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第三章 声的世界复习

来源:飒榕旅游知识分享网
 八年级物理

第三章 声的世界 复习

全建波

复1、 梳理本章知识点,形成知识网络。 习 2、 掌握本章的相关题型的解题方法。 目 3、能够应用知识解决相关问题。 标 重 掌握本章相关题型的解题方法 点 难 利用声音的相关知识解决问题 点 复 1、 进行知识梳理。 习 2、 进行典型例题讲析。 思 3、 进行拓展提高,训练巩固。 路 复习过程 教师活动 本章的知识梳理结构如下: 物体振动产生声音 频率:每秒内振动的次数.单位为赫兹(Hz) 振幅:物体振动的幅度 声的传播需要介质 固、液、气体都能传声,真空不能传声 声的传播形成声波 声速:声在每秒内传播的距离.跟介质的种类和温度有关 我们怎样听到声音 声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的 振动——听觉神经——大脑 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉——骨传导 声音的特性 音调:由物体振动的频率决定.频率越高,音调就越高 响度:由物体的振幅决定.振幅越大,响度就越大 音色:由发声体的材料、结构决定.是分辨各种声音的又一依据 噪声的危害和控制 噪声的来源 噪声的等级和危害 控制噪声 防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵 声的利用 声与信息 声与能量 1

学生活动 本环节内容要求学生在课下完成 上课时要求4名学生板书 知 识 梳 理

1.在解释声现象时要注意抓住声音是由物体振动产生的、传播时需要介质、并且声音具有反射性作为基本点 对于这几个疑难点要求学生在具体的题目中做到具体应用 释 疑 点 拨 去进行思维发散。 2.在区别乐音三要素时,要注意分清它们各自的决定因素,以决定因素作为思维的突破口和具体的声音相对照进行分类。 3.利用声音测距离时要分清声速和时间,特别注意分清单程和双程问题,记住利用回声测距离时声音走过的距离是被测距离的两倍。 拓 展 提 高 例1 声音从空气传到水中,它的传播速度将( )。 A A.变大 D.变小 C.不变 D.不能确定 解析:由声音的传播特点可知,声音在固体中传播最 快,在液体中次之,在空气中传播最慢,所以声音由空气 传人水中,它的传播速度将变大。 答案:A 例2 超声波在海水中的传播速度是1 500m/s,合 km/h,如果从某处海面竖直向海底发出超声波,经4s 5400m 返回海面,则该处海洋的深度是 m。 解析:m/s和km/h之间的换算关系为1 m/s=3.6 km/h。所以1 500 m/s=1 500 × 3.6 km/h=5 400km/h。利用声波测距离时,声音走过的距离是被测距离的2倍。 答案:5 400 训 练 巩 固 1.联欢会上,小明在弹奏古筝.古筝的琴弦因为_____而发声。 2.石块扔到水中引起水的______而发声,这时鱼会被吓跑,主要是因为______能传播声音。 3.锣发声时,用手按住锣面,______停止,锣声消失.月球上没有空气,登上月球的宇航员即使相距很近,也听不到对方讲话的声音,这是由于_____不能传声。 振动 振动 水/液体 真空 2

反 思 完 善 小 结 与 作 业 为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障.这种有效、可行的防止噪声的措施属于( ) A.堵塞感受噪声的器官 B.阻隔噪声传播的途径 C.控制产生噪声的声源 B D.防止噪声产生回声 通过本节复习首要任务时梳理好本章知识点,其次掌握本章相关典型例题的解题方法, 最后会灵活运用本章的知识点解决相关生活问题。 达标测评题

见同步。

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