直奔主题的搞笑作文

篇一：32作文

冀教版小学语文三年级上册综合学习五 我的小笔头日记 河北省唐山市丰润区医院路小学三（2）班 李舒羽 辅导教师：刘思颖

12月8日 星期二晴 今天下午，兴趣小组又开始活动了。我和同学们兴高采烈地走进活动教室，认真地听老师讲课。我们今天读的是散文《荷塘月色》。老师声情并茂地说：“散文要慢读细品，一定要让自己融入进去。”听完老师的讲解，我们开始读了起来，陶醉在散文里。我仿佛看到了如水一般的月光，静静地洒在荷塘上，荷塘里开满了美丽的荷花。我仿佛闻到了微风送来的缕缕清香。（善于活学活用，语言富有诗意。） 老师开始点名读。我想读可心里又有点怕，看到别人赢得了阵阵掌声，我在心底暗暗对自己说：李舒羽，别怕，你一定能读好！我自信地举起手。老师真的叫到了我，我“噌”地站起身，脸涨得通红，有点紧张地朗读了这篇散文。老师表扬了我，我心里别提多高兴了。 （从心理、神态、动作等方面形象地刻画了自己由想举又不敢举到最终战胜自己的过程。）

在书声琅琅中，下课铃响了。我们恋恋不舍地走出教室。我真希

望每天都是星期二 !

（言简意赅，寥寥数语就写出了自己对小组活动的喜爱之情）这篇日记有两大亮点：一、能把朗读时自身的感受用诗化的语言描绘得淋漓尽致；二、能运用多种描写方法，尤其是心理描写，生动再现自己的心路历程。我相信小作者一定拥有极强的感悟能力，才能

写出让老师交口称赞的日记。

冀教版小学语文三年级上册综合学习六 我的小笔头趣事 “动物园”里趣事多

河北省唐山市丰润区医院路小学三（2）班 郑贺君 辅导教师刘思颖

我们班里属什么的都有，简直是一个小小的动物园。也许你会问“你们是一个班的，年龄自然一样大，怎么会有这么多种生肖呢？”那就请你继续往下看吧。（巧设悬念，吸引读者注意力。） 自习课上，教室里静悄悄的，大家都在认真学习。这时，一阵“扑．通扑通”（巧用象声词使读者如闻其声）的脚步声震惊四座，大家抬．．．

头观看，原来是陆明跃去交作业本。刘老师瞧了陆明跃一眼，笑眯眯地说“你是不是属大象的？”话语未落，同学们哈哈大笑起来。陆明跃不好意思地低下了头，轻轻地走回了自己的座位，瞧，属大象的又变成属小猫的了！（语言生动幽默，三言两语就交代了事情的来龙去脉。）

为了准备学校的大合唱比赛，同学们到大草坪上排练，闹得不可开交。刘老师看到我们的调皮样儿，又拿出绝招，微笑着大声喊：“哟，我是不是又走动物园里来啦？让我看看，那么多小猪呀！”什么，打滚的都是小猪？同学们笑着回到了队伍中，一会儿功夫，队伍就排得整整齐齐了。 还有一次??

现在，你应该知道为什么我们班里是个小动物园吧？

（生活中处处有素材。生活中的一点一滴都被小作者瞧在眼里， 记在心上，信手拈来。题材新颖，让人忍俊不禁，不禁为之眼前一亮。 冀教版小学语文三年级上册综合学习五 我的小笔头日记 河北省唐(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:直奔主题的搞笑作文)山市丰润区医院路小学三（2）班 周琪桐 辅导教师：刘思颖 2009.12.5 星期六 晴

今天是一个阳光明媚的好日子，我们一家人去车市挑选我们喜爱的汽车。（开门见山，直奔主题。） 一大早，我们就到了车市。这里的车可真多呀，放眼望去，成百上千的“小瓢虫”排着队在迎接着我们，好象在说：“欢迎远方的客人！” （比喻贴切，富有童趣）我们一辆辆的看，一辆辆的选。这里有越野车、小轿车、皮卡车等等。颜色也各不相同，有热烈的红色、．．

深沉的黑色、纯洁的白色、幽雅的蓝色??（形容词用得恰如其分）．．．．．．

最后，爸爸相中了一款本田的越野车。车身颜色是钛金灰的，里面空间很宽敞，方向盘可以上下左右调节，座椅还自带加热功能。我想：在寒冷的冬天，爸爸开车时屁股一定热乎乎的！（你的观察可真细致，相信一定有导购的一番功劳！）我们一家人都喜欢上了它，只是妈妈嫌价格有点贵。最后妈妈一锤定音：“物有所值嘛，买！”我和爸爸才长出一口气。（一句话就可看出妈妈是家中的决策者！）我想：等明年春暖花开，这个大家伙就可以载着我们一家人去郊游了，那感觉一定爽极了！

能抓住生活中的大事进行叙述，让人不禁感慨：时代在进步，生活在发展，人们喜笑颜开！作文写出了自己的心中所想，使写作变成一种倾诉，这才是写作的真谛。 篇二：作文课《说精彩的话》课后反思 作文课教学——《说精彩的话》教学反思 三年级 陈洁

对于作文教学的探究我们常常从命题、审题、选材、布局等方面考虑，但是作文的细节和作文的本真我们却很少关注。经过16年语文教学的摸索、经过学校开展的这次作文教学研讨活动的开展，我更加体会到作文教学的本真就是：立足生活，仔细观察体会。

此次我选择的教学点是如何描写人物之间的对话，这是北师大三年级上册三单元的一个作文教学点。我的教学目标：1、通过引导学生认真观察说话者的表情、动作，体会说话者的心情、语气，

正确指导学生写好一个场景下的人物对话。2、巩固对话中提示语的三种情况，学会对话段落的安排。3、巩固学生正确使用标点符号的能力。教学重点如何引导学生认真观察说话者的表情、动作，体会说话者的心情、语气，然后进行词语的恰当运用，把人物对话说精彩。

一、 导语简洁直奔主题

导入是一个重要步骤，而我也觉得导语的设计是否有效，往往关系到教学效果的好坏。因此从导语起我一定要让孩子感觉到作文就是生活，文字就是你的语言，所以我开篇用“你平时都喜欢怎么说话呢？”引发学生的思考，关注自己的说话方式。第二个问题“哪些词和‘说’的意思相同呢？是对第一个问题的补充和拓展，这是为了唤醒学生所积累的知识。紧接着出示一连串说的词语，让学生开火车读是为了拓展“说”的视野，给学生的记忆添上了一笔，或浓或淡。 二、 词语热身 - 1 -

这个环节是我第一次定稿试讲后的演变。第一次定稿时，我设计了一个板块：同一句话在不同的语言环境下表达不同的意思。但是在征求了指导老师的意见后，我也觉得对于三年级的孩子而言，难度过高。但这是对话习作中的一个部分，不能忽略，所以在保证学生能够了解这个知识点又能学着轻松的目的，我降低学生学习的难度，把教学内容改成：让学生根据人物语言进行恰当词语

的适当填写。 三、 写作活动

这个环节是本次作文教学的重点和难点，我分成了两个层次。一是改写《过生日》对话片段；一是描写《运篮球比赛》片段。 要写好对话，首先要引起学生对人物对话在习作中重要作用的重视。所以先出示一段平淡的对话，通过朗读发现这段话的毛病：人物语言单调、毫无感情、对话层次不明。然后让学生思考如何将这段话变得生动、丰富。但是单单的思考，我认为不能达到习作要真实的要求。所以才用了演一演的方法，请学生表演《过生日》然后随机指导学生观察人物说话时的神态、动作，体会人物的语气。我认为，学生要写好作文必须要有细仔观察所积累的素材。尤其是人物对话，更是要根据具体事情、具体环境和说话心情来描绘。指导学生认真观察表演是进行观察方法的指导，为以后学生自己习作打基础。所以我的观察不仅要体现在课堂表演上，更要引发学生对往事的回忆，进行恰当的、正确的合理联想。所以我紧接着安排学生看《运篮球比赛》的视频，希望能够让学生运用好观察的重要方法。 四、 修改环节 - 2 -

好作文是修改出来的，尤其是对于语言还比较匮乏的孩子，修改文章是习作能力的一次提升。所以，尽管本堂课在展示学生习作的环节时，这堂课已经结束了，我本应该立刻收场下课，但是我

觉得必须要有一个完整的课程，还有在我巡视的过程中，发现班上的学生有一部分仍然不知道如何运用对话进行习作。思虑再三，所以仍然坚持展示学生的习作内容，让学生从同学的习作中找到启迪。

五、 本次习作课的失误

1、 老毛病拖堂。我反思自己浪费的时间是在让学生观察《过 生日》表演上出现了拖沓现象。

2、 给予学生的词语多而复杂了。没有虚心听取指导老师的 意见，过分估计了学生的能力。

3、 课堂上喜欢随意改动设定好的教学环节，自己又没有能 力掌控好每一个环节。

这次作文教学教研活动的开展真是我期盼已久的喜事，看了其余几位老师的作文教学，学到了不少的习作教学方法、设计思路、指导学生观察的灵感。感谢学校教研室老师的精心安排和提供给我的学习平台。 - 3 -

篇三：作文开头的漂亮写法 作文开头的漂亮写法

作文是语文考试的重头戏，几乎一半的分值就表明了它的分量。它的成败极大程度上影响着语文的成败，而语文的成败又牵动着全局。所以洞悉中考作文写作技巧，提高写作表达能力，成为众多考生的迫切愿望。就中考作文的开头，提几点建议供大家参考。

技巧一：开门见山，迅速入题

例：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。（《心存感激》）

点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。

在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。

就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。 技巧二：文采斐然，引人入胜

例：从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，柳暗花明„„语文，轻轻地来到我的身边，

又轻轻地从我身边走过。（《语文从我身边轻轻走过》）

点评：巧用排比和对偶，读起来朗朗上口，韵味十足。文采飞扬，而且从大处落笔，气势磅礴，直率刚健的语言风格，显示出了深厚的语言功底，让人为之一震，激发了强烈的阅

读兴趣。例中古典诗词的恰当引用，增强了文章的表现力。有关的古典诗句，信手拈来，挥洒自如，内容充盈，语言有意蕴，彰显了文化品位。

练就好的语言，犹如拥有一把锋利的武器，让自己的作文在考场上纵情驰骋、所向披靡。短短的阅卷时间，一般也就3分钟左右，如何吸引评卷人的眼球？对于初中生的思维能力和表达能力来讲，语言是最大的突破口。所以在语言上下功夫是写作的重中之重。在平时应该多积累好词佳句，在潜移默化中提高语言表达能力。要让作文扮靓，尽力给语言美美容。 技巧三：巧用修辞，增强文采

例：人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它缘自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。因为它，你可以自信而不傲慢，悲伤而不颓废，年老而不僵化，青春而不轻狂„„（《微笑着面对生活》）

点评：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

技巧四：巧妙发问，引人深思

例：微笑很美，它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽。赫本的微笑清丽亲切；茱丽叶。罗伯茨的微笑自信并充满活力„„面对这些微笑，我不禁要问：她们的微笑为什么美？（《微笑着面对生活》）

点评：欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。同样一篇好的文章也应该做到言有尽而意无穷，要有启发性。并激发人的想象空间和阅读欲望。 技巧五：首尾呼应，凸显主旨

例：（首）时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母；而与之相反的，我长大了。

（尾）我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。以后的几十载，我与父母同行。苍老的，是岁月，是人；而不变的，是爱。（《我与父母同行》）

点评：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

以上几点是我在平日的教学和学生的练笔中所感所得，并非

“灵丹妙药”，也不是什么“高分秘籍”，但是倘若能够帮助中考学子做好重点突破，掌握开头写作的要领，训练有方，相信文章的靓点会越来越多。也希望广大学子能够熟读更多优秀篇章，学习更多的写作技巧，蓄满自己的备考库，让写作不再成为拦路虎。一定要铭记：方法总比困难多！