四年级语文：修改病句扩句缩句练习

四年级语文：修改病句扩句缩句练习

病句的练习始终是学生比较难以把握的学问点，因为这需要学生大量的阅读以及优秀的语感，基础能力。下面是我给大家带来的〔四年级语文〕：修改病句的不同点，以确定扩充的是哪部分的内容。有的扩句没有例句，那学生就可以为各部分扩充相应的内容。 练习：

扩句缩句练习，希望能够关怀到大家! 练习：在原句上修改下面的病句 1.张明住在我家的附近四周。 2.经过老师的关怀，有了很大的进步。 3.山川和河流把晚霞映得一片金黄。 4.家长会那天，全部的家长差不多都到了。 5.老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。 6.妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。 7.乌云和大雨从半空中倾泻下来。 8.飞机飞上了天空，离开了地面。 9.我们要养成勤俭朴实。

10.玲玲考试没考好，她难过地流下了难受的眼泪。 11.看着这个小品，我不约而同地笑起来。 12.同学们即将最终盼到了春游的日子。 { 扩句练习 its winter }

〔方法〕：扩句练习中有例句的必需要求学生先读例句，然后找出例句之间

一、 有例句的：照样子，把〔句子〕写具体 例：江泽民同志走来。 江泽民同志向我们走来。

江泽民同志迈着稳健的步伐向我们走来。 2. 红旗飘扬。 3. 妈妈笑了起来。 4. 王红画画。 5. 河水流去。 二、没有例句的：扩句 1.人们观看演出。 2.王艺是班长。 3.大国征伐国家。 4.李安打碎了玻璃。 { 缩句练习 its winter }

方法：缩句练习，先要求学生对要缩的句子多读几遍，让学生边读边体会;句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就

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是句子的主干，缩句子就是抓句子的主干。然后再看样句，自己做题目。 练习：

1.顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。 2. 一只年轻的羚羊快速地走到了陡峭的崖边。 3. 邻居家的小男孩跑来〔报告〕幼儿园的新闻。 4. 珠宝鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 5. 山涧上空划出了一道道令人目不暇接的弧线。 6. 飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。 7. 在一片景色秀丽的山林中有一只秀丽的鹿。 8. 蚁团在火舌舐动的草丛间越来越快速的滚动着。 9. 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。 10. “咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。 照样子，改写句子。

例：英雄们飞速地穿过熊熊大火，冲进城去。 改：英雄们像箭一般飞速地穿过熊熊大火，冲进城去。 1.黄昏时分，风停了，就下起了很大的雪。 黄昏时分，风停了，就下起了鹅毛般的〔大雪〕。 2.老师辛勤地培育我们成长。 老师像园丁辛勤地培育我们成长。 修改以下病句。

1.听了这个〔故事〕，不约而同地笑起来。 缺少了“谁”。

2.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。 大家都讲卫生，我们的健康就有保障了。 3.小学生要从小爱读书的好习惯。 小学生要养成从小爱读书的好习惯。 4.我们认真商议 并且听了校长的报告。 我们认真听了并商议 了校长的报告。 扩句和缩句

缩句，是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保存原来句子的主干，缩成一个简洁完好的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子;扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句和缩句都 不能增加和削减原句基本成分，不转变原句的意思。 缩句主要方法有以下几种：

1、区分句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么 ”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。

2、进行词语比较，找出主要词语。

3、假如是否认句缩句，就要把否认词一起写出来，否则就会转变句意。

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