江南古韵的桥名却得以保存了下来。）

　　2、结合你对中国古镇的了解和⼩桥流⽔的印象，想象⾹花桥的样⼦。（什么材质？什么造型？）

　　3、⾹花桥到底是不是⼀座⽯拱桥呢？我们先要对⽯拱桥有所了解。今天我们学习《中国⽯拱桥》，看⼀看桥梁专家茅以升是怎样介绍中国⽯拱桥的。

　　⼆、初读⽂章，整体把握（15分钟）

　　1、初读课⽂，思考：本⽂介绍了⽯拱桥、中国⽯拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本⽂的说明对象究竟是什么？有哪些特点？　　说明对象：中国⽯拱桥

　　说明对象特点：历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美艺术⽔平⾼

　　2、说明对象既然是中国⽯拱桥，⽂章第1、第2⼩节介绍⼀般⽯拱桥似乎就有些多余，那么第1、第2⼩节能不能去掉？　　先从整体上介绍⼀般的⽯拱桥的共性，对⽯拱桥有⼤致的了解，后具体介绍中国⽯拱桥，既能够使读者了解⽯拱桥的⼀般特点，更能对中国⽯拱桥的特性有深刻的印象。

　　3、⽂章第⼏⼩节到第⼏⼩节主要介绍了中国⽯拱桥的特点？从整体上采⽤了哪⼀种说明⽅法进⾏介绍说明？　　第3-8⼩节举例⼦——赵州桥、卢沟桥　　4、⽂章结尾第9、第10⼩节分别介绍了什么？　　第9⼩节介绍中国⽯拱桥的取得辉煌成就的原因　　第10⼩节介绍中国⽯拱桥的现代发展　　三、⽐较阅读，“⼤同⼩异”（25分钟）

　　1、⽂中说“我国的⽯拱桥⼏乎到处都有”，那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例⼦来介绍中国⽯拱桥？⽤这两个例⼦能否说清楚中国⽯拱桥的特点？（赵州桥、卢沟桥是如何体现中国⽯拱桥的三⼤特点的？）

　　赵州桥卢沟桥　　历史悠久：　　形式优美：　　结构坚固：

　　2、既然都能体现中国⽯拱桥的三⼤特点，能否只选取其中⼀座桥来介绍？这样介绍不是更简洁吗？（可从造型结构和介绍侧重点两个⽅⾯进⾏思考）　　赵州桥卢沟桥

　　造型结构拱上加拱联拱

　　介绍侧重历史最悠久，设计很科学艺术价值⾼，历史意义⼤　　3、阅读4-6⼩节，思考：作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的？　　赵州桥：先总写赵州桥的整体情况，再分四个⽅⾯具体介绍赵州桥的特点　　4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处？　　卢沟桥：先总写卢沟桥的情况，再具体写桥的与众不同之处　　共同点：先简要介绍总体情况，后重点介绍主要特点

　　5、⼩节：说明⽂中选取事例要既有代表性，能体现说明对象的共性，⼜能在说明对象的特征⽅⾯有所侧重，表现出独特的个性。

　　四、分析说明语⾔（15分钟）

　　1、这篇⽂章很好地体现了说明⽂语⾔准确、⽣动的特点，解答课后“学习建议”中第四⼩问的问题。　　2、归纳类型：

　　准确性：关联词：指明句⼦中不同部分的逻辑关系　　限制词：限制范围在当时　　限制程度　　表⽰估计：⼏乎约

　　⽣动性：打⽐⽅：两肩这座古桥恢复了青春　　3、找⼀找⽂中是否还有类似的词语　　五、总结课⽂（5分钟）

　　1、通过这节课，我们了解了中国⽯拱桥的特点，了解了说明事物特征的⽅法，体会了说明⽂语⾔准确⽣动的特点。　　2、传说中的⾹花桥是否的确如我们所愿，是⼀座优美精巧的中国⽯拱桥呢？⽼师提供⼀条线索：历史悠久，古⾊古⾹的⾹花桥后来移⾄了中⼭公园，感兴趣的同学不妨去⼀探究竟。3.部编版⼋年级上册语⽂第⼗七课《中国⽯拱桥》知识点　　⼀、⽂学常识

　　茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐⾂，江苏镇江⼈，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之⽗”。主持修建了我国第⼀座由中国⼈⾃⼰设计建造的铁路公路两⽤桥——钱塘江⼤桥。他还参与设计了武汉长江⼤桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。　　⼆、⽂体知识

　　说明⽂是客观地说明事物的⼀种⽂体，⽬的在于给⼈以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明⽂的两种类型。

　　常见的说明⽅法有举例⼦、分类别、列数据、作⽐较、画图表、下定义、作诠释、打⽐⽅、摹状貌等。

　　说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　说明语⾔的准确性，是说明语⾔的先决条件。在准确的前提下，说明的语⾔有的以平实见长，有的以⽣动活泼见长。　　三、⽂章思想内容

　　本⽂以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国⽯拱桥在设计和施⼯上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动⼈民的聪明才智及社会主义制度的优越性。　　四、重点字词

　　弧（hú）形　拱（ɡǒnɡ）桥　匀称（chèn）　洨（xiáo）河　桥墩（dūn）　河堤（dī）　混（hùn）凝⼟　　漳州（zhānɡ）　饮涧（jiàn）　惟妙惟肖（xiào）　张鷟（zhuó）　　长虹卧波：拱桥像长长的彩虹⼀样横卧在波涛上。　　雄跨：威武雄壮地跨越。雄姿：威武雄壮的姿态。

　　巧妙绝伦：形容技艺灵巧⾼明，超过寻常的，没有⽐得上的。　　初⽉出云：看起来好像是穿出云层的⼀弯新⽉。　　长虹饮涧：看起来好像是⼊涧饮⽔的⼀道长虹。　　交头接⽿：彼此在⽿朵边低声说话。　　千态万状：形态多种多样。

　　惟妙惟肖：⽂中形容雕刻得⼗分精妙逼真。肖，相似。