一、学习目标：
1.了解作者及诗歌的写作背景
2.掌握诗歌鉴赏里面借景抒情和咏史怀古两种表现手法
3.体味杜甫忧国忧民的情怀和对家国思念之情，培养学生的忧国爱民之情感 二、教学重难点：
重点：作者及诗歌的写作背景、借景抒情和咏史怀古、忧国忧民的情怀和对家国思念之情
难点：借景抒情和咏史怀古的手法、忧国忧民的情怀
三、作者简介
（1）“三吏”是指杜甫写的（ 石壕吏 ）、（ 潼关吏 ）、（ 新安吏 ）；“三别”是指他写的（ 新婚别 ）、（ 无家别 ）、（ 垂老别 ）。“三吏”“三别”是他（ 现实主义 ）诗篇（风格）的光辉顶点，具有划时代的意义。他的作品收在《杜工部全集》里。
（2）.律诗分五言和七言，每首（ 八 ）句（ 四 ）联，依次称（ 首联 ）、（ 颔联 ）、（ 颈联 ）、（ 尾联 ）； 凡偶数句都要押韵；中间两联须对仗。 一、 学习指导 学习指导与检测： 学习任务及检测 初读 细读 品读 悟读 巩固诊断 1.这首诗写到的跟秋天有关的景物，并用诗里面的字眼描述这些景物的特点， 2. 试着以“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”为例，分析情景交融的艺术特点。 3.颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀？ 4.尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的？ 做一做高考题 琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？ 等级评定（年级组长）： 等级评定（教科室）：
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