《小手真干净》学情分析方案

基本信息能力维度所属环境微能力点教学环境

县（市、区）

学校

姓名

□学业评价

学科

学前教育

☑学情分析□教学设计□学法指导A1技术支持的学情分析班级多媒体教室

☑多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境

教学主题“福建省幼儿园教师教育用书”编写委员会，小班上学期领域活动《小手真干净》。教学对象小班幼儿教学目标1.尝试使用正确的方法洗手、擦手。2.了解洗手的重要性，知道在饭前便后洗手。3.初步养成勤洗手的良好卫生习惯。教学重点幼儿学习正确的洗手方法。学习难点在平时的生活中养成勤洗手的习惯。分析工具问卷星分析方法通过可现代化开形式的娄据统计结果，了解幼儿在家中是否有饭前便后洗手的意识观念以及正确洗手等方面的经验，根据幼儿的掌握情况设计《小手真干净》的重难点。学情分析实践方案

一、《小手真干净》学情分析目的。

在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。针对这个问题，在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助他们初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。通过微信向班级群里发放“问卷星”，除了可以了解幼儿在家平时有无良好的洗手习惯，更能作为本次活动设计的依据，使本次活动能在孩子已有的经验基础上，有所提升，使下阶段的学习更有针对性、实效性。二、选取利用信息技术手段技术的研判。

（一）本次运用问卷星，有针对性的请家长填写问卷，对本班幼儿在家能否独立洗手以及洗手步骤等方面的经验进行了解。

（二）通过问卷星的调查可以解决分发调查问卷及事后统计的麻烦，是一种比较高效率的调查统计手段。（三）问卷星的统计以多种的形式呈现，更方便于我根据需求直观的看到统计的结果。三、通过分析问卷结果，在小班健康活动《小手真干净》的设计中合理制定目标于重难点。（一）设计关于《小手真干净》的问卷，将问卷导入“问卷星”，将问卷发放到“微信”班级群，通过“问卷星”收集每个家长填写关于幼儿的问卷，查看统计/分析结果，从而了解幼儿是否能独立洗手和正确洗手步骤方法等方面的经验。（二）根据“问卷星”平台分析的数据，合理制定《小手真干净》的目标与重难点。本次问卷通过对幼儿在家能否独立洗手以及洗手步骤等方面的经验进行统计，根据问卷星的数据，确定需要运用多少的时间用于学习洗手的步骤方法，是否能掌握正确的洗手步骤以及养成勤洗手的习惯作为本次活动的重难点。自评等级

☑优秀□合格□不合格