基于应用型高校的大数据实验室建设研究

基于应用型高校的大数据实验室建设研究

徐驰溪 王琳

（湖南应用技术学院，湖南常德，415000）

NONG JIA CAN MOU农家参谋

速度和发展水平也在不断的提高。目前，很多企业的数据量增长速度非常【摘 要】近些年来，随着社会经济的不断发展，互联网科技的发展

明显，因而大数据的技术逐渐发展起来，应用型高校建设和研究大数据实验室，能够让学生们在学好理论基础知识的同时掌握好实践经验，逐渐培养和提升应用型高校大学生们的专业能力和综合水平。本文主要对基于应用型高校的大数据实验室建设进行研究和探讨，通过对当前高校大数据实验室建设的现状和特点来丰富和创新大数据实验室建设的内容和形式，从而为应用型高校大学生们更好的进行专业实践奠定良好基础。

【关键词】现如今，在互联网计算机技术的持续发展和改革的环境和背景下，很

应用型高校；大数据实验室；建设；研究

多企业在经营管理方面也逐渐互联网化，且数据量以成倍的趋势在增长，进而大数据技术应运而生。为了能够推动国家、社会以及企业们更好的运用互联网科技来促发展，应用型高校要重视大数据实验室的建设，逐步培养学生们互联网以及大数据专业技术，通过计算环境计算数据等算法在实验室中实验和完成大数据相关实验，强化学生们对大数据技术的理解和运用，从而为国家和社会培养出更加专业、1 应用型高校大数据实验室建设现状分析

更适应时代发展的专业技能人才。

目前，随着互联网科技以及计算机技术的广泛运用，很多应用型高校

已经逐步开始进行大数据实验室的建设，但是一些应用型高校在大数据实验建设过程中存在一些局限和问题，不利于提升应用型高校大数据实验室建设的效果和质量。下面对应用型高校大数据实验室建设的现状进行研究和分析：

1.1 很多高校缺乏大数据实验设备

应用型高校在进行大数据实验室建设过程中，由于开展大数据实验需要配置一些基础性能和延伸性能较强的大数据实验设备，但是由于资金缺乏，学校不能够为每个专业或者学院提供更加完善的大数据实验设备，不能够给学生们提供更好的实验条件和环境，这大大的制约了大数据实验室建设的进程，影响了大数据实验室建设的效率。

1.2 很多高校的大数据实验基础资料缺乏

很多应用型高校在建设大数据实验室时，由于实验数据缺乏、实验手册不完善，实验教案缺乏实效性，没有充分结合应用型人才培养目标以及大数据市场的人才需求来完善和健全大数据实验的相关基础资料和软件系统。与此同时，大数据实验软件系统的维护、配置以及部署、安装的难度比较大，实验的环境很容易被破坏，这不利于应用型高校大数据实验室的有效建设和完善，不利于应用型高校学生们专业技能的培养和提高。

1.3 很多应用型高校大数据实验教学的标准不统一、不规范众所周知，互联网计算机技术的更新速度非常快，且大数据实验的内容和实验的流程比较繁琐，加大了大数据实验的难度。与此同时，很多应用型高校还缺乏统一的大数据实验标准和规范，这不利于应用型高校大数据实验室的建设和完善，也不利于大数据实验活动的更有效开展。

1.4 很多高校缺乏大数据实验课程体系

由于很多应用型高校的大数据专业教学还处于初期，教学课程缺乏一定一定的系统性和实践性，缺乏大数据教学资源，大数据实验教学的师资力量匮乏，因而不利于应用型高校大数据实验室的建设和完善，也不利于提升应用型高校大数据专业实验教学的质量和效果。

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2 应用型高校大数据实验室建设的方略探究

在互联网计算机技术迅速发展的今天，应用型高校必须要重视大数据

实验室的建设，完善大数据实验的设备和条件，健全大数据实验流程和体系，壮大大数据实验教学的师资队伍，更新大数据实验室建设的理念，从而促进应用型高校大数据实验室建设效果和质量的提高。下面对应用型高校大数据实验室建设的方略进行探讨和研究：

2.1 应用型高校要创新和改革大数据实验建设的思维和观念应用型高校在建设大数据实验室时，要重视大数据实验室建设思维、理念的创新和改革，重视将理论与应用实践进行有效的融合，在理论基础之上侧重于实验和实践，逐渐提升应用型高校人才培养质量。

与此同时，应用型高校在培养大数据人才时，必须要重视大数据实验室的建设和完善，合理调整资金投入，完善实验设备，为学生们更好的参与实验奠定强有力的基础。

2.2 完善大数据实验课程体系

应用型高校要不断完善大数据实验课程的体系，并建立比较完善的大数据实验平台，丰富和完善大数据实验手册、实验内容，创新大数据实验的方式和方法，让应用型高校的大学生们能够更好的运用大数据技术来解决多种问题，提升学生们的大数据技能和水平。

此外，高校也要完善教学系统和科研系统，通过建立数据挖掘和分析平台，完善各学课的大数据教学系统，使得应用型高校的教学效果和科研效果得到更好的提升。

2.3 统一和规范大数据实验标准，完善大数据实验流程

在大数据实验室建设过程中，应用型高校要结合大数据人才培养方案和目标来统一和规范大数据的实验标准，并对大数据实验的流程进行规范和完善。应用型高校的老师们必须要与时俱进，解放思维，充分认知大数据技术实验的重要性，并结合不同行业的行业数据和比较典型的实际案例来开展大数据实验教学，这样能够大大的丰富大数据实验室建设的内容，提升大数据实验室建设和运行的质量，并培养出更多大数据人才，提高应用型高校的就业率和就业质量。

3 结束语

综上所述，在互联网科技不断发展的情境下，大数据时代的到来是一

个必然。很多应用型高校已经开设了大数据教学专业，并在积极的建设大数据实验室，旨在为大学生们提供更加便捷、高效的实验条件和环境。高校要克服各种困难，积极致力于大数据实验室的建设，逐步培养和提升大学生们的大数据专业技术和水平，从而培养出更多优秀的大数据人才，推动大数据时代又好又快发展。

参考文献

作者简介：

徐驰溪，男，助理实验师，交通土建工程专业。[1]李晓丹,刘云翔,王浩,原鑫鑫,徐琛.应用型计算机专业大数据分析实验室建设[J].实验技术与管理,2017(9):61.

[2]熊建.校企合作共建的大数据实验室管理经验与做法[J].电脑知识与技术,2017(4):175.

[3]李辉,张标,高万林.大数据实验平台及资源建设的思考与探索[J].实验技术与管理,2016,33(7):63.