一、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
二、学习用XX见面XXX的句型创编童谣，培育幼儿的尝试精神和制造力。 3、培育幼儿爱动脑的适应，体验合作的愉悦。 4、让幼儿斗胆表达自己对童谣内容的猜想与想象。
五、通过教师高声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动预备
一、课件：如何打招呼
二、小兔头饰2个，小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友相互见面卡各一张。 3、每一个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。 活动进程
一、 情境演出，初步尝试学习XX见面XXX的句式。 一、观看情境演出。
教师：小朋友看，谁来了？咱们一路来看看两只小兔见了面做 些什么？ 二、小兔见面是如何做的？
咱们用好听的声音来讲，用三个字说出来。 3、小兔见面除用动作表示，它们内心还感觉如何？
教师用双响筒打节拍，咱们把小兔见面也说进去把讲完整就加倍好听了。
二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。 一、出示小鸟。
教师：小鸟见面会如何呢？ 二、出示小象、小鱼、小猴见面卡。 教师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？
（幼儿相互讲讲，再个别幼儿讲述，依照幼儿讲述情形，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）
三、学习童谣。 一、教师示范朗诵童谣。
几点：教师把适才小朋友说的编成了一首好听的童谣，名字就叫《见面歌》， （出示文字）
请小朋友认真听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？
二、提问：小朋友听出来没有，适才教师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？ （出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解hello的意思。） 3、幼儿学习童谣。
第一遍：教师指图，幼儿学习。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
四、创编童谣。 1.看图卡编。
教师：适才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，咱们把它们也编进童谣里去。
（1）编给隔壁的好朋友听。
（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。 2.人手一张小图卡进行创编。 （1）幼儿相互编编讲讲。
教师：丛林里面来了好多小动物，他们也都想来编童谣，你们情愿帮忙它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，咱们帮他们编一编，编好了跟隔壁的小朋友讲一讲。 （2）请个别幼儿拿着小卡片编，教师出示相应的图卡。
五、活动延伸。 1.趣味游戏-如何打招呼 2.拿着小卡片相互讲给对方听。
《见面歌》
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。
教学反思：
中班小孩缺乏生活体会，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感爱好的活动，童谣《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的童谣。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用
特殊经历，有趣的童谣符合咱们小班小孩的年龄特点，超级适合小班幼儿学习。
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