论艺术教育在大学生素质教育中的作用

【摘要】在当代社会竞争越来越来激烈，把当代大学生培养成一个全面发展的复

合型人才越来越重要，而艺术教育具有扮演提高当代大学生素质教育的重要作用。艺术教育可以促进当代大学的全面发展，在开发大学生潜能，陶冶大学生的思想情操，提高审美能力，培养创造精神等方面发挥着重要作用。在全面推行素质教育的今天，高校开展艺术教育，提高大学生综合素质方面有着有着积极作用。 【关键词】大学生 艺术教育 素质教育 高等教育

一、艺术教育有哪些作用呢？可以从以下四个方面的解释

1.艺术鉴赏可以帮助我们开阔视野，增加知识积累

对任何个人来讲，不管他如何见多识广，也不可能亲身观察和体验到社会生活的所有方面。然而，借助古今中外的许多优秀的艺术作品，可以使我们形象地接触到许多个人类生活经历所远远不能涉及的广泛领域。以中国古代和现代的艺术作品为例，上至5000年的原始彩陶，历代的绘画、雕塑、工艺品和建筑艺术，直到反映中国人民革命斗争和社会主义建设、满足人民艺术享受的各种艺术作品，都可以帮助我们开阔眼界，从中了解到许多从书本上和个人经历所无法得到的生动而丰富的景象。至于外国古代和现代的艺术作品，那就更为人们展示了一个个陌生而又有趣的广阔世界，而设计作品则可以帮助人们认识我们所处的世界。所以，通过对古今中外艺术作品的鉴赏，可以帮助我们增加知识积累。

2.艺术鉴赏可以陶冶人的思想情操、提高人的精神境界

艺术鉴赏活动的特点，首先表现在它是一种感觉与理解、情感与认知相结合的精神活动。因此，欣赏者通过对艺术作品的欣赏而提高认识、受到教育的过程，表现为一种“潜移默化”的过程，这是陶冶人们思想情操的过程。例如，我国原始社会的彩陶工艺品和商周的青铜器艺术以其他及许多巧夺天工、光彩夺目的陶瓷工艺品，都能使人强烈地感受到我国悠久的历史和灿烂的文化，从而不断地增强爱国之情。这种陶冶情操的过程，提高精神境界的过程，也是使人获得一种美好境界的过程。欣赏优秀的艺术作品，能使大学生增强民族自尊心和自豪感，激发他们的爱国主义情感。

3.艺术鉴赏是提高艺术素养和审美能力的重要途径

按照美的原则创造出来的艺术品，反过来又会对人们进行美德教育，从而提

高人们欣赏艺术的能力。这种欣赏艺术能力的积累，就是人的艺术素养和审美理解力。“审美理解力，是在感受的基础上，把握自然实物的意味或艺术作品意义或内容的能力”。这种能力的培养，主要是通过艺术鉴赏的实践来实现的。一般来说，观赏艺术品越多的人，就越能鉴别和欣赏艺术。我国南北朝时期著名的文艺理论家刘勰所说的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”就是讲的这个道理。多鉴赏一些古今中外有代表性的艺术作品，是提高艺术修养和审美能力的重要途径。

朱光潜先生认为，艺术教育能带给人以高尚的影响，通过美的教育和美的影响可以使大学生的道德习惯、信念、理想、构成大学生的心理动力，从而转化为道德行为。高等教育阶段是大学生世界观、人生观、审美观的变化、定型和巩固时期，如果不加强正确的审美观、道德观的培养，那么假恶丑的东西就会滋生，因此，对大学生进行艺术教育是非常必要的。

4.艺术鉴赏对于启迪和开发大学生智力发展，激发大学生想象力、培养创新精神有着重要作用

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，各高校都在积极开展鼓励大学生创新活动的工作。创新，离不开丰富的想象力。而艺术，恰恰为创新提供了条件。对于艺术创作来说，是以形象思维为主，但若没有逻辑思维的指导，也难以有所成就，反过来，科学家从事发明创造，形象思维无疑给科学家的想象力、洞察力注入了新的生命，艺术需要想象，科学更需要想象，没有想象就没有爱因斯基的“四维空间”，更没有今天宇航员的遨游达空。

回顾中外历史上一些著名的科学家和当代科学界的巨擘，很多人都酷爱艺术，并且兼具科学和艺术两种素质。例：我国古代发明地动仪、浑天仪的东汉科学家张衡曾受鸿都门学艺术教育的影响，关于绘画，是位兼职画家；文艺复兴时期的意大利大画家达·芬奇又是一位大科学家，早在西方产业革命前，他就以科学的联想设计出天体飞行工具和海底潜水运行器。在近代，美国业余画家富尔顿设计了用蒸汽机推进的新型轮船；美国画家莫尔斯是电报机的发明者„„以上所述的诸位科学家之所以有如此伟大的发明创造与他们所受的良好艺术教育有着深刻的内在联系，因此，现代心理学家、教育家普遍认为艺术教育是全面开拓学生智力的重要手段。

艺术鉴赏的意义，不论是开阔眼界，增长知识，还是陶冶思想情操、提高精

神境界以及艺术素养和审美能力的培养，它们都是通过一种认识美和评价美为其主要特征的教育方式进行的。这就是通常所说的审美教育的主要内容。这种审美教育不仅有助于端正人的审美观念，培养人们的审美能力，而且潜移默化地影响着整个人的道德品质的塑造。因此，艺术鉴赏不仅是审美教育的重要内容，而且对于道德和智育也有不可忽视的作用。

二、从高校艺术素质教育自身特性中探究发展之路

1.目前,我国高校艺术素质教育尚处在发展阶段,成绩是可喜的,但还应该清楚地看到教育工作中所存在的问题及不足之处,积极采取切实可行的措施,深层次地挖掘高校艺术素质教育的自身特性,探讨教学过程中的新思路、新设想,推动高校艺书教育跨上新台阶。

2.人们常常自觉不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待高校艺术教育，因而往往使高校艺术教育的发展偏离了素质教育的方向，重视提高，忽视普及；重视比赛，忽视教学；重视艺术尖子人才，忽视面向全体学生；重视艺术比赛的结果和成绩，而忽视活动本身的育人要求；重视专业知识和技能，而忽视审美能力和艺术素质的培养等，不利于人才综合素质的提高。我们应该认识到，专业艺术教育是一种选拔艺术尖子人才的教育，它所面对的是极少数具有较高造诣和较高条件的学生，采取沙里淘金的淘汰方式进行培养，而非国民素质教育。因此，在教育目的、内容、形式、手段、方式等方面都与高校艺术教育有着根本的区别。

3.高校艺术教育通过艺术课教学和艺术活动，提高学生的艺术修养，促进学生身心各方面和谐发展。作为一种国民素质教育，它面对的是全体学生，而且每个学生都有接受艺术教育的权利和义务。因此，应进一步明确高校艺术教育必须面向全体学生，其目的在于提高学生综合素质这一指导思想。同时，要大力加强艺术教育的教学研究工作，对艺术教育教学中的一些重要理论和实践问题，如艺术教育作为素质教育的特点、内容、规律及实施途径等，进行深入研究，对高校艺术教育教学的先进经验进行规律性总结，使艺术教育的教学内容、教学方法、教学评估以及教学大纲和教材建设进一步合理化、科学化，逐步形成以素质教育为目标、各阶段内容相互衔接而又符合各自规律、特点与要求的高校艺术教育教学体系和教育评估体系。

三、艺术教育在大学中的地位与作用

艺术以其美的形式和独特的魅力,伴随着人类历史的发展,满足人们的精神

文化需求,丰富并美化人们的生活,成为人类文明和文化传承的重要载体。艺术教育作为我国国民基础教育不可或缺的内容,它对于全面提升国民艺术素养,并最终提高国民素质具有不可低估的基础性作用。

当前,全面推进艺术教育己成为我国深化教育改革的重要方向之一,党和国家甚至将它提高到增强国家综合国力和竞争力,实现中华民族的伟大复兴的战略高度。通过加强艺术素质教育能够有效地促进应试教育向素质教育转轨的进程,能够有效地促进人的全面和谐发展。 艺术素质教育是大学生素质教育的重要组成部分,并在大学生素质教育中发挥着不可替代的重要作用,对于推动人的全面发展有着极其重要的现实意义。在素质教育中,艺术素质教育并非专长性的技能性教化,而应作为一种普及性的,以培养人文素质、审美能力为要义的综合素质教育不可或缺的组成部分。

而艺术素质教育又具有教育、认识、审美三大社会功能,在高校校园文化建设中有着重要地位。同时对大学生树立正确的人生观、世界观、价值观,培养创造力、健康生活态度的确立和学习能力的都有着一定的作用。 但目前我国艺术素质教育仍相对薄弱,主要体现在重视程度、认识深度、师资力量及课程体系等方面。但目前校园文化建设中仍存在缺陷,而艺术素质教育恰恰是弥补这些缺陷的重要手段,因此,艺术素质教育对提高大学校园文化建设具有重要意义。

四、采取得力措施，提高艺术素质教育质量

一、在艺术课堂教学实践活动中培养大学生的创新能力

1．创设情景，激发兴趣。大学生心理特点有别于中小学生，这就决定了教学方法和要求达到的结果不尽相同，但是兴趣是学习创造的基本动力，大学生的学习同样需要兴趣，充分发挥学科优点，在听听、唱唱、动动、敲敲、画画、写写、演演中进行教学，创造轻松、和谐的艺术环境，激活学生的艺术感受能力，采用多种生动有趣的方法，让学生在生动活泼的艺术课堂中学习，使学生把学习视为自觉行为，变“要我学”为“我要学”。让快乐艺术推动学生积极的参与艺术实践活动，“以学生为本”，让学生亲自体验艺术作品。

加强艺术课的愉快教学，提高课堂教学质量，把创新能力的培养贯穿于教学

领域，启发学生创造性地进行艺术表现，培养学生的发散性思维，开发学生的创造性潜质。采用讨论的形式，开展探究性学习，通过提供开放式和趣味性的艺术学习情景，激发学生对艺术的好奇心和探究愿望，形成重于探究、乐于探究、善于探究的良好学习风气

2.鼓励想象，引导学生主动探究，勇敢尝试，大胆创新。普通高校艺术素质教育是个综合性的学科，在内容丰富的艺术综合课里，恰如其分地运用各种手段，调动学生的积极性，在艺术实践活动中，把学生带进一个情趣盎然、色彩斑斓的世界，鼓励学生展开想象的翅膀，大胆试“飞”，成为勇敢的探索者，培养有创新能力的大学生。通过多媒体的展示，使学生在听、视上得到满足，身临其境的体验情感，触发学生的灵感和创造性思维，让学生去发现、去思考、去探索艺术的美。

二、在艺术课外实践活动中培养大学生的创新能力

在充分发挥课堂主渠道的同时，利用课外艺术教育活动来培养学生的实践能力，发挥他们的创造精神。成立各种艺术活动小组和艺术团体，如成立声乐小组、舞蹈小组、器乐小组、欣赏小组、管旋乐队、合唱团、绘画小组、书法小组、京剧小组等。让非专业学生选修自己喜欢的各种音乐学科，满足非专业的学生获取更多音乐知识和技能的愿望，发展学生兴趣，丰富学生精神生活，开阔学生视野，提高修养，拓展想象能力，发展创造思维，增强他们的活力。定期举办文艺汇演，经常开展活动，如艺术节、歌手大赛、绘画大赛、合唱比赛、书法比赛、新年文艺汇演等活动，让艺术感染学生，拨动他们的心弦，激发他们强烈的求知欲，为他们创设取得成功的条件，使他们体验到在舞台上表演获得成功的乐趣，为大学生提供展示自我、锻炼自我的平台，让学生尽情地沉醉在艺术的海洋中。 【参考文献】

1.杨露,李光安;艺术教育在高校校园文化建设中的地位与作用[J];安阳师范学院学报;2001年03期。

2.王建平.对高校艺术教育现状与发展的思考[J].艺术探索，2010. 3.郭声健;喻娟;论艺术教育在构建和谐社会中的作用[J];当代教育论坛;2006年01期

4.杨叔子 高等教育的五“重”五“轻”[N].中华读书报 2002.10.9

论艺术教育在大学生素质教育中的作用

姓名：曾 凯 班级：金融121班

选课学号：20124106 选课时间：3—8周