3.5争当平安自护小达人-平安自护训练营少先队活动课优课教学设计

活动主题 《少先队活动课辅导用书》 三年级 第 五 单元 主题： 平安自护训练营 案例名称 少年儿童平安自护训练 辅 导 员 中队 队员数 选题分析（从“”上情“地情”“学情”三个方面）：据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。 据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。 有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对小学生进行安全自护训练非常重要。 活动目标: 1通过活动让学生深入掌握科学安全的防范方法，提高自护能力。 2通过手机资料、调查、汇报、宣传等实践活动，进一步培养综合自护能力。 3增强学生的安全防范意识和合作意识。 活动过程（3000字左右） 第一课时 一、生活透视 视频情景：课间，小敏低着头走路，被俩飞奔过来的大哥哥撞了一下，小敏倒地。。。小敏忍痛爬起来，下午去医院检查，确认盆骨骨折。 【在课堂上，老师可以根据上课班级的情况进行其他的引入。】 师：同学们，我们每天在校园里快乐地学习、生活，可像小敏这样意外受伤的事情你们是不是也会发生？ 生：是。 师：你在校园里或者其他场所遇到危险或者危急情况，应该如何处理呢？ 二、调查意外受伤情况 1、学生填写调查表。 （包括：次数、时间、地点、受伤原因、处理方法、耽误时间。） 2、小组内交流自己填报的情况。 师：你想了解更多意外受伤事件吗？那我们就来一次校园安全搜查吧，好不好？ 生：好。 3指导学生调查校园内意外伤害 三、问题大观园 1.师引导：其实生活处处都有不安全的因素，安全隐患时时存在，那如何处理生活中的意外，提高我们的自救自护能力呢？ 2.发动队员上网查阅资料和视频，收集整理资料，可以从以下方面加以引导。急救知识方面：如遇到煤气中毒、毒蛇或者恶狗咬伤、烫伤、溺水、触电、异物入耳入鼻等情况如何急救处理，怎样用三角巾进行包扎等。 四、急救小博士 针对提出的问题发动队员收集和整理急救知识，指导他们查阅有关书籍，邀请专业的校外辅导员，举行急救知识辅导讲座，对于有些操作性的项目，还可以利用课余时间或寒暑假，举办短期培训班，对队员进行比较集中的学习和辅导。 五、急救自护技能大比武 举行“红领巾救护技能大比武”，比赛的内容和项目原则上不超过辅导员规定的范围，个别试题可适当加深和扩展。 大比武采用多种方法： 1. 表演法 可以进行小品表演，创设情境，请队员说说处理方法 如《课间》 情境：课间，两学生相撞，一个队员撞倒在地应该怎样办？请队员提出解决办法。 处理办法：将队员扶起，看看有没有什么地方伤了，如果有伤口要及时处理。在学校要及时告诉老师，到医务室或者医院处理伤口。 2. 如果发现有人在高压线下钓鱼，你怎么做？ 劝说远离高压电线，并告诉其危害。 （学生表演劝说过程：一名学生扮演钓鱼者，一名扮演劝说者） 3. 继续表演：天气太炎热，有队员在野外中暑了，怎么办？ 救护方法：个子高点的学生赶紧将中暑学生移动到阴凉处，解开衣服，用扇子或者其他给中暑这煽风，帮助散热。也可用清凉油涂抹患者的太阳穴，也可用凉水轻轻喷洒。 4．继续表演：发现有人跟踪怎么办? 上学和放学的路上，最好与同学结伴而行，遇意外时可以互相帮助。不要单独到荒凉、偏僻 、灯光昏暗的地方。如果发现有人跟踪，怎么办？ 当发现有人一直跟着你时，你不用害怕，你可以尽快到繁华热闹的街道，商场等地方，想办法摆脱尾随者!向路上大的机关单位求救，如去机关单位的值班室；向身边的大人求救；如果是在校门口，就给家里打电话，让大人来接。关键是当只有你一个人时，要有警惕性，多动脑筋!为此， 生活中要多观察、记住家庭、学校周围的环境特点，尤其应熟悉派出所、治安岗亭、部队营区、大机关单位的地点。在紧急情况下，可以在这些地方得到帮助。 4. 小伙伴溺水后怎么办？ 情境：每年，因游泳发生意外死亡的事故不在少数，其中大多数是由于溺水后抢救不及时造成死亡。应该回怎样救护呢？ 1．要大声呼救成年人前来救人。因同学们力气小，即便是水性好，在水中救人也很困难。 2．要救人，最好是携带救生圈、木板等漂浮物去救人。要注意，不要被落水的同学把你紧紧的抱住，否则会双双下沉。 3．也可在岸边用长竹竿或绳子投向落水者，让他抓住，拉上岸，以协助其自救。 4．岸上抢救。让溺水者平躺，头偏向一侧，协助其将口、鼻内的泥沙和水吐出来。假如呼吸很微弱或已经呼吸停止，要马上做口对口人工呼吸和在胸部正中进行压挤,帮助心脏恢复跳动。经过2O～3O分钟的抢救，也许会醒过来，眨眨眼睛或出现微弱的喘气。 5．情况严重的，应在救人开始就拨打“12O”急救电话，请医生来现场救护。不要一救上岸就急着送医院，这样有可能死在路上。 教师给学生演示包扎，涂药，被蚊虫或者毒蛇咬伤后的急救 学生看视频人工呼吸，抬担架，然后在老师的指导下表演人工呼吸、抬担架。 第四阶段：找安全隐患，分析原因，提高意识 一、分析行为，提高意识。 1、出示图片，分析图中的行为以及引发的后果。 2、找校园里存在的不安全行为。 3、讨论：如果你发现这些行为，你会怎样处理？ 学生讨论。 二、查找安全隐患，提高意识 1、查找隐患源，提高意识。 2、引导学生考虑用什么形式进行宣传，需要什么宣传资料。 2、指导学生制作宣传资料。 三、总结活动收获 辅导心得（500字左右）：观看小学生自护知识讲座动画片和安全讲座,

通过观看动画片之后,进一步加强了对学生的自护自救知识的普及教育。同时，让学生了解了自护自救的基本常识，教会学生掌握自救自护的一些方法，提高自我防范能力，促使学生健康快乐成长。本次活动通过对学生进行“避险自救”知识教育，也教会了学生掌握紧急避灾的常识和技巧，真正体现“用知识守护生命”的含义本次活动收获很多，现将本次活动总结如下：

利用近一个月时间利用网络技术搜集大量有关突发事件和紧急避险的文字资料和图片，制作成电教动画片，组织学生认真观看。

95%以上的学生掌握了自护自救方面的基础知识，但也有5%的学生对急救电话不了解，对紧急电话分不清楚，还有一名学生通过看他的心得了解到播放教育片时没有认真观看，导致回答问题时出现很多错误。希望这一名学生今后加强自护自救方面的学习，补上生命教育的一课。

有97%学生掌握了自护自救安全逃离的方法和技巧,但也有3%的学生对这方面的知识了解不够,其中有2人对急救电话不了解，1人对野外自救的方法掌握不全面，针对这样的问题下学期继续开展类似活动，加强学生的自护的方法。确保小学生提高自救互助的本领。

我通过这次组织全校师生的自护自救教育活动，使学生懂得人身安全的重要意义，通过让学生观看生动活泼的自护自救知识讲座，通过这次活动，使我深深感悟到生命是可贵的，我们要信仰生命，守护生命。活动后，更让我领悟到了生命价值更高的理念。看到电教片中的模拟“避险自救”，感受“用知识守护生命”时，同学们一定会产生共鸣，通过唤醒、领悟等过程，重新认识生命、信仰生命，从而更深一步去理解生命、懂得自护自救的重要性。