第三章 声的世界复习

第三章 声的世界 复习

全建波

复1、 梳理本章知识点，形成知识网络。 习 2、 掌握本章的相关题型的解题方法。 目 3、能够应用知识解决相关问题。 标 重 掌握本章相关题型的解题方法 点 难 利用声音的相关知识解决问题 点 复 1、 进行知识梳理。 习 2、 进行典型例题讲析。 思 3、 进行拓展提高，训练巩固。 路 复习过程 教师活动 本章的知识梳理结构如下： 物体振动产生声音 频率：每秒内振动的次数．单位为赫兹(Hz) 振幅：物体振动的幅度 声的传播需要介质 固、液、气体都能传声，真空不能传声 声的传播形成声波 声速：声在每秒内传播的距离．跟介质的种类和温度有关 我们怎样听到声音 声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的 振动——听觉神经——大脑 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉——骨传导 声音的特性 音调：由物体振动的频率决定．频率越高，音调就越高 响度：由物体的振幅决定．振幅越大，响度就越大 音色：由发声体的材料、结构决定．是分辨各种声音的又一依据 噪声的危害和控制 噪声的来源 噪声的等级和危害 控制噪声 防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵 声的利用 声与信息 声与能量 1

学生活动 本环节内容要求学生在课下完成 上课时要求4名学生板书 知 识 梳 理

1．在解释声现象时要注意抓住声音是由物体振动产生的、传播时需要介质、并且声音具有反射性作为基本点 对于这几个疑难点要求学生在具体的题目中做到具体应用 释 疑 点 拨 去进行思维发散。 2．在区别乐音三要素时，要注意分清它们各自的决定因素，以决定因素作为思维的突破口和具体的声音相对照进行分类。 3．利用声音测距离时要分清声速和时间，特别注意分清单程和双程问题，记住利用回声测距离时声音走过的距离是被测距离的两倍。 拓 展 提 高 例1 声音从空气传到水中，它的传播速度将( )。 A A．变大 D．变小 C．不变 D．不能确定 解析：由声音的传播特点可知，声音在固体中传播最 快，在液体中次之，在空气中传播最慢，所以声音由空气 传人水中，它的传播速度将变大。 答案：A 例2 超声波在海水中的传播速度是1 500m／s，合 km／h，如果从某处海面竖直向海底发出超声波，经4s 5400m 返回海面，则该处海洋的深度是 m。 解析：m／s和km／h之间的换算关系为1 m／s=3．6 km／h。所以1 500 m／s=1 500 × 3．6 km／h=5 400km／h。利用声波测距离时，声音走过的距离是被测距离的2倍。 答案：5 400 训 练 巩 固 1．联欢会上，小明在弹奏古筝．古筝的琴弦因为_____而发声。 2．石块扔到水中引起水的______而发声，这时鱼会被吓跑，主要是因为______能传播声音。 3．锣发声时，用手按住锣面，______停止，锣声消失．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是由于_____不能传声。 振动 振动 水/液体 真空 2

反 思 完 善 小 结 与 作 业 为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于（ ） A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源 B D．防止噪声产生回声 通过本节复习首要任务时梳理好本章知识点，其次掌握本章相关典型例题的解题方法， 最后会灵活运用本章的知识点解决相关生活问题。 达标测评题

见同步。

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