幼儿园游戏培训心得体会篇1
今日下午，李xx老师就户外自主游戏活动进行了共享，李红老师从空间利用、料子投放、老师察看与引导等方面进行了专业讲解，作为户外自主游戏孱弱的园所，我觉得受益匪浅。
过去，我们园所的游戏仅仅只是停留在玩上，没有深层次去理解“游戏点亮童年的意义“，今日听了李红老师的讲座后，解开了我对开展户外自主游戏时的一些困惑，同时也在思考，今后自身的园所在户外自主游戏活动中，如何给幼儿自主权？老师的介入如何掌握好“度”？怎样体现自主游戏体现出教育的意义？又如何让家长理解户外自主游戏的教育功能？
纵观整个昭通的民办幼教形势，为了生源发展，民办园的办园趋势更多还是迎合家长的需求，因此大部分民办园都还没有完全进行游戏化教学这事，但正如李红老师所说：一所高质量的幼儿园，孩子的健康成长是离不开科学、丰富的户外游戏活动的，所以作为幼教人，我们都应当乐观的朝这个方向努力，把游戏还给孩子，同时还要正确引导家长，让家长理解游戏活动对于幼儿身体发展、心理发展以及认知发展的紧要意义，取得家长的认可和支持。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一所优质的幼儿园，身心健康发展的孩子、看似是简单的几个字，确需要我们认真不绝学习、探究、总结、努力。
幼儿园游戏培训心得体会篇2
20xx4年8月8日—22日，我特别有幸地参加了《幼儿教育国家级培训计划—xx幼儿园骨干老师短期培训集中培训项目》，这次国培收获最大的是前辈们对我思想上的撞击，倾听每一位专家对现在教育的看法，对新教材的解读，每天都有不同的收获，听完课有和其他的老师讨论，讨论自身是如何教的以及他们的教学经验，每一天都能感受到思想火花的撞击，使自身在专业道路上不绝成长，要要在实践中不绝的学习与创新。面对不绝更新的教育观念，面对更改的孩子及高素养的家长，只有不绝研究教育教学的问题，才略提高工作效益，提升自身教育教学素养。
人生有涯，而学无涯，学习是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。在培训中，解决了一些教育教学活动中的困惑与经验，在听完李教授的《幼儿园游戏的开展与引导》的讲座，知道了游戏的含义，而且众所周知“幼儿期是游戏期”，学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他（她）熟识的四周生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园游戏的产生成为一种肯定。而作为一个幼儿园老师在游戏中捉住幼儿的年龄特点.并予以引导教育这便是最紧要的任务。
下面我就谈谈幼儿园游戏开展过程中的一些体会。我们都承认“孩子是游戏中的主体”，那么孩子在游戏中的主体地位体现在什么地方呢；我们纵观幼儿游戏的全过程不难发现老师在游戏的引导过程中要确立幼儿的主体地位，就必需敬重幼儿的意愿，真正实现五个自由，即：敬重幼儿选择主题的自由、敬重幼儿选择情节的自由、敬重幼儿选择玩具的自由、敬重幼儿选择角色的自由、同时还要敬重幼儿自由地讲评自身的游戏、我认为只有做到了敬重幼儿这五个“自由”，游戏才略变为孩子们自身的游戏。我们都知道孩子们在角色游戏中情绪是乐观的、高涨的，他们对主题、情节、玩具、角色以及讲评上都有他们发自内心的理解和主张。当你问起他们为什么没这样而不是那样时，他们常常会头头是道地向你诉说一大堆理由。然而在游戏中孩子们也需要老师，他们需要老师成为他们共同游戏的伙伴。
总之，这十五天的国培学习，是我的一笔宝贵的精神财富。通过这次的研修学习，为自身的专业发展吸取了更多的营养，为自身的生活纳入了更多的知心伙伴，为自身的人生加添更多丰富经过。是我在今后更加重视这份工作，同时也感受到了压力，我要将压力变成动力，在今后工作中不绝学习提高自身的素养、理论水平、课堂教学本领等。及时反思工作中的不足，每天回回回到家中中以后都想一下今日的教学有效吗，孩子的一日生活布置合理吗，家长工作处理的恰当吗？不绝总结自身的工作得失，不绝修正自身的策略，把学到的知识运用到日常教学工作中，使自身在原有的水平上更上一层楼。通过这次的研修学习，为自身的专业发展吸取了更多的营养，为自身的生活纳入了更多的知心伙伴，为自身的人生加添更多丰富经过。
幼儿园游戏培训心得体会篇3
“游戏就是幼儿园的全部，是幼儿园的基本活动。”6月我怀着激动的心情，在xx儿园我见到了“角色游戏”研究专家——xx老师。见到林老师，我们心中充分着无限的感谢与感动之情!感谢：这位年近八旬的老前辈，不吝冒着大雨来给我们这些青年老师们进行游戏的引导及讲座。感动：林老师仍然酷爱着她的幼教事业，爱着那些可爱的孩子们，仍然为幼教事业沉默地付出着。
林老师的讲座《游戏察看与引导》告知我们“察看是引导的基础”。林老师问：“什么是察看？什么是观？什么是察？是否清楚呢？”林老师的开场白，让我们清楚又糊涂。在我们的眼里，游戏并不是很难，老师的察看也是简单的，引导自认为也是比较有针对性。但是在林老师看来，我们的察看都是“违察看”，我们的察看都是停留在内容上。
林老师的讲座生动，又特别有引导性。在她的讲座中，实例是一个接着一个，看到出林老师总是显现在教学的第一线。在一个“地震“的案例上，林老师向我们叙述了案例情况。我们也进行了分析，感觉孩子的行为可能是破坏了整个活动的局面，应于治止。可是却没有从孩子的生活经验去考虑孩子。一个偶发的情况，却引发了孩子们集体进行逃命演习，多么有生活经验的一群孩子们呀!虽然孩子们没有接触过地震的情况，或许他们是通过电视、故事、大人的叙述等多方面知道了这方面的知识。因此林老师了解孩子们，她那时候就阻拦园长介入游戏，她想看看孩子接着还会发生什么情况？没想到孩子叫着林老师一起逃，要地震了!
这样一个案例就特别值得我们去察看，去反思、去推断，去想该如何解决，以行动来设计。林老师教我们察看和记录时要记关键的事情，要体现价值型。我想这个案例就是一个很有价值的信息。值得老师们去思考。
“把游戏还给孩子”，是呀，孩子是在游戏中生活、学习、成长的。孩子对什么感兴趣、都是她生活经验的表现，孩子的一切都会在游戏中告知你的一切。我们先从察看动手，学会察看也是一门学问，去捕获有价值的信息，才略更好地去引导。
我特别珍惜这次难得的学习机会，林老师的讲座为我们一线老师上了一堂特别有心义的课，为我们在今后如何在游戏中进行察看与引导指明白方向。
幼儿园游戏培训心得体会篇4
首先，我特别感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这短暂学习的一天中，我相像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认得，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在这次培训中有幸倾听了浩繁专家的精彩讲解，让我对教学有了更多新的认得。经过这次的培训令我感受很大。
首先是秦老师给我们带来的自主游戏中的察看与成长，关注幼儿游戏察看学习！接下来是琥珀山庄第一幼儿园的张丽娟老师，给我们带来了小小纸盒大创意，介绍了纸盒的各种玩法。还有惠民新村幼儿园的吴慧老师，介绍了自主游戏游戏共享单车，孩子们是如何探究进行这项游戏的。每一次学习就像一份精神粮食，不绝地滋养着我的思想，不绝滋养着我的气力！
教育幼儿，要从爱启程。平等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，爱好你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差别，区别对待。作为幼儿老师的我更要关注的是积藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才略共享的东西，要关注那些跟随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要教授知识，而且要擅长以自身的智慧不绝唤醒孩子们的学习热诚，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。为了让孩子健康欢快成长，是我工作的目标。
这次培训，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们确定要敬重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来察看、思考、理解多而杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在欢快和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展游戏活动，但只是把游戏作为完成教学活动的一个辅佑襄助与增补，是为教学而游戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正认得游戏在幼儿生活中的紧要意义，没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中，是幼儿园一切教育教学活动的灵魂。
此次培训中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和的收获。我会连续努力下去，以那些优秀老师作为动力的模范，成为一名优秀的幼儿老师托起明天的太阳！
幼儿园游戏培训心得体会篇5
近日，我参加了x省幼儿园课程游戏化建设的专题培训，有幸倾听了x省课程游戏化建设知名理论引导专家张晖老师关于《课程游戏化建设的深度思考和智慧实践》的讲座，让我对课程、游戏以及课程游戏化有了一个更深入的认得。
通过学习，我想我们在课程游戏化建设的过程中要把握住几个关键要素： 一、游戏是幼儿的基本活动
游戏作为幼儿园的基本活动，是依据幼儿的身心发展特点作出的紧要论断，有三个内涵：
1.幼儿园课程应当游戏化，充分游戏精神——自由、自主和创造，不是个别环节要做游戏，而是一日生活充分游戏精神；
2.幼儿的自由游戏时间应当充分保证，这是儿童的权利；
3.其他环节，尤其是集体教学环节应当尽可能采用游戏的方式，真正让教学活动游戏化。
二、游戏化是幼儿园课程的特征
对幼儿来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏跟随着他们的生命成长。无游戏是“学校化”、“成人化”的紧要表现，要形成一种鼓舞游戏、欣赏游戏、服务游戏、察看游戏和合理引导游戏的课程文化。用虞教授的话来说就是要让我们的课程更加有趣味味一点，生动一点，实在一点，有效一点。
三、幼儿园课程建设的主体是老师 1.老师要充分理解幼儿的学习方式和特点
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。这就告知我们幼儿要在情境中学习、在行动中学习、在生活中学习，是通过多种感官在探究、体验、交往和表达的过程中学习的，因此老师要创设丰富的教育环境，把生活、游戏与教育有机结合起来，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验取得经验的需要。
2.老师要确立以学定教的理念
在我们的教育教学过程中，一般为教在前，学在后，老师教什么，幼儿就学什么。说到底仅仅是一种知识的传递。而其实幼儿园教的核心内涵不但是传递，而是引导幼儿做适合的事，支持、帮忙幼儿完成自身的探究、交往和表达的任务。这就要求我们要学会察看，了解幼儿，从他们的需要启程，生成幼儿感兴趣的`、能引发他们乐观的相互作用，并动用多种感官获得有益经验的课程。
课程是行动的过程，是不绝获得经验的过程，也是环境料子不绝被利用的过程，在这个过程中，紧要的不是老师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不绝促发幼儿的兴趣，催生新的活动，能让幼儿专注地投入当前的和不绝生发的行动中去。我们要仅仅围绕课程游戏化这一命题，切实开展幼儿园课程建设，提高幼儿园课程实施水平，提升幼儿园的办学品位，还孩子们一个有趣味味的、欢快的童年。
幼儿园游戏培训心得体会篇6
20xx年3年23日，特别感谢x市教育局以及研训学校给我们这次机会，让我有幸参加这一次的观摩学习活动。今日在x省机关幼儿园观摩了五节特别优秀的幼儿游戏课程，在老师们的呈现下，和老师们的精彩点评下，让我们感受到了不一样的课堂以及不一样的精彩。以下是我对这次观摩活动的一些感想、体会。
我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节：上午进行的是幼儿园优秀游戏课例呈现；下午进行的是幼儿学习故事共享。早上进行的五节游戏公开课。郑秋芳老师带来的是音乐游戏课《小伞兵》，xxx老师带来的是大班音乐游戏《孵小鸡》，xx老师带来的是大班体育游戏《红灯、绿灯、赶忙开灯》何启亮老师带
来的是大班体育游戏《锤子、剪刀、布》、xx师带来的是大班体育游戏《老狼老狼几点了》五位老师带来的游戏活动都是传统的经典游戏。听老师们的游戏课真是感慨万千。其中我最爱好的是李丹丹老师带来的音乐《孵小鸡》，音乐选择特别的好，符合这个游戏。在游戏时无需老师多讲规定，学生一听到音乐时就明白怎么做，老师将近都不在强调规定，只说一遍幼儿听音乐就明白，而且完成的特别好。游戏每个游戏结束后，老师都进行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加明白清楚何为规定性游戏。真是受益匪浅啊！想想自身之前上的真是惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应当怎么上，游戏课要让学生玩，在玩中学，音乐游戏课，选择音乐的紧要性等等。
下午，倾听了5位老师的案例共享，每位老师带来的学习故事都特别精彩。其中我印象最深的是来自省机关幼儿园王姝娜老师的学习故事《别怕，有我！》幼儿的天真善良很让人感动，小小年龄的他就懂得如何去劝慰同伴，有时候我们想尽方法却不如孩子们的一举一动。所以认真察看孩子的表现，会有不一样的收获。同时我也在反思自身的一些教育方法，如何察看孩子们的表现？孩子在区域活动时老师应怎么去介入以及引导？如何去记录孩子们的故事以及予以自身会有什么样的启发？始终都觉得自身无论是在基本功还是在教学水平上都要连续加强，参加了这次活动，更加明白自身还有很多地方需要加强，今后确定要多多努力向优秀的老师学习，让自身的专业水平得到发展。
总而言之，在老师们的呈现和老师们的精彩点评下，让我感受颇深，对于游戏活动有了更深刻的认得。例如音乐游戏，通过老师的呈现下让我明白，音乐游戏该怎么去组织，是让他们始终唱还是通过游戏让幼儿在玩中学习。通过游戏，让幼儿在愉快的气氛中学到了音乐。在游戏过程中，师幼互动可以决议游戏是否好玩，游戏的全部环节都是在玩，游戏的进场、过度等等都是在玩。通过老师们的呈现课让我再次认得和重视钟鸣传统的民间游戏，通过民间的经典游戏可以改善幼儿教育的学校化。游戏的规定得一条一条的加且要层层递进，游戏示范和规定也要讲解清楚。游戏的准备要充分，要多予以幼儿充分的游戏时间。通过这次的观摩让我对规
定游戏有了进一步的认得，重新审视自身在教育教学中的不足，对组织活动过程中的准备和实施有了新的认得，对于我今后的教育教学活动予以了确定的方向。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容