第十二单元 《一杯美酒》
组别：音幼组 撰写人：路延延
一、 教学做目标：
1、 知识与技能：介绍美声、民族、通俗三种唱法的区别
发声练习
了解新疆的风土人情，人文地貌及新疆名歌及舞蹈的特点。
歌曲简介分析及欣赏
通过学习让学生了解多民族文化，引导学生热爱各民族文化，热爱祖国。
儿歌学习及要求
2、 过程与方法： 讲授法 、示范法 、陶冶发 、练习法 、自 主学习法
3、 情感态度与价值观：培养学生对音乐学习的兴趣，引导学 生树立正确的价值
观，提高学生的音乐素养。
二、 教学重难点
重点：理解美声、民族、通俗三种唱法的区别。
学唱歌曲，用热情、欢快的声音演唱歌曲
难点：音色的统一，声音的高位置，节奏，感情的把握。
了解新疆名歌及舞蹈的特点，并试学一两个新疆舞蹈动作。
三、 教学环节：
1、 导入：情境导入：欣赏新疆著名民歌《歌声与微笑》，后提问：1、这首歌叫
什么，它是哪个民族的歌曲；2、你们熟悉的新疆民歌还有哪些？能试着给大家长两句吗？（如：《半个月亮爬上来》、《青春舞曲》等）。
2、 介绍美声、民族、通俗三种唱法的区别：
① 对声带的要求（美声：对声带天赋有较严格的要求，根据声 带的长短薄厚，
把人声分为不同声部。
民族：不分声部，以高音为主男女都一样。要求嗓音脆亮、甜美。
通俗：不分声部，对声带没有特殊要求，但要求有特色的音质、有磁性，即使带些沙哑声也可以。）
② 对呼吸的要求（三种唱法均要求演唱者会运用胸腹式呼吸和横膈膜的技巧，
都要求声道通畅、姿势自然。）
③ 对共鸣的要求（美声唱法：用全共鸣即胸腔、头腔、口腔、鼻咽腔、咽喉腔、
额窦等都参与共鸣的发生过程。
民族唱法：主要用头腔、口腔、鼻咽腔，要求音色明亮、高亢或柔美。有力度变化，共鸣去交靠前。
通俗唱法：主要用口腔、鼻、喉咽腔，并不谋求大音量，而是使音色美化。
④ 对真假声的要求（美声唱法：用全混声。
民族唱法：多用真声，在高音区使用混声。
通俗唱法：音域不宽，用真声演唱即可应付。在通俗唱法中也出现了如何掌握假声以唱出高音的问题。）
⑤ 对吐字的要求
⑥ 对表演的要求
⑦ 对修养的要求
从以上三种唱法的分析，我们可以看出它们之间的相同与不同之处。这三种唱法只是由于歌曲本身的特性和欣赏对象的不同而各有所侧重。三种唱法都是月坛上的瑰宝，都是给人们带来音乐美的很好的方法。
3、 发声练习：
① 气息练习：狗喘气、快吸快呼、慢吸慢呼、快吸慢呼、慢吸 快呼
② 打嘟练习：2/4
12 34 ▏54 32 ▏1- - ▏▏
嘟
活动面部肌肉，使面部放轻松，气息的坚实性，连续性
③ 哼鸣练习：3/4
5 0 3 0 1 0 ▏ 5 0 3 0 1 0 ▏▏
Mi mi mi ma ma ma
4/4
5 4 3 2 ▏ 1 - - - ▏▏
La lei li lou lu
2/4
1 3 5 3 ▏13 53 1 - ▏▏
Mi ma
五个母音有五种口形，母音转化力求声音的连贯和位置的统一。
注意练习曲中一字一音的灵活性和一字多音的连贯性。
4、 对作品《一杯美酒》分析：
新疆维吾尔自治区，简称新疆，位于中国西北边陲，面积166万平方公里，占中国国土总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。新疆周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗八国接壤，在历史上是古丝绸之路的重要通道，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。 新疆，古称西域，自古以来就是中国不可分割的一部分。观看新疆图片，新疆是个既神秘又富有吸引力的地方，今天我们也要来一起学习一首著名的新疆民歌《一杯美酒》。
5、 歌曲学唱：
首先：节奏练习：
请同学们打节奏，教师解决节奏难点。以组为单位的节奏，抽个别同学打节奏。唱谱子。
然后：用“hu“进行哼唱，找哼鸣的状态。通道的打开。
最后： 朗读歌词，用练声的方法加词演唱，教师有感情的引导师范。突出语言的清
晰，注意吐字咬字的敏捷清晰，不要把字咬的太死，要亲切，略带弹性。
6、 演唱需注意：
歌曲旋律线的起伏变化，尤其是舞蹈性的律动在演唱时要有所把握；注意咬字的归韵。如爱情的“情”字，接受的“受”字等；歌曲的高音“啊”的处理，拖腔不宜过硬过强。在舒展音的基础上，力度应由弱变强；要用甜美注意气息的平稳，声音的连贯统一和音色的明亮度。
7、 学生反复练习
抽学生唱、个别指导
8、 儿歌学唱及要求：《铃儿响叮当》
打节奏 唱视唱 加词唱
演唱时前半部分要唱的干脆、有弹性。后半部分的衬词要唱的舒展、优美。最后一个乐句把歌曲推向高潮，一气呵成，表达出儿童天真活泼稚嫩可爱。 从儿歌培养学生对陌生歌曲的学习意识。
四、 课后小结：
1、 做笔记
2、 课下多听 小声哼唱
3、 下节课抽查
4、 预习第十三单元
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