【摘要】高校学生干部队伍是学校教育管理工作的一支重要力量。学生干部是学生中的骨干，是学校联系学生的桥梁和纽带；是教师的得力助手；是学校良好学风的带头人和繁荣的校园文化的具体组织者。加强高校学生干部队伍建设有利于学校的稳定发展。
【关键词】高校学生干部队伍培养
高校学生干部队伍是学校教育管理工作的一支重要力量，虽然学生干部自己本身是高校的受教育者，但他们在学校日常教育、教学管理等方面也起到了管理干部和专业教师所不可替代的作用，尤其对于高校强化校风、学风建设、优化校园服务管理、提升教学管理水平等工作大有益处，值得思考探讨。
一、高校学生特点及学生干部队伍现状随着我国教育改革的深入，社会人才需求的变化，计划生育国策的实施，高校的学生呈现出特有的特点，主要体现在独生子女多、家庭条件优越、个性强、爱好广泛、自控能力较差、社会责任感不强，独立生活能力弱等。这些特点的存在，一方面造成学生抗压能力和心理素质较差，另一方面造成学生教育管理难度大。目前，由于高校办学的规模和体制因素，决定了其教育管理队伍包括学生干部队伍的建设方面还没有一个值得借鉴的固定模式，许多方面还处在边建立边运行边改革边探索阶段，学生干部队伍建设明显不够完善。
二、高校学生干部队伍中存在的问题１．学生干部队伍自身发展
过程中存在的问题。
１．１角色错位。学生干部对自己的身份定位不准。高校很多学生干部或是为了彰显自己的个性和能力，或是想通过担任学生干部锻炼自己，甚至为了在入党、评优时取得某种便利，都把大量的时间和精力用在自己担任的学生工作上，而放松了学习，忽略自己真正的社会角色———学生。他们把为老师和同学服务的职能工作当成“官场”的模拟，对自己职务的大小、头衔的多少非常关心，在为同学服务时难免表现出耐性缺乏、方式生硬等官僚主义作风，使得大学生活本末倒臵，给自己的长远发展留下隐患。
１．２学生干部队伍稳定性比较差。由于高校学生的学业压力比较大，为了在专业级别考试中取得优异成绩，顺利毕业，找到好工作，他们不得不选择退出学生干部队伍，往往呈现出“大一没经验，大二在锻炼。
大三靠边站”的格局，导致了学生干部队伍稳定性差。 １．３合作意识淡薄。团队的凝聚力和战斗力不强。有的同学看不得别的学生干部能力比自己强，于是拉帮结派，各自为政。影响整个团队的合力，也对学校各项文化活动的开展造成不利的影响。
１．４缺乏坚持不懈克服困难的决心和毅力。有的学生干部在遇到了一些困难和挫折后就选择放弃，提出辞职，在困难和挫折面前完全失去了应有的沉着和睿智，表现出了他们不成熟的一面。
２．学校学生管理部门对学生干部队伍建设重视不够。各个高校由于建立时间不同，其学生管理经验也有待积累，没有正确认识到学
生干部队伍的定位，往往只看重学生干部的“干部”职能定位，而忽视了学生干部最为根本的社会角色———学生，缺乏相应的关爱和引导。这样以来使很多学生干部疲于完成相应的工作任务，放松了学习，也妨碍了其他素质的锻炼，最不可忽视的是使他们工作的创造性受到抑制。
３．给学生干部队伍建设带来挑战的社会因素。首先是严酷的就业压力。近年来，随着社会的改革发展，大学生就业市场的竞争压力越来越大。他们很多都在完成自己学业的同时还希望掌握一定的职业技能。这对于学生干部而言，他们不但要和其他学生一样为就业做准备。
还要发挥干部的服务职能，这样往往会使他们在时间和精力的分配上手忙脚乱，对他们所从事的学生工作的工作效率和质量带来负面影响。
甚至会动摇学生干部队伍的稳定性。其次是社会上的不良思想对高校学生干部队伍的冲击。高校的学生干部爱好广泛，接受新事物快，交际能力强，社交面比较广，是他们亚文化圈里的活跃分子。他们时时受到尔虞我诈的竞争观、等价交换的价值观、个人中心的社会观的冲击，这种冲击或多或少会消解学生干部崇高的信仰和高尚的道德情操，使他们的模范带头作用走向其反面，给学生干部队伍的纯洁性和长期发展产生负面作用。
三、高校学生干部队伍培养模式探讨我们在具体把握学生干部队伍中存在的问题的基础上，结合学生的特点，通过科学合理的手段和
方法，对学生干部队伍的培养模式进行积极探索。
１．制定科学的学生干部队伍选拔方式。如何从众多的学生中把品学兼优并愿意为同学服务的学生选拔到学生干部队伍中来具有一定的难度。为此，我们重点把握以下几点。一是选拔工作坚持公开、公正、公平的原则，根据不同专业班级学生的数量、思想成熟度、候选人情况等因素综合考虑，将任命制、自荐制、推荐制、选举制和竞争制等多种方式结合起来，采用合适方案；二是在平时的工作中细心观察，注意发现学生中的苗子，加强引导；三是为学生创造机会，给他们提供展示才华的空间。
２．注重学生干部队伍的培养培训。学生干部队伍不是辅导员的员工下属，而是工作助手和培养对象，应细心培养以构筑学生的成功之路。为此，我们以学生发展为本，注重对学生干部队伍的“养用结合”。
一是加强学生干部队伍思想素质建设。为更好地用中国特色社会主义理论武装青年学生，我们从新生入校开始，就开展入党启蒙教育；通过开设不同层次的理论学习班，组建理论学习小组加强马克思主义理论、党的基本路线、纲领、文件的学习；组织开展形式多样、内容丰富的活动，弘扬主旋律；成立学生干部队伍教育实践基地，开展学生进社区服务活动。
二是加强学生干部队伍工作能力的建设。针对不同年级学生干部队伍的特点，有计划有侧重点地开设培训班，强化学生分析判断能力、组织管理能力、团队协作能力和实践创新能力。对一年级学生重点做
经验交流和讨论，对于二、三年级学生要通过交给他们综合性任务来增强协作意识，高年级学生干部队伍的工作重心则转移到“传、帮、带”上。
３．建立有效的考核与激励机制。考核是干部队伍建设的重要环节，它作为一种目标管理手段和绩效检验方式，通过多角度的测评，有利于促进目标的实现，并能更好的分析长处与不足。我们首先从思想品德、工作态度、工作能力、工作绩效和群众满意度等几方面建立考评细则；其次，从老师、班级干部、班级同学和自身等多角度出发，做到考评过程的客观公正；再次，做_______好考评结果的反馈工作，该肯定的要肯定。
该改进的要及时改进。同时，对学生进行考评，要注重发挥它的激励功能，以鼓励为主。辅导员依据学生的不同性格特点进行恰如其分的激励。一方面，从精神层面进行激励教育，增强他们的自信心，提升他们对自我价值的认同；另一方面，适当在评奖评优等方面采取利益倾斜。
令学生感到付出有所回报。
高校学生干部队伍建设是我们所面临的一个新课题，它也是系统工程，不但需要高校的学生干部的不懈追求和高校学生管理部门的不断努力，还需要社会各界的鼎力支持。只有这样，一条高校学生干部队伍建设的新途径才能探索出来，学生干部队伍的桥梁纽带作用、组织管理作用、骨干带头作用、模范表率作用才能得到充分发挥。
参考文献：
赵新龙．高校学生干部队伍建设存在的问题和对策．华北工学院学报（社科版），２００３．
筱潇．独立学院学生骨干队伍现状分析及培养方式初探［Ｊ］．科技资讯，２０１１．作者简介：马蕾（１９８５－），女，四川眉山人，助教，在读硕士，研究方向：高校思想政治教育。
２５２高校管理
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