【摘要】为实现国家信息化建设中提出的“以人为本，惠及全民”从而达到人人共享信息资源的目标，高校档案信息化建设应通过制定统一标准，完善高校档案数字化工作规范，加强各高校档案数据库建设，利用现代信息技术和互联网系统，建立分布式档案管理系统，构建教育信息资源与服务平台，实现档案信息资源共享，促进高校档案利用效益达到最大化。
【关键词】高校档案 信息化建设 资源共享
随着互联网的普及、现代信息技术的广泛应用,档案事业发展面临着前所未有的挑战和机遇,对高校档案管理的内容、形式和服务都提出了更高要求。信息化是当今社会发展趋势。高校档案信息化就是在档案管理中全面应用现代信息、网络技术，对高校档案信息资源进行处置、管理、开发和提供服务的过程。
一、正确理解档案信息化建设的科学内涵是做好高校档案信息化建设工作的基本前提
档案信息化建设是指运用信息技术开发档案信息资源，做好档案管理，保护档案资料，提高档案利用率。加强高校档案信息化建设，必须重新认识档案管理的新原则与新理论，确立信息社会档案管理与档案服务的基本框架与基本方法。
1.高校档案信息化是适应不断发展的现代大学管理制度的需要。21 世纪以来，我国加快建设高等教育体制改革步伐，建立健全现代大学管理制度。合并、整合、升格、建设综合性重点大学成为高等教育改革和发展的趋势，为适应知识经济发展的新形势，许多高校的办学方向由原来的“教学型大学”向“教学研究型综合大学”或“研究型综合大学”转型。这些改革措施的一个重要目的就是为了整合、集中教学、学科和科研优势，突出办学特色，做强做大教学、科研实力，使之成为国家或省、市(地区)的人才培养、科研开发基地，更好地为地方经济发展提供有利的支持。
2.高校档案信息化建设是促进高校教育资源共享的需要。高校档案信息化建设的最终目标是提高档案信息管理和服务的水平。人类推进信息化进程的理想目标是在建立良好的信息基础设施的前提下，实现信息的公开与信息利用的社会公平。对高校档案信息化建设而言，这一目标也具有非常重要的指导意义。档案信息化建设是一个过程，在这一过程中，伴随着信息技术水平的提高及其在档案管理中应用程度的变化，高校档案信息化建设的阶段性目标也要及时作出相应调整，档案管理理论所面临的创新与发展要求也会表现出一定差异。
3.档案信息资源开发是高校档案信息化建设的中心环节。我国改革开放的不断深入和市场经济的快速发展，要求
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高校档案部门积极地开发档案信息资源，为学校和社会提供全方位、多层次的优质服务。要认真分析、研究和探索档案信息资源利用的规律，坚持求真务实的态度，寻求科学开发档案信息资源的各种方法和有效手段。要用全面的、联系的观点分析问题，使档案信息资源开发形成科学、完备的理论体系。
二、高校档案信息化建设的措施
在网络平台上实现高校档案信息资源广域共享，促进全国高等教育全面发展是高校档案信息化建设的目标。
1.制定统一标准，建立健全高校档案数字化建设规范。要构建全国高校范围内的档案信息资源共享平台，必须制定统一的标准，并建立符合信息化特点的工作流程。加快馆藏档案资源的数字化建设。
数字档案信息的来源之一是对馆藏传统纸质档案中的档案信息进行数字化处理。利用校园网，确保电子文件随时归档。高校档案部门要对电子文件进行全程管理，即各部门在制作文件的同时，就由档案部门实施控制，并进行全程档案化管理。
2.成立高校档案信息利用中心，加强档案信息数据库的建设。为满足社会各界对教育信息的需求，可成立高校档案信息利用中心。
高校档案信息利用中心，就是及时地以适当的方式为需要档案信息的用户，通过现代技术手段，提供多元化、网络化、跨时空、符合其利用权限、有价值的档案信息服务。
3.建立高校分布式档案管理系统，实现档案信息资源共享。高校档案信息资源共享储存的模式有两种方案。一种方案是档案信息资源逻辑意义上的集成，只是将档案目录集中存储，而全文数据仍然分散存储在高校各自的档案信息网络的服务器上。高校档案网站的服务功能主要是公共服务功能，包括档案信息的检索服务功能、教育服务功能和文化宣传功能。从调研中发现大多高校档案网站只有教育服务和文化宣传功能，检索服务功能建设不完善。
4.提高档案信息共享服务能力，促进高校档案信息利用效益最大化。要实现高校档案信息化，档案人员的能力日益重要，他们不仅是、传统档案的管理者，更是信息技术环境下档案信息资源的管理者、开发者和提供者，这是信息时代赋予他们的历史使命。
三 、加快高校档案信息化建设的具体对策
1.加强档案网站建设。一方面，扩大上网档案资料的数量； 另一方面，提高上网档案资料的质量。在网络技术、特色服务、网上档案资源开发、网上档案室等方面实实在在地下工夫。建立高校档案信息网络建设协调机构，制定一系列有实际约束力的规范和标准，改革当前条块分割、各自为政
好家长 / 高等教育研究汉语存现句概念下的日语存现句汉译研究凯里学院/图雅
关于存在句的概念及分类在目前还没有统一定论，就目前而言主要可以分成单纯存在句及复合存在句，前者则为谓语是存在词“ある”或者是表有生命存在 “いる”所组成的句子，后者则主要是指存在于某个具体的、抽象场所的的事物、人物及感觉的句子。通常来讲在日语中存现句通常是围绕“ある”、“いる”、“ない”等一系列表示单纯存在句子展开研究。本文则结合汉语存现句对日语存现句汉译分析。
一、Ｌ和[ＮがＶＰ]的关系探讨
日本研究者曾经指出，在[ＬはＮがＶＰ]主题句构成中[ＮがＶＰ]部分一定要对L具有整体说明作用。那么就算是整体说明，那么和一次性动作相比，持续性状态则更容易进入到这一句式中。其中在VP中一般采用的是持续体「～ている」。在气象信息播报中，则最能够对某一地点进行整体说明，所以这一构式被广泛应用在气象信息播报中。比如说：山頂付近 は気温が急激に下がってきている；沿岸部 は小雪が舞っている。这两句均是对地点的气象信息进行描述，并且动词为持续体。这种存现句式也被广泛应用在汉语天气预报中，并且一般情况是应用“有”作为表达持续状态动词。比如常见句式：今明天我国大部回暖，新疆有雨雪大风；东海南海等部分海域有大风。
另外想要整体对某一地属性描述，通常发生或者大量应用的动作，相对于一次性及个体实施动作则更有助于成为特点，例如在句式：土手付近 は、無数のホタルが飛んでいる(1)；土手付近 は、一匹のホタルが飛んでいる(2)。另外还有：この教会 は昨年、２０組の若者が結婚式を挙げた(3)；この教会 は昨年、一組の若者が結婚式を挙げた(4)。以上两种不同句式的区别则是在关于施事个体数量表示上，分别是「無数」和「一匹」，也有「２０組」和「一組」的差异。施事个体中的动作不足能够表示出处所的特征差异，所以这种句子接受普及度不高。如果想要应用(4)句式作为自然句子，那么则需要对这一对年轻人进行详细的描述，并且将其特有性质说明及描述。例如可以采用句式新郎は癌にかかっ的局面，建立一个统一的全国高校档案网络，真正实现高校档案信息资源共享。
2.加强档案信息化建设的基础性工作。档案信息化建设需要用现代信息科学的观念、技术、设备、方法对档案工作业务流程、管理模式等进行重新整合和定位。这就要求高校档案管理部门采取有力措施，抓好技术开发和人才队伍建设。在技术开发利用方面，要加快采用现代化的技术设施，加强档案现代技术的研究开发和应用推广。
3.加快馆藏档案资源的数字化建设。数字档案信息的来源之一是对馆藏传统纸质档案中的档案信息进行数字化处
理。目前，数字化技术有键盘录入和光学字符扫描输入这两种主要方式。键盘录入方式的主要弊端是速度慢、误差大、效率低。
高校档案信息化建设是一项浩大的、长期的工程，但它并非建立在空中楼阁之上。近年来，高校档案数字化已经具备一定的技术基础，并有许多实践体验。相信在信息化快速推进的今天，只要大家共同努力，打破僵化的传统思想，运用现代化管理理念，就一定能实现高校档案信息资源共享，提高高校档案管理综合水平，实现高校档案管理的全面协调发展，更好地为教育教学、为地方经济建设服务。
た彼女を見放さずに、彼女を人生の最期に一番幸せな花嫁にした等等。
从汉语存现句角度，如果想要对以上句式进行含义，能够发现也能够出现以上情况，其翻译结果则是：河堤附近飞着许多只萤火虫(5)；河堤附近飞着一只萤火虫(6)。(在)这个教堂，去年20对年轻人举行了结婚典礼(7)；(在)这个教堂，去年一对年轻人举行了结婚典礼(8)。首先句式(5)可以看成是典型存现句，“许多只”则可以看成是表示大量的数量词，能够描述出河堤的状态，(6)句式则只是说明“一直萤火虫”那么也就不能够作为是河堤状态的描述次，所以这一句式并不成立。后两句式跟前两句一样。
二、Ｌ和Ｎ的关系探讨
以上则关于小句[ＮがＶＰ]与Ｌ关系进行了详细分析，能够看出[ＮがＶＰ]必须能够对L性质具有整体说明作用才能够成立。句式组成成分意义对整体意义具有直接影响，那么在对两者关系进行分析过程中，则可以通过具体句式：ａ.このレストランは、小泉首相がご飯をたべていました(a)；＊このレストランは、田中さんがご飯を食べていました(b)。在这一句式中作为N的成分具有差异，所以句子的接受程度也具有显著差异，其中小泉首相在日本属于著名人物，所以具有一定的“名词凸显性”，但是后者的田中さん则没有特点可讲，所以就算是对以上句式进行翻译，同样接受度也非常低。翻译结果则为：这家餐馆小泉首相(以前)常来吃饭；＊这家餐馆田中(以前)常来吃饭。由此能够看出在日语主题句中想要确保[ＬはＮがＶＰ]成立，则一定要要保障[ＮがＶＰ]可以对Ｌ特征具有定义作用，N的选用也必须要具有“名词凸显性”，这样才能够将其和其他处所进行区分。
总之，在日语存现句汉译中，关于句式的接受度则直接受到日语句式的影响，日语句式如果本身接受度偏低，那么汉译依旧如此。
作者简介：图雅(1985.5-)，女，内蒙古人，研究生，凯里学院讲师，研究方向：日语语言学。
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