—、文本教学解读
《长大以后做什么》的教材内容分为三部分：
一是导语。“你长大以后想做什么，为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。”两句话，一句是问句，旨在引导学生清楚表达出自己长大以后想做什么，并能简单说明理由；另一句交代了交际的内容，在小组中“说一说”“问一问”，提示了交流的方法。
二是情境图。教材中列举了几种职业的图片，上面一行左边是消防员，右边是老师；下面一行左边是护士，右边是厨师。这些都是小朋友们较为熟悉的职业，有利于激发小朋友们表达的欲望。
三是交际提示。“清楚地表达想法，简单说明理由。”“对感兴趣的内容多问一问。”指出了本次口语交际的具体要求。小朋友要学会清楚表达自己的理想、愿望，并简单说明理由，还要问一问其他同学的愿望和感兴趣的细节。
本课的教学内容对学生的人际交往有很强的实用性。首先，学生要学会说——能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。其次，学生要学会听——能认真听别人讲话，从中了解对方长大以后想做什么。再次，还要学会交流——听了对方说的话，自己能就感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；自己说话后，对人家提出的问题能作出恰当得体的回答。最后，通过本次口语交际活动，学生要明白每个人应该从小怀揣梦想，为实现中国梦而努力。
本课的教学中，教师可创设真实的交际情境，学生在情境中学习怎样说，如何问，然后在小组内充分尝试表达，最后在班级展示交流长大以后做什么。这样，学生才能在口语交际中养成“认真地听、自信地说、对感兴趣的内容有礼貌地问”的好习惯。 二、教学活动设计
教学目标：
1.了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。
2.能认真倾听同学发言，从中了解对方长大以后想做什么。
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3.听对方发言，能就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；针对同学提出的问题能做出得体回应。
4.懂得从小怀揣梦想，立志为实现中国梦而努力。 教学准备：父母工作时的照片 教学时间：1课时 教学过程：
板块— 介绍父母，了解职业
1.活动一：介绍父母。
（1）活动内容：学生手拿父母工作时的照片，在四人小组内介绍自己的父母。
提示：组内成员依次交流，介绍父母是做什么工作的，他们工作时要做些什么。
（2）根据推荐，指名上台交流。
交流提示：能用通顺的话自信、清楚地介绍出父母是做什么工作的，他们工作时都要做些什么。
（3）归纳小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的。有的是做医生的，也有的是做工人的……他们都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。
2.出示各种行业人员的图片，了解职业。
提示：学生说清楚图片上的几种工作后，再引导他们说说还知道哪些工作。（同桌说——全班说）
教师小结：瞧，这些叔叔阿姨职业不同，社会分工不同，但他们都在各自的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献。
3.进人课题：长大以后做什么。
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（1）过渡：孩子们，现在你们多大了？再过十几年，你们就二十几岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？
（2）这节课我们就来说说：长大以后做什么（齐读课题）。
板块二 画画愿望，说说理想
1.活动二：看图听录音，了解愿望。
（1）活动内容：出示一张宇航员的照片。学生看照片，听录音中小朋友的愿望是什么。
提示：仔细听他是怎么说的。边听边想，他说得怎么样。（播放录音） 录音材料：我长大以后想当一名宇航员。因为我从小就对宇宙很感兴趣，我买了许许多多介绍宇宙知识的书，经常读得入了迷。我常常遥望闪闪的星空想象自己驾驶着宇宙飞船进人太空的情景。我想像杨利伟叔叔那样，去探索宇宙的奥秘，所以我长大以后想当一名宇航员，我要把我在太空中了解的知识告诉大家，让大家更了解太空。
（2）评一评：你觉得他说得怎么样？
提示：他先说自己长大以后想做什么再说明理由。 用上了这样的句式： 我长大了想做（当）。 因为，所以我想做（当）。
2.活动三：画一画自己的愿望：我长大以后做……
孩子们，此刻你的心中是否也有了小小的念想，等你长大了，会做什么呢？ （1）活动内容：画出自己的愿望。
提示：学生各人先想一想长大以后做什么，再画出来。 （2）活动要点：老师巡视指导，了解学生的愿望。 3.活动四：模拟记者采访，说一说愿望。 （1）活动内容：老师当记者，采访学生。
提示：采访一位较会表达的学生，回答时学习录音中的表达句式。 （2）活动要点：请学生关注老师是怎么问的，并指导学生学用“我长大了想做（当）。因为，所以我想做（当）。”的句式说自己的愿望。
（3）模拟记者采访。
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师：你好！欢迎你！请坐。（握手） 生：记者叔叔（阿姨），您好！ 师：请你先自我介绍一下，好吗？ 生：好的。我叫×××，来自……
师：很高兴认识你，×××。请问你长大了想做什么？ 生：我长大了想做……
师：噢，想做……请问你是怎么想的？你为什么会有这样的愿望呢？ 生：因为……所以我……
师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）
（4）评一评：刚才记者和被采访者的表现怎么样？谁来点评一下。 提示：分别点评记者是如何问的，被采访者是如何回答的以及两人的表情、体态语等。
板块三 小组交流，畅谈理想
1.活动五：与朋友分享自己的愿望。
（1）活动内容：在四人小组内，与好朋友交流分享自己的理想。
提示：采用轮流问答的方式交流，确保小组内每个学生都有问与答的机会。 小组内一人先说说自己的理想，再学用“请问你长大了想做什么？你为什么会有这样的理想呢？”等句式问问好朋友的理想。其他人学用上面的句式，用通顺的话有礼貌、有自信地在小组内与好朋友分享理想。
（2）活动要点：教师巡视指导学生充分交流，不仅要说清楚自己的理想，也得听清楚好朋友的理想。听了对方说的话，自己能就感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；自己对人家提出的问题能作出恰当得体的回答。
2.活动六：愿望漂流瓶。
（1）活动内容：请小组成员在班上集体交流展示。
提示：按照在小组内交流的方法，先请一组学生进行交流展示。其他学生认真听他们交流得怎么样。
（2）点评问得怎样，回答得怎样，表情体态语怎样等。提出合适的建议。 （3）再请一组学生交流展示。
（4）全班同学把自己的愿望写成一张小纸条交给老师请老师把这些愿望放
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入漂流瓶，由老师保管十五年。看看十五年后的自己，是否实现了愿望。
3.课堂总结：
这节口语交际课，我们谈了自己的理想。回家后请小朋友们对自己的爸爸妈妈说一说自己长大以后想做什么。
其实呀，理想光说是不行的，有了理想还要去努力奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿小朋友们都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人，为实现我们的中国梦贡献自己的一份力量。
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