【主题说明】
孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，引导幼儿关注自己在家、在班级的“我是中班小朋友”的角色，给幼儿一个展示自己角色的舞台，享受表达“我是中班小朋友”的那份自豪和愉悦。激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
【预设主题活动总目标】
1.了解班级新情况、新成员，知道自己长大了。
2.知道自己是中班小朋友，能体验做中班小朋友的愉悦心情 3. 感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。
4. 初步学习做值日生，有为集体、为他人服务的美好愿望，有 做中班小朋友的自豪感。
5. 学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
6.乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老 师、小朋友。
活动一：说说我们的变化 活动目标：
1. 观察了解班级新的变化，知道自己升入中班了。 2. 感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。
3. 学习关注别人情绪，看到弟弟妹妹不愉快能想办法安慰。 4. 知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。 活动准备：
1. 幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片，事先在墙壁上画好幼儿小时候的身高图。 活动指导：
1．幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。 2．了解成长的变化
①说说自己的衣服现在有什么变化?
②引导幼儿相互交流观看各自的衣物、玩具、照片 ③量量自己长高了多少。
老师把你们小时候的身高记录在墙上了，你们想知道现在比小班时长高了多少吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?
展示每位小朋友做的身高记录，幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。
3.晨间来园弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办? 4. 怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么? 5．帮助弟弟妹妹收拾玩具并安慰： 引导幼儿和弟妹妹一起玩玩具。对哭闹严重的弟弟妹妹一起想办法哄劝安慰。
3．绘画：小时候的我、现在的我、未来的我，画完后布置“我的变化”。
活动二：我的好朋友 活动目标：
1.能用询问的方式调查好朋友的年龄、属相和爱好等。 2.大胆讲述好朋友的特征和爱好。 3.用适当的方式表达对同伴的关爱。 活动准备：
1.幼儿园已经知道自己的姓名、号数、性别、年龄、属相和爱好等。
2.音乐《找朋友》 活动指导 ：
一、介绍我的好朋友：
1.介绍自己的好朋友 教师提问:你的好朋友是谁？他长的是什么样子的？启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。
2.教师接着问你的好朋友最喜欢做什么？他做什么事情最棒？让孩子学会去发现别人的优点。
3.找找自己的好朋友 小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱……）
4.教师提问:刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉？现在和好朋
友在一起最想对他说什么？（请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。）
5.悄悄话 现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢？启发幼儿说出最合适的记录方法（教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起分享悄悄话）
二、分享我和好朋友的悄悄话：
1.谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢？鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话，用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。
2.教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享，对方遇到困难应该互相帮助，不能排挤好朋友。
3.音乐游戏《找朋友》 幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。
活动延伸：让幼儿通过户外活动，和我的朋友进一步促进幼儿之间的情感。
活动三：我们都是好朋友 活动目标：
1.认识更多的好朋友。
2.知道幼儿园里到处都是好朋友。 活动准备：
经验准备：幼儿已玩过按数找朋友游戏。 物质准备：全班幼儿合照一张 活动指导：
一、以谈话导入，提出活动内容。
师：小朋友们，你的好朋友有几个呢？我的好朋友可多了，不信 你瞧，这35个小朋友都是我的好朋友，你们呢？现在有一个任务，就是请中一班的小朋友到中二班去找一找更多的好朋友。 二、与中二班小朋友互动。
师：现在请中一班的小朋友去找一个好朋友，介绍一下你自己。 三、幼儿自主聊天，相互认识对方。
师：现在请小朋友来跟大家介绍一下你的好朋友较什么名字？ 小结：原来大家的好朋友不仅仅是中一班的，还有中二班的小朋 友，还有其他班的好朋友。 四、游戏“按数找朋友”。
师：现在我们一起和中二班的小朋友一起做游戏，当老师喊数字 几的时候，你就要找到相对应的好朋友的数量，抱在一起。
小结：原来啊，我们的好朋友不仅仅有自己班上的好朋友，还可 以是其他班的，甚至整个幼儿园的小朋友都可以成为我们的好朋友。 五、活动延伸：
带着好朋友一起进行户外游戏。
活动四：学做值日生 活动目标:
1.了解值日生工作，学做值日生的方法。 2.喜欢做值日生工作，感受器快乐。 活动准备：
歌曲《值日生》；了解值日生工作，学做值日生的方法。 活动指导：
1.引导幼儿观察 小学生在做值日时都做哪些事情，他们是怎样做值日的。
2.幼儿思考：小朋友为什么要做值日生?
(1)与幼儿交谈知道值日生是为大家做事的。
（2）结合幼儿活动手册，巩固幼儿对值日工作的认识。 3.幼儿分组做值日生。
4.各组完成任务后，交流做值日生的经验、感受和好方法。 活动延伸：师生共同设计值日生分工表。
活动五：制定班级公约 活动目标：
1．通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。
2．善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。
3．运用心智绘图的方式设计班级公约，并养成自觉遵守的习惯。
活动准备：
1．课件：不守规则的丁当狗。2．联系生活实际的录像、图片等。 3．记录的彩色纸、笔。 活动指导：
一、故事导入，了解规则的重要性。
1．师：有一只叮当狗，想到游乐场去玩，他是怎么做的呢？下面就请小朋友们一起来看一段叮当狗的录像。 2．幼儿欣赏课件：《不守规则的叮当狗》。 3．讨论、交流。
（1）叮当狗去游乐场发生了什么事情？
（2）小动物们对叮当狗的做法感到满意吗？他们是怎么说的？ （3）你觉得叮当狗这样做对吗？为什么？ （4）最后花喜鹊对叮当狗说了一段什么话？
4．师：是呀！叮当狗这样做很不好，小动物们都不喜欢他，让我们一起把花喜鹊说的话告诉叮当狗，让他牢牢地记住：\"叮当狗，听我说，做游戏有规则，大家都遵守，玩得才快活！\" 二、\"火眼金睛\"，找出不守规则的行为。
1.师：生活中规则处处有，时时需要我们来遵守。现在我们来做个小游戏，名字就叫\"火眼金睛\"，看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛，请大家找找图片中一些不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。\"火眼金睛\"的游戏是有规则的，那就是--谁先发现谁就叫停。看谁找得快，说得好。
2.播放幼儿一日生活的录像片段，引导幼儿发现规则。
（1）升旗时：行注目礼时眼睛不看国旗。（国旗是国家的象征,升国旗时行注目礼是尊敬国旗热爱国家的表现。）
（2）吃饭时：在和旁边的小朋友讲话，不专心吃。（讲话不仅吃得慢，饭要变冷，而且有时还会将米粒呛到器官里，骨头卡到喉咙里，会有生命危险。）
（3）上下楼时：两步一走。（踩不好，会从楼梯上摔下来，身体受伤。）
（4）活动时：和同伴在走廊里奔跑。（玩得满头大汗容易生病，还会你撞我、我撞你摔跤。）
（5）洗手时：推挤前面的小朋友。（盥洗室很滑，脚下不稳就
摔跤。）
（6）玩滑梯时：从下往上爬。（容易摔跤，还会影响别的小朋友。）3．边看边说，有哪些不好的行为，可能会有什么后果？ 4．师：说的好。看来小朋友们都有一双孙悟空的\"火眼金眼\都找到了，还明白了不守规则不仅自己会受到伤害，而且还可能会影响到别人，老师相信你们今后一定能做个遵守幼儿园规则的好孩子。 三、操作实践，制订班级公约。
1．师：我们小朋友每天都要在班级生活学习，那在班级中也要有各种各样的规则，请大家想想在我们班级里应该遵守哪些规则，形成我们的\"班级公约\"，请大家和旁边的小朋友讨论一下。 2．分组讨论、交流。
3．幼儿分享，教师利用心智绘图的方式记录。
4.小结：规则处处有，大家来遵守，方便你我他，生活更美好。让我们一起把自己设计的规则图制订成\"班级公约\"，做到人人遵守班级公约。
活动六：入区规则我来定 活动目标
1.了解区域规则的意义，知道没有规则的不方便。 2.尝试讨论制定区域规则。 活动准备
1.《无规则的区域游戏》视频。 2.记录单7张，记号笔7支。 活动过程
一、播放视频，引导幼儿了解规则的重要性。
师：今天老师带来了一段小朋友玩区域的视频，请你们看一看，他们发生了什么事？为什么？你觉得应该怎么做？
小结：区域游戏时，如果没有游戏规则，区域空间会很挤，小朋友容易发生争执；玩具到处都是，找不到家；材料不够用，吵吵闹闹的情况等等。所以，游戏的时候一定要遵守游戏规则，玩具和小朋友才能一起开开心心的游戏。
二、回顾区域划分，介绍记录单。 1.集体回顾班级的区域划分。
师：升入中班了，班级里的各个区域也需要游戏规则，想请小朋友一起来帮忙！你们知道我们班级现在有哪些区域吗？这些区域需要遵守什么规则？可以用什么标记来提醒大家？
2.出示记录单，介绍记录方法。 师：不同的区域游戏规则有可能不一样，老师准备了7张记录单，记录单上的图案分别代表7个不同的区域，请小朋友们为自己喜欢的区域讨论、制定游戏规则，并请一个小朋友用简单的符号记录下来，让别人一眼就看得明白！
三、分组讨论、制定区域规则。
1.选择自己喜欢的游戏区域和同伴一起讨论、制定规则。
2.引导幼儿根据区域特性进行讨论（如：美工区工具的使用，科学区善于动脑等）。
3.引导幼儿用简单的、一眼看得明白的符号记录。 四、分享交流。
1.每组请一位小朋友介绍制定的区域规则，其他同伴可补充。 师：你们组制定了什么游戏规则，还有什么需要补充的？有哪些不合适的吗？
2.教师小结
师：小朋友们真厉害，我们一起制定了班级的区域规则，让我们的区域游戏能更有序地开展。老师会把它们都贴到区域柜上，今天开始我们大家都要一起来遵守咯！
活动七：学习管理小菜园 活动目标
1.能参与管理菜园的工作，掌握管理菜园的一些方法。 2.亲近大自然，体验管理菜园的乐趣。 活动准备
经验准备：幼儿已有参加一段时间的照顾菜园活动，有了一定的相关经验。
物质准备：喷壶、水壶、自制矿泉水瓶等胶水工具，剪刀、夹子等。 活动过程
一、参观菜园，激发幼儿的兴趣。
1.引导幼儿观察阳台菜园，分享交流自己种植的蔬菜或者带来的盆栽。
2.讨论：怎样才能让我们菜园里的菜和盆栽长得越来越漂亮呢？ 3.小结：菜园里的菜需要我们大家一起来照顾。 二、讨论管理菜园的工作。
1.讨论：管理菜园可以做哪些事情呢？需要哪些工具？怎样才能做得更好？
2.小结：管理菜园可以做浇水、拔草、剪枯叶、抓虫子等工作，需要提供喷壶、水壶、自制矿泉水瓶等浇花工具，还有剪刀和夹子。菜园是我们大家的，是集体的，需要大家一起来维护管理。 三、交流讨论遇到的问题，并讨论解决方法。
1.问题一：地板经常湿漉漉怎么办？ 2.问题二：大家都想浇花，到底谁来浇？
小结：菜园管理的工作需要大家一起来维护，人不需要很多，浇水工作可由每日值日生入园时完成，其他时间大家都可以去看看植物和它们说说话，这样我们的植物和菜才能更好、更快地成长。 四、体验、分享管理菜园的快乐。
1.幼儿分组进行管理菜园的练习，尝试使用各种工具：水壶、夹子、剪刀等。
2.练习结束后，组织谈话活动，激发幼儿管理菜园的兴趣。
【主题总反思】
这次活动让小朋友自己发现中班和我们小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活动给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领好大，都说：“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、“他们的本领真大”。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪，孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、和热情。
【主题环创照片】
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