共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。
典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。
如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员 艺术型：(A)
共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。
典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。
如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人） 音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥）文学方面（小说家、诗人、剧作家） 社会型：(S)
共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。
典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力.如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员、）。
MAST(Motivator、Analyzer、Supporter、Taskmaster)致力于让你对自己有一个较为明确的倾向把握。在做出自己人生重大的生涯选择的时候，知道该何去何从。要知道，只有内心怀着正确而坚定的方向，人才会拥有不被打倒的力量持续奋斗在自己的人生道路上。 收起<
该测试理论来源于组织行为学的相关理论,通过联系大量的实例及对其相关指标行为进行对比参照分析，推导出个人的风格与在企业中的行为表现的因果关系。心理学大量的研究发现，如果人能够在每天的工作里
1
有那么1到2个小时时间展示着想发挥的天性倾向，那么他将会得到生涯的价值感与快乐感。生涯就不仅仅是工作了，而是一种使命与快乐的实现。
基于该理论的测评工具在上世纪70年代初已开始在欧美广泛应用于企业中的人员招聘、员工晋升、职业生涯规划。更在公司做出人事决策，政策制定方面提供了有价值的参考依据。 人类行为有四大特征：
主张性：影响别人和事情结果的意愿
感应性：对于外界的人和事物做出反应的意愿 认同性：对符合别人的想法、意见、价值的意愿 分析性: 通过既有的事实和经验作为所发生的事情的意愿
不同的人有着不同的处事态度和在人群中独特的表现方式，通过了解其行为特征，让我们接受并理解不同
的
卡特尔16PF测评
报告编号：DTH16PF0004331 姓名：simplifer
报告阅读说明
本报告对测评者的人格倾向进行了探测。人格倾向指的是在遗传与环境共同作用之下，测评者所表现出来的一种稳定的行为习惯体系。这个行为体系从长期来看是会变化的。但是从一段时间(一般至少6个月)来看，是比较稳定的。因此，测评者需要带着对自己负责的态度，首先把握自己的当前状态，然后规划下一步的积极行动方向。
基于测评者完成的测评题目，而测知测评者最可能具有的稳定行为倾向。报告所给测评者提供的说明，完全依据测评者回答的题目总结归纳而出。这些结果，只是给测评者一个参考，让测评者从一个新的角度来思考自己。因此，报告不是用来限制测评者的选择，而是辅助测评者做出更有针对性的选择。这里的选择，可以是测评者的职业方向，可以是测评者人际互动的心理状态，也可以是测评者在团队中的角色定位。 这里要特别说明的一点是：人的行为倾向没有“好”与“差”之分，但针对不同的岗位需求，却有“适合”与“不适合”的区别。因此，测评者需要根据自己的行为倾向，来分析自己最适合的空间与领域，与目前所从事的事情、学习的内容进行综合分析。
要知道，习惯化的行为倾向也性格的内涵之一。而性格是测评者与环境互动过程中，长此以往形成的一种“最佳”生存模式。这种模式具有很强的稳定性，因为它们是伴随着人的成长而稳定发展起来的。因此，不要想象轻易地就去改变它们。但测评者却可以通过对报告有效利用，扬长避短，更好的发挥个人潜力。
2
行为倾向只是一种可能性，要清楚自己最适合做什么，还需要好好考虑自己的能力。而在自己行为倾向上训练能力时，效率最高。因此，该报告可以指导测评者下一步需要努力的方向。
最后需要强调一点：人的心理特征是极其复杂的，测评只能通过一定的理论与方法对测评者的心理特征，在一定的信心(信度与效度：75%-95%)水平进行推测。因此，所有的测评都达不到100%准确，因此需要测评者根据自己的现实情况做出恰当的分析与取舍。
simplifer的16PF测评结果分析
卡特尔的16PF人格测评问卷，是基于卡特尔的人格特质理论编制而成。卡特尔认为，人格整体是由不同的特质结构组成。而在这些结构中根源特质决定了一个的行为一致性与稳定性。在此根源特质指的是：那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。如“焦虑”是害怕考试和体育比赛时双腿发抖的同一原因。在此，焦虑就是一种根源特质。根源特质是人格层次中最重要的一层。
人的行为之所以具有一致性和规律性，就是因为每一个人都具有根源特质。为了测量这些根源特质，他首先从各种字典和有关心理学、精神病学的文献中找出约大量用来描述人类行为的词汇，从中选定171项特质名称，让大量被试应用这些名称对同学进行行为评定。基于这样的数据，卡特尔用因素分析的方法提出了16种相互独立的根源特质，从而编制了16PF问卷。卡特尔认为在每个人身上都具备这16种特质，只是在不同人身上的表现有程度上的差异。所以，他认为人格差异主要表现在量的差异上，可以对人格进行量化分析。卡特尔认为这16种特质代表着人格组织的基本构成。这16种特性是各自独立的，它们普遍存在于各种年龄和社会文化环境不同的人身上。
说明：你在十六个因素上的得分被转换后，以标准分的形式呈现。最低1分，最高10分，平均分为5分。对于得分超过5分的，从积极角度来看，是某方面特征的出众，但从消极的方面理解也可能会是比较极端。所以需要进行综合自我评价。 你测评的结果如下图所示：
3
后 记
人是极为复杂的，迄今为止，尚没有哪一种理论能够完全的描述一个人。本测评也只是基于一个理论，从一个角度对人的行为倾向的洞察。通过报告，相信你对自己的行为特征会有更多一点的理解，能够从一个结构化的层面思考自己的行为倾向。从而结合自己的现实状况，比如自己的经验、能力、爱好，最终对自己的生涯决策做出一个更合理的选择。
测评需要探测的是你当前所扮演的角色的人格、行为倾向。如果你完成测评的时候以一个“其他人”的身份来进行，那么其结果可能就会受到影响。而完成测评过程中“扮演其他人”有可能是不由自主的事情。因此对于测评的报告，你需要细致分析、分辨。更重要的是，你需要根据测评所提供的框架结合现实，来更清晰定位和了解自己。
如果测评报告与你的实际特征有一些出入，那么还有以下可能性： ◆回想一下自己的答题状态，是否有心情不佳。
◆看看报告是自己“期望成为”的样子，还是现在真实的样子。 ◆从周围人的角度来审视一下自己。
人都有不同的待人接物的方式，从而达到对个人而言的扬长避短，对企业而言的知人善用作用
4
◆ 聪慧
刺激寻求与表达的自发性。你的得分是 6 分
高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确，有很高的自发表达水平，思维活动非常迅速，但同时也表明，在言行之前并不总是深思熟虑。
平均分特征：表达的自然流露程度和多数人一样，在进行决策时，会进行认真思考。
低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱，在决策之前会进行非常仔细的思考，这种深入思考的能力表明比大多数人更全面地思考，达到更深刻的理解。
◆ 活跃
寻求娱乐的倾向和表达的自发性水平。你的得分是 6 分
高分特征：轻松兴奋，随遇而安，通常较为活泼和任性，具有高于平均水平的自发性。 平均分特征：能量水平、言行的自发性处于平均水平。
低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言，是一个认真的人，喜欢全面地思考问题。认为别人会将其看成是一个严肃对待生活的人。
◆ 敢为
在社会情境中感觉轻松的程度。你的得分是 6 分
高分特征：冒险敢为，少有顾忌，在社会情境中比大多数人都表现自如，较之其它人更少感觉到来自他人的威胁。
平均分特征：像大多数人一样，在社会情境中感到较为轻松。
低分特征：畏怯退缩缺乏自信心，在社会情境中，尤其是在周围的人都不熟悉的情况下，会感到有些害羞和不舒服。
◆ 影响
力图影响他人的倾向性水平。你的得分是 5 分
高分特征：好强固执，独立积极，喜欢去影响他人。
平均分特征：觉得和大多数人一样能平静应付生活中的变化。
低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺，觉得自己受到生活变化的影响很大，难以像大多数人一样沉着地应付这些生活要求。
◆ 乐群
表示热情对待他人的水平。你的得分是 4 分
高分特征：外向，热情，乐群，对他人的关注程度高于平均水平,并且很容易与他人交往,对他人热情接待。
平均分特征：缄默，孤独，冷漠，对他人的关注与感兴趣的程度处于平均水平上。 低分特征：对工作任务、客观事物或活动所倾注的关注水平要高于对他人的关心程度。
◆ 情感
个体的主观情感影响对事物判断的程度。你的得分是 4 分
高分特征：敏感，感情用事，对事物的判断较容易受自己的情感和价值观影响。对某个决策的判断更多地基于它看起来是否正确，而不是对它进行冷静的逻辑分析。因此，在对事物进行评价时，更关注自己的品位、价值观和感觉。
平均分特征： 在需要判断和决策时，倾向于注意事实以及他们的实用意义，同时也意识到有关问题的情绪性后果和价值。实际上，判断事实倾向于在主观与客观之间取平衡。
5
低分特征：理智的，着重现实，自恃其力，在进行判断和决策时，倾向于注重逻辑性和客观性。
◆ 自虑
自我批判的程度。你的得分是 4 分 高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰，觉得自己有很大的困惑，或者觉得自己比别人或得更艰难。自我批判意识较强，对现实中的失误倾向于承担太多的个人责任。
平均分特征：对自己的长处或缺陷似乎有较现实的认识，能为自己的失误承担责任，能够从这些失误中吸取教训。
低分特征：安详，沉着，有自信心，和大多数人相比，很少自我怀疑。
◆ 独立
融合于周围群体以及参与集体活动的倾向性。你的得分是 4 分
高分特征：自立自强，当机立断，倾向于独立解决问题和做出自己的选择和决定。 平均分特征：力求在融合于群体及独立于群体在这两个极端中寻找平衡。 低分特征：依赖，随群附众，希望成为组织中的一员，并热爱组织活动。
◆ 自律
认为以清晰的个人标准及良好的组织性对行为进行规划的重要性程度。你的得分是 4 分 高分特征：知已知彼，自律谨严，通过对事情的事先计划和准备来对事情进行控制。有十分清晰的个人标准，并认为以此来规划自己的行为很重要。
平均分特征： 对事情进行事先计划和组织的倾向同于多数人。
低分特征：矛盾冲突，不顾大体，不象大多数人一样去对事情进行控制和进行事先的计划和组织。更乐于任由事情变化，并可以容忍某种程度上的无组织性。
◆ 紧张
在和他人的交往中的不稳定性、不耐心以及由此所表现的躯体紧张水平。你的得分是 4 分 高分特征：紧张困扰，激动挣扎，和绝大多数相比，体验到高度的紧张，经常感受到不满和厌恶。
平均分特征： 通常所体验到的躯体紧张水平和大多数人差不多。
低分特征：心平气和，闲散宁静，和大多数人相比，躯体紧张水平较低，很少感到对别人不耐烦和不满。
◆ 想象
个体在关注外在环境因素与关注内在思维过程两者之间寻求平衡的水平。你的得分是 3 分 高分特征：幻想的，狂放不羁，勤于思考，并不拘泥事情本身的细节，而倾向于思索有限事实之外的东西。
平均分特征：在关注某一件事时，即关注事件的事实和细节，又会从更广阔的思路去考虑。 低分特征：现实，合乎成规，是一个现实主义和脚踏实地的人，更倾向于直接去做某件事情，而不是花时间去论证其可行性。
◆ 稳定
对日常生活要求应付水平的知觉。你的得分是 3 分
高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实，感到能够控制生活的现实需要，并且能够比大多
6
数人更沉着、冷静地应付这些要求。
平均分特征：觉得和大多数人一样能平静应付生活中的变化。
低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配，觉得自己受到生活变化的影响很大，难以像大多数人一样沉着地应付这些生活要求。
◆ 变革
对新观念与经验的开放性。你的得分是 3 分
高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实，对新观念与经验有强烈的兴趣，似乎对变革有很高的开放性。
平均分特征：对新观念与经验的开放程度和绝大多数人一样。
低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准，强调按传统方法行事的重要性。和大多数人相比，很少倾向于冒险尝试新的做法与观念。
◆ 世故
将个人信息私人化的倾向。你的得分是 2 分
高分特征：精明能干，世故，不愿轻易透露个人信息。似乎是一位爱保守的个人秘密的人。 平均分特征：对多数人都较为公开地展示自我。
低分特征：坦白，直率，天真，力求妥善合理，喜欢待人公开、直率。较之大多数人来说，更乐于解释有关自己的各种信息。
◆ 规范
崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则。你的得分是 2 分
高分特征：有恒负责，做事尽职，崇尚社会强制性标准和规则，并愿意遵从它们。
平均分特征：倾向于接受外来强制性标准和规则，但并不僵硬地去遵从它们。有时更倾向于灵活地运用规则，而不是逐字逐句地去遵从。
低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神，不喜欢遵从严格的规则和外在强制性指导，较之多数人更少地遵从书本原则。
◆ 怀疑
喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向。你的得分是 1 分 高分特征：怀疑，刚愎，固执已见，有一种疑人倾向，认为他人的言行背后隐藏着某种动机，而不是将他人的言行按其表面意义理解。
平均分特征：倾向于认为他人是值得信任的和真诚的。可能会陌生人较为警觉，但当完全了解他人之后，会乐于接受他们。
低分特征：依赖随和，易与人相处，通常乐于信任他人所做的是真诚的，并对他人给予无怀疑的信任。
职业锚测评报告
报告编号：DTHCA0006321 名称：simplifer
报告阅读说明
7
本报告对被测者的人格倾向进行了探测。人格倾向指的是在遗传与环境共同作用之下，被测者所表现出来的一种稳定的行为习惯体系。这个行为体系从长期来看是会变化的。但是从一段时间(一般至少6个月)来看，是比较稳定的。因此，被测者需要带着对自己负责的态度，首先把握自己的当前状态，然后规划下一步的积极行动方向。
基于被测者完成的测评题目，而测知被测者最可能具有的稳定行为倾向。报告所给被测者提供的说明，完全依据被测者回答的题目总结归纳而出。这些结果，只是给被测者一个参考，让被测者从一个新的角度来思考自己。因此，报告不是用来限制被测者的选择，而是辅助被测者做出更有针对性的选择。这里的选择，可以是被测者的职业方向，可以是被测者人际互动的心理状态，也可以是被测者在团队中的角色定位。 这里要特别说明的一点是：人的行为倾向没有“好”与“差”之分，但针对不同的岗位需求，却有“适合”与“不适合”的区别。因此，被测者需要根据自己的行为倾向，来分析自己最适合的空间与领域，与目前所从事的事情、学习的内容进行综合分析。
要知道，习惯化的行为倾向也性格的内涵之一。而性格是被测者与环境互动过程中，长此以往形成的一种“最佳”生存模式。这种模式具有很强的稳定性，因为它们是伴随着人的成长而稳定发展起来的。因此，不要想象轻易地就去改变它们。但被测者却可以通过对报告有效利用，扬长避短，更好的发挥个人潜力。 行为倾向只是一种可能性，要清楚自己最适合做什么，还需要好好考虑自己的能力。而在自己行为倾向上训练能力时，效率最高。因此，该报告可以指导被测者下一步需要努力的方向。
最后需要强调一点：人的心理特征是极其复杂的，测评只能通过一定的理论与方法对被测者的心理特征，在一定的信心(信度与效度：75%-95%)水平进行推测。因此，所有的测评都达不到100%准确，因此需要被测者根据自己的现实情况做出恰当的分析与取舍。
simplifer报告详情
职业锚观测评结果示意图：
8
自主型 职业价值观测验的结果表明，被测者的核心价值观为自主型，即，被测者在选择职业时最看重：寻求宽松自由的工作环境，渴望最大程度地摆脱组织地约束。被测者更喜欢独来独往，不喜欢别人干涉他的工作方式，也不喜欢别人对他的工作指手画脚；被测者不愿意长期在组织中发展，更喜欢独立从业，而成为一名自由职业者撰稿人，如自由撰稿人或开一家小的零售店。 以下是自主型职业价值观的典型特点： 追求独立、自主的工作空间，尽可能少地受人约束、指挥；希望能用自己的工作方式、工作习惯、工作标准来完成工作；善于制定自己的计划、时间表，生活方式与多数人有较大的差别； 主要职业领域： 学者，职业研究人员，手工业者，工商个体户 职业通路举例： 个体户 -> 私营业主,投资家 9
后 记
人是极为复杂的，迄今为止，尚没有哪一种理论能够完全的描述一个人。本测评也只是基于一个理论，从一个角度对人的行为倾向的洞察。通过报告，相信被测者对自己的行为特征会有更多一点的理解，能够从一个结构化的层面思考自己的行为倾向。从而结合自己的现实状况，比如自己的经验、能力、爱好，最终对自己的生涯决策做出一个更合理的选择。
测评需要探测的是被测者当前所扮演的角色的人格、行为倾向。如果被测者完成测评的时候以一个“其他人”的身份来进行，那么其结果可能就会受到影响。而完成测评过程中“扮演其他人”有可能是不由自主的事情。因此对于测评的报告，被测者需要细致分析、分辨。更重要的是，被测者需要根据测评所提供的框架结合现实，来更清晰定位和了解自己。
如果测评报告与被测者的实际特征有一些出入，那么还有以下可能性： ◆回想一下自己的答题状态，是否有心情不佳。
◆看看报告是自己“期望成为”的样子，还是现在真实的样子。
◆从周围人的角度来审视一下自己。
simplifer的兴趣特征
兴趣理论的本质就是“人以类具，物以群分”。著名的心理学家Holland把人的兴趣区分为六大类，每个人都具有这六类兴趣的所有内容，只是侧重点、优势不同。这些优势侧重决定了被测者在工作和生活中做事的风格与效率方向。
被测者的兴趣类型是：S(社交助人型)
下图展示的就是被测者在这六种兴趣类型上的分布状况：
10
从兴趣特点来看，被测者的稳定兴趣特征表现为： S ★社交助人型S(Social Helper))，具有此类倾向的个体，喜欢与人为对象的工作。这种类型的人主要表现出重视社会和伦理道德问题的价值观，喜欢对他人进行传授、培训、教导、治疗和咨询等方面的社会服务活动，善解人意，人际交往水平高超。他们但不喜欢与材料、工具、机械等实物打交道，通常言语能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强。习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。不太喜欢以机械和物品为对象的工作。适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。 适合发展的空间有：解释和修正人类行为；要求高水平的沟通技能；热情助人；延迟强化；强调威望。 ◆友善的，合作，负责，有洞察力 ◆喜欢与人打交道 ◆乐于助人，喜欢从事为他人服务的工作和教育工作，社会服务导向 ◆关心社会问题 ◆传统女性气质的冲动
11
◆不能理智地解决问题
◆寻求亲近的人际关系，比较看重社会义务和社会道德
这一领域的职业有：学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服务的和商品营销方面的职业等。外交人员、教师、学校管理人员、保育员、行政人员、大学教授、律师、医护人员、工作分析专家、社区工作者、社会福利工作者、社会学家、咨询人员、丧葬承办人、精神健康工作者、衣食住行服务行业的经理或管理人员及服务人员、导游、娱乐管理人员等。
上面这个图展示了你的天性兴趣倾向。这六个角分别代表： R：Realistic Doer——喜欢与物打交道，通过操作工具来完成任务。
I：Investigative thinker——喜欢思考与逻辑推理，通过分析来实现一些理论规律的探研。 A：Artistic Creator——喜欢在头脑中思考、再创造一些事物，经常会新异的点子与思路产生。 S：Social Helper——喜欢与人互动，并在互动中体贴、帮助他人。
E：Enterprising Persuader——喜欢与人协同，通过有效理解他人来合理组织、控制乃至利用他人。 C：Conventional Organizer——喜欢所有的事情都井井有条，形成严谨的规章。
★别致创意型A(Artistic Creator)，具有此类倾向的个体，对具有创造、想象及自我表现空间的工作显示出明显偏好。这种类型的人想象丰富，看重美的品质，对审美情有独钟，喜欢模糊、自由和非系统化的活动，并在这些活动中创造艺术作品，满足自我表现的需要。他们和研究型倾向的个体相同之处在于创造倾向明显，对于结构化程度较高的任务及环境都不太喜欢，对于机械性及程式化的工作了无兴趣。也比较喜欢独立行事，不太合群。但两者所不同的是艺术倾向明显的个体好自我表现，重视自己的感性，直觉力较好，情绪变化较大。
或许学生时代，你在音乐、美术或舞蹈等艺术活动方面表现还不错，而且你也曾经幻想过艺术家的工作，如歌唱家、音乐演奏家、演员等，但如果一生让你从事艺术创造性的生涯，你可能会不情愿。有许多人喜欢艺术性活动，仅是因为他们喜欢多变的生活方式，而这种生活方式听起来又很吸引人。也许你愿意把艺术作为一种爱
适合发挥的空间是：通过语言、动作、色彩和形状表达审美原则；单独工作；对友谊有特殊标准；解释和修正人类行为；长时间埋头苦干。
●喜欢以各种艺术化的形式表现自
●想象力丰富
●唯美、理想化、情绪化、冲动、无秩序
●富有创意，直觉的
●相当独立且外向
12
●具有特殊的艺术才能和个性
●有创造力，乐于创造新颖、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性
人在六边形上的倾向，说明了人的做事风格与天然倾向。同时，所有的职业也可以“类聚”成六大类。这样，人与职的匹配就清晰明了了。同时，要清楚的是，不同类型之间有这样一种关联性：顶点相近的类型具有相似性——即可以进行拓展；但是顶点相反的类型却具有相反性——尽量不要把职业发展拓展到相反的类型领域里去，比如RS、CA，EI。
与此同时，还有研究从两个维度进行分析，有如下结论：
即:
R型倾向的人喜欢与物打交道，这里的“物”包括有工具和人本身。
I、A型倾向的人，偏好于处理观念层面的元素，比如思考、概念加工、规律探索等。 S型倾向的人喜欢与人打交道，通过互动来达成对人的帮助。
E、C型倾向的人，喜欢处理数据，比如统计数字、图表，以及关于人的特征的分析、比较材料。
那么，通过以上你所测评出来的这个图，你是否可能对自己的天性特征有一个较为清晰的了解。大量的追踪研究表明，每个人都有一项突出的兴趣特征，而且这一最突出兴趣特征具有稳定性。这也是“三岁看大、七岁看老”我由来。因此，对自己最稳定特征的准确把握，就可以更有效来定位自己的职业发展方向。与此同时，和自己天性相反的特征，也许可能就是那些“有可能擅长，但不喜欢使用”的素质能力领域。那么，人生如何定位也是有了一个非常清晰的坐标来参考了。
13
成就就业需要三类能力的综合协作：
目前，你在这三方面的表现如下图所示：
14
从上图，您可以分析出自己目前在成功就业方面，还存在的短板。通过弥补这些不足，就可能较好地提升你的就业成功率。
你需要进一步提升的方面有：
●责任意识“不想当将军的士兵不是好士兵”意思并不是说每个“士兵”都要心怀“当将军”的梦想，而是说每个“士兵”如果都能以“做将军”的要求来要求自己，付出更多的努力，从大局眼去思考问题，立足于团队、组织利益去做事，这样才能够成就一个伟大的“士兵”。其实，你正缺少这种把自己“当老板”的主人公心态。也许对求职成功而言，这一点很重要。
●自我效能几年的大学时光，也许给予你的信心还不够。当别人发现你对自己都信心不足的时候，也许别人也很难寄予你足够的信心。也许你现在可以做的第一件事，就是好好思考一下“自己从小到大，都经历过哪些有成就的事件”；第二，让你最要好的朋友帮你分析一下，你目前拥有的优点与突出能力；第三，如果可能，你可以主动向你敬仰的老师寻求支持，顺便让他们给你推荐一下工作；第四，你可以让自己的精神面貌更积极一点，由外而内也可以激发出一些信心!
●合作意识在这个社会“孤独”只能“求败”。在一个团队中合作的意识是必须的，而合作意识的集中表现，就是利益共享与适当让渡。想想自己与同学、朋友交往的时候，有没有斤斤计较啊？也许，你可以把视野拉长看，从更长远的角度来看看自己的利益，也许就更清楚合作中付出的意义。一个小的技巧，就是每天记录一下你都为别人做了些什么。慢慢你就会发现，当你给别人付出的时候，别人更会给你机会——而这才是团队的协同价值体现。
●积极主动在这个竞争的无边界社会，每个人的职责很少时候能清晰界定。因此你需要在做事方面更积极主动一些，主动激发一下自己的“眼色”去发现可以奉献自己能力的机会。这样你可以获得能力施展的机会，也可以获得被团队认同的机会，也许成长与成功就这样不经意间来临。
15
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容