四年级语文上册《搭石》集体备教案
【文简说】
文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活力息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德必然会强烈地感染着学生的心，激发他们仁慈的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。
【教学目标】
．熟悉7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、距离、懒惰、俗语、平稳、清波漾漾、理所固然、联结”等词语。
2．正确、流畅、有情感地朗诵文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3．学习作者认真观看、生动描述的方式，培育留意观看、用心感受的适应。
【教学重难点】
．体会作者是如何通过一般的事物让咱们感受美的。
2．明白得“一排排搭石，任人走，任人踏．它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”句子的深刻含义
【教学时刻】2时
【教学进程】
第一时
一、导入新
介绍搭石。
2若是没有搭石人们的生活会如何？
3在诗人刘章的笔下，搭石是如何的呢？
二、初感文
．自读文，交流：文中哪些情景给你留下了深刻的印象？
2．逐节指读文，梳理文，明白文中描述了人们“摆搭石、整搭石、走搭石、让搭石、背老人过搭石”等情景。并结合教学生字新词。
三、指导书写
学生自己分析字形。
2临写。
3检查巩固。
四、外拓展
熟读文。
2抄写生字新词。
第二时
一、温习导入
上节咱们初步学习了《搭石》这篇文，同窗们从中读懂那些内容？
二、初步感知——寻觅美
这些小小的搭石，组成了家乡一道亮丽的风光。让咱们一路走进它，睁大双眼去发觉美，欣赏美。
2细细地读读文。要求：一边读一边体会，你感到文中都流淌着如何的美呢？
三、品读体味——欣赏美
（一）学习第一自然段
指名朗诵第一自然段。要求：认真听，在书上圈画你以为最能表现美的文句。
2说说你从文中感受到如何的美，从哪些文句感受到的。
重点体会“平整方正”、“依照两尺左右的距离”中表现出来的乡亲们心中有他人的美德。
3．指导朗诵。
（二）自主学习二、3、4自然段。
1学生从二、3、4自然段当选择最喜爱的一段以学习小组或个人为单位欣赏，体会其中流淌着的美。
2学生自主学习，教师巡视指导并参与其中，从中发觉有创意的学习方式。
3全班交流，展现学习功效，评议。
4随机指导各类形式的朗诵，以求达到品品读读、以读促悟的成效。
（三）学习中心段。（最后一段）
1试探：什么缘故说搭石组成了家乡的一道风光。
2齐读最后一段。
（1）说说你对这句话的明白得。
（2）搭石和乡亲们有什么联系？
引导学生体会乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。
四、走向生活——发觉美
1是啊！美无处不在，有看得见的美，看不见的美，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。你此刻对美有了哪些更深的熟悉？
2艺术家罗丹说过：“世界上并非缺少美，缺少的是发觉美的眼睛。”作者确实是从一很小的事物中发觉了美。在咱们的身旁哪里也能够找到美？
美就在身旁，美就在妈妈万万次的唠叨。
美就在身旁，美确实是校园中伸手捡纸的哈腰。
美就在身旁，……
五、外拓展
写出自己发觉的美。
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