如何发展和保持大学生党员先进性教育的思考

育管理　如何发展和保持大学生　度，发挥整体监督效能。并定期开展评优活动，　高校党组织　以嗣绕恃样激励、荣誉激励、感情　激励和物质激劝等方面，逊　步增强党组织与党　员之问的感情，激厂肋党员更好地发挥先锋恢范　党员先进性教育的思考　用。至Ｆ惩罚则应更多的以教育帮扶为主。奖惩　机制最卡要的是要做到制度化，要做列公开化公　平化，并加大先进典　的宦传　度。　王学武沈ｆ１７工程学院信息工程系　发展和　持大学生党员的先进性教育，要　以科学发展观为指　思想　善与加强人学生党的　关键词：大学生，党员，先进性　现象，管Ｓｌ！ｌｉｌ度的系统性受到极人影响．严重弱　发展与培养体系。学　党员发腥是一项基础性的　化了党建制嫂应有作用的发挥。　作，对保持大学生党员先进性具有决定性的作　大学生是祖国的宝贵人力资源，是国家和民　二、发展和保持大学生党员先进性教育的途　用。如果党员发展关【］把握不好，必然会使一砦　族发展的希望与未来。让大学生成为小康社会的　径　不符合党员要求的学生进人党内，也会给　些何　建设者，同家发展与建设及党的事业的可靠接班　发展和保持大学　党员的先进性软育，要化　．人，大学生党员的发展与先进性就何了更深层次　高校内全员参与井在教育的子个环　进＂。大学　ｉ￣ＩＬ心理、有功利意识的学生以可乘之机，从而　损害党组织　大学牛【ｆ］的形象。完善和加强学生　的意义，要使他们具备高尚的人格、。　定的政治　生党员先进性不是孤立的，它反映存　学生成ｋ　立场、创新的意识、良好的々业知吸等，能真正　成才的方方面面，反映在大学生　枝期问的学，］　党员的发展机制。要保持学　党员科学发罹，既　重视数量的增加，更蓖傀质量的提高．做列数量　的承担起建设中国特色｝｛＝会主义排　兵、先锋队　生活之时】的各个方　。因此，学校应　教育教学　和质量和喈统一－・。要高喽重观考察，对八党申请　的使命。改革开放三十多年来，人们生活水平稳　的各个环节，对大学生党员提　明确的要求。在　步提高，社会经济持续发展，８０后、９０后独隹子　教学环节，必须充分发挥任课教师征教育巾的主　人『Ｅ充成党组织交给的任势、在蕾大『口］题｝：的态　女出现了困惑、迷茫和无可适从。而　这样的形　渠道作用，要坚决贯彻中央关于思想政治理论课　度等方　进行考察和帮助，尤其是在思想政冶素　质的考察方面，仃！贵考察的党员要以对党组织高度　式下大学生党城如何定位人生，体现出先进性与　建设的新要求，通过思想政治理沦瀑帮助大学生　蓖的态度，怀着真诚、‘　等、热情的心帮助积　可展性，迪应｝｛：会的发展，实现自己的人生价值　党员牢固树立马克思丰义的世界观、人牛观和价　极卜进的学生，把考察过　．ｊ１作共　成长的过程。　呢？必须落实对大学生党员的【什界岘、人生观、　值观。．笙学习环节，要注意激发学生党　强烈的　『ｆ１ｊ是突ｍ教育。就　把入党前的软奇摆　分晕　价值观的教育及责任心，使命感等方面的教育，　求知欲望，引导ｆｔｚｆｆｌ端ｊＦ学习态度．培养良好的　保持大学生党员的先进性。　学风，以优良的学月戍绩表现大学生党员的先进　要的ｆ立＝置。对那些思想认识横糊、人党动　不　纯、政治觉悟不高、　学生＿｝】不能起模范带头作　性。第三，庄实践环＊　要注意培养大学　党员　一　大学生党员先进性教育存在的问题　首先，大学生党建力量不足，配置有盲点。　不怕苫、不　Ｉｌ＇ｉ累，身尢ｉ：卒的精｝巾，勇于化艰　片ｊ的带Ａ－．，　决不能发展。　加强大学　党　的教育引导工作，连　健　长期以来，高校学七党建　思想政冶【作队伍是　环境中摩练自己，引导火学生党员　断增强创新　全大学　｛　党员入党　们ｆ耳软育的长设｝几制，对保　学生党建与思想政治Ｊ　作的组织者、指导者和具　精神和创业意识，以戎际行动彰显党员的优秀品　体操作者，在学生人党积极分予的培养、发展党　顷。在生活环节，以培养大学生党员良好行为觇　持火学生党　先进悱ｎｆ　Ｉ　分　要的作用。以理　员和党员教育等工作中担负蕾重要职责。　随若　范和遵纪　法为口标，树立大学生党　在吲学　ｔｌ　想信念为　心，深人进行　市正确的世界观、人　生观和价值　教育；以爱圈　义教育为重点，深　办学规模的扩大和办学形式的多样化，　每校党建　的良好形象。　就业时，要教育和引导大学生党　入进行弘扬和培青民族精砷教育；以基本道德规　和思想政治工作队伍的状况已　能充全适应学生　员积极响应祖国的号召，把自己的青春午｝Ｊ知　奉　范为基础，深人进行公民道德教育；以大学生全　党员培养和发展Ｌ－ｆ＇ｎｔ＂ｔ需要。学生政冶辅导员任　献给ｍ国现代化建设事业，以自己的实际行动丧　务重，且编ｔｉｌＪ有限。又加卜任务多而繁杂，辅导　现夫学生党员的先锋模范作ｆｆＪ并辐射到周￣ＪｆｔＤ人　，面发腥为Ｆ］标，深入进行素顷教育。充分发挥高　校党校的作用。党校要针对学生党员发腱的不同　员不仅负责学生的思想教育，还要一系列事务性　学生群体。学生辅导员是做好高校党建和夫学生　阶段．分别设定理ｉ仑培训和数育的内容和形式。　工作，很难有足够的精力抓好学生党建和思想政　思想政冶教育的骨干力量，学校应峡Ｄｌｉｇ￣党务Ｔ＝　采取灵活多样、喜问乐　、丰富多彩的教育培训　治工作，很难培养　“专家化”党务工作者。全　怍和大学生思想政治教育Ｉ：怍　队伍的建设，从　嗣育人，各方参　ｊ的思想没有得到树芷，特别是　政策、体制、机制、待遇、培养和培训等方而认　形式，屯分运用现代传蝶特驯是信息网络技术，　扩大敦育培训的覆盖而，增强教育培　ＪｌＩ的有效　机关干部、党员教ｌｊ币等备方力帚参与学生党建的　真解决存存的问题，为辅导员的发展搭建　台，　途径和渠道还　多，并没有形成有效的合力。　真正做到政策留人、待遇留人、事业留人，努力　性。做到学ｔ党员在校期间教育不问断、内容相　衔接、形式白变化。重点加强和完善“分级教育　其次，大学生党员教育持续性不够。学生　建设一支数量充足、素质精良、专兼结合、充满　培训”机制，通过党校系统的培｜Ｊｌｌ和灵活多样的　从人｝竞、发展为预备党员，直至毕业离校进人｝土　活力的党建卡¨大学生思想政治工作队伍。除了辅　教育形式，达到提高学生的思想政治修　、扣廿立　会，各个阶段都肓不同的需求。存现　，Ｉ１，我们　导【）ｊ之外，还应广开渠道，把更多人才纳入剑学　正确理想信念的德育ｒ］杯。以学生为主『本，创新　往住注重对学生发展党　前的教育，忽｝见预备党　生党建工作寸Ｉ来。　员特别是正式党员的教育，仃ｔ、ｆ甚至出现教育晰　发展和保持人学叶｜党员的　进性教育，晏　培养教育模　，建正完善各级培｜Ｊｌｌ教育的规章ｌｉｉｆ　层现象。因此持续性就难以体现，长效性也无从　进・步完善和加强大学牛党员的管理　考梭机　庋，深化实践教古。党校救学不能脱离｛十会灰　谈起，导致部分大学生党员人党前后表现不一差　制。建立健全考核、临督制度，制订符合本单他　践、１　能脱离　苗校实际，要力ｌ＿人与　会的接触　面，整合优化各种救育资源，增强党校教育的实　距很大的现象，难以体现学生党员的先进性，有　实际的考核、监督制度和条例，规范大学　觉　的还逐渐暴露出更严重的ｆ　题，如学　成绩直线　的教育管理。对所有学生党员进行跟踪凋查和综　效性；要紧密结合学校育人的中心任务，以党内　主题教育、最伟党口ｆ　动为哉体，不断增强党校　下滑、出现一些违法违纪现象等，这都大大损害　合考察。埘党员的思想、月、【作等内容逐项量　丁党员在大学生心中的形象。而且容易造成大学　化、打分，排名，并怍为转正和各项评比的重要　教育的针对性。建立网上党校，拓宽教育培训新　渠道。高校党校工作　ｌ有把握规律　，富于创新　生对学校及社会的不信任心理容易使令后的教育　依据。把党内监督、组织监督和学　群众监督等　存在问题。　有机结合起来，加大监督力度，发挥整体监督效　性，　能更　地发挥“阵地”“熔炉”作用，　一　再次，大学生党员的管理制度性时代性不　能。确保组织生活经常化、制度化、觇范化，要　能赢得青年大学生。　强，要将思想化为行动，仅靠教育和自觉是不够　坚持民主集中制原则，于广‘大党内民主，通过开展　的，还需要从制度上加以引导和规范。我们党高　批评与自我批评、寻找差距、相互评议等活动加　度重视制度建设，已经建立了一系列党员“准　强内部监督，增强每个大学生党员贯，｝ＪＪ执　党的　参考文献：　ｆ１］－／－－ｔ大报告辅导读本［Ｍ】，人民出版社，１９９７．　入”与管理制度，１－｝－ＥｌｉｉＪ度建设贳穿干党的行为　路线方刨‘政策、履行党员义务、　使党员仅刊的　【２］李瑞环学哲学用哲学【Ｍ］．北京：中国人民大学出　之中，并取得了显著的成效。但在实际　怍＿｛Ｊ，　向觉性和主动性。要严肃党ＩＩ＂，Ｉ！Ｉ律，完善处分制　版社．２００５：６４２．　有时存在着对硬制度实施软管理，在一定程度上　度，增强纪律观念。高校要把党内监督、组织临　【３１韩振峰．新时期党建工作的新要求【Ｎ】．人民日　削弱了制度的作用，有的甚至存　制度“闲置”　督和学生群众监督等有机结台起来，加人监督力　报，２００５　１　１—３Ｏ．　Ｋ　、　。“　２３３Ｉ，、Ｉ