中班语言公开课教案及教学反思《云彩和风儿》

中班语言公开课教案及教学反思《云

彩和风儿》

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活动目标：

1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。

2、尝试仿编散文诗，激发幼儿的想像力、创造力。 活动准备：

1、物质准备：棉花、胶水、各种云彩图片、《云彩和风儿》挂图、磁带。

2、知识经验准备：户外观察云彩。 活动过程： 一、导入课题

1、今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗?”

2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动课题：云彩和风儿 提问：

(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)

(2)你平时看到的云会动吗?为什么会动?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。)

二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。

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1、引导幼儿闭上眼睛听配乐散文诗朗诵《云彩和风儿》。 你听了以后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

2、欣赏第二遍老师操作云彩图片，帮助其体验理解散文内容。

根据散文诗的内容提问：

(1)为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢? (2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述。;来源;屈.老师教案网;(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)

3、分组跟着老师朗诵散文诗，并引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

4、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。

三、幼儿利用棉花创作有趣的云，并将作品与同伴进行交流，仿编散文。

1、幼儿动手操作，进行合作制作云彩。

2、展示幼儿作品，并仿编散文，对仿编好的给予表扬。 活动延伸：

带领幼儿到户外继续观察云彩和风儿的变化 活动反思：

1、对于中班幼儿来讲本篇散文还存在着一定的难度，

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只通过两遍的欣赏，幼儿还不能全完的掌握散文的内容和仿编句子。可以调整为分三遍欣赏，层层递进的方式来引幼儿掌握散文的内容，并且能进行仿编散文。

2、在让幼儿说说散文里的云彩变成什么?这一环节中，当幼儿回答说到变成狮子的时候，教师应该继续追问下去：狮子怎么样啊，为下面的仿编创造条件。

3、本次活动幼儿学习与仿编的兴趣十分浓烈。但师幼互动与幼幼互动的还不够，教师还可以适当引导幼儿将云彩的变化表现出来，让课堂气氛更活跃一点。

4、在教学过程中，教师的提问应该做到更加严紧，这样更有利于起发幼儿的思考。

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