学校教学质量分析会发言稿

1、 刚才，几位老师做了典型发言，把他们在教学方面 积累的宝贵经验倾囊相授，相信大家都有很大收获。这几位 老师各有优点：有的把重心放到备课环节，精心准备每一节 课；有的注重课堂教学，向 40分钟要质量；有的强化课后 辅导，利用一切可利用的时间狠抓学生成绩，对后进生不离 不弃；有的重视学风建设，在班内形成了比学赶超的良好氛 围；有的老师则以上几点兼顾，每个方面都做得很到位。这 几位老师是我们学习的榜样，感谢你们为学校、为孩子所做 的一切，让我们把掌声送给他们！

2、 学校安排这次阶段性学业检测，主要目的是及时发 现教学问题，调整和改进我们的教学，而不是为了给每个班 排个名次出来。由于条件受制，这次的试卷不是特别理想， 学生的答卷情况和成绩不一定能准确反映出原本的状况。班 与班之间存在客观差异，也会造成成绩上的差距。但是，请 老师们正视这次检测，不要把注意力集中到诸多客观因素上。

3、 我们都知道这样一句话：聪明的人找方法，愚蠢的 人找借口。一味地发牢骚，没有任何实际意义，只能证明你 没能力解决问题。所以，从今天开始，我不想听到任何人的 抱怨声，我希望看到的是你的实际行动，看你如何努力破解 难题。今天的教学质量分析会， 也是出于解决问题这个目的， 更重要的是经验分享，更关键的是今后如何调整和改进我们 的教学。都说“教无定法”，但教育教学工作又是有规律可 循的。如果刚才发言的老师所做的，你都做到了，成绩怎么 会不提高呢？

4、 教学是学校的中心工作， 教学质量是学校的生命线。 每位老师要把提高教学质量作为第一要务。学校尽量减少各 位班主任老师其他方面的繁杂事务，集中精力抓成绩。

结合今后的教学工作，我讲几点意见： （1） 强化教学常规。在备、讲、辅、批、考等各个环 节下功夫，扎扎实实地推进我们的教学。在成绩问题上，我 只看结果，不问过程；只找原因，不听借口。 （2） 强化反思意识。会不会反思，是一名老师成长快 慢的关键性因素。我们经常说这样一句话：有的老师一辈子 只上了一节课，说

的就是这位老师不喜欢反思、不会反思。 我们一定要做一个聪明的人，经常反思、深刻反思、将反思 的结果付诸实践。建议每位老师坚持写教学随笔、 教学反思， 我愿意看到你们把自己的感受体会发布在个人的教育博客 里，更愿意看到你们将其集结成册、 出版自己的教育故事集。 梦想并不遥远，梦想触手可及。

（3） 强化合作意识。我们是一个集体，我们需要个人 奋斗主义的英雄，更需要带领团队共同进步的统帅。迈向未 来的路，我们需要携手共进，不要有任何人掉队。我们都可 以做彼此的老师、彼此的徒弟，我愿意看到大家在办公室里 讨论教学问题、班级管理问题，愿意看到你们为一节课的设 计各抒己见，愿意看到你们互相评课、互相分享经验。

（4） 强化学风建设。各校区要把学风建设当成重要的 任务来抓，要在全校学生中形成爱学习、 比学习的良好风气， 大力表彰学习小明星，树立榜样。

（5） 强化质量监测。像这样的教学质量监测，以后每 个月都会组织。这样的检测并不会加重学生的课业负担，我 们的孩子不缺少玩的时间。定期监测，才能及时发现问题， 才能及时改进教学，才能形成老师一心一意抓教学、学生互 相之间比学习的良好风气。提醒老师们，不要当众公布学生 成绩，不要对学生进行排名，监测结果通过恰当方式告知学 生和家长，比如采用等级制、表彰成绩优秀和进步的学生， 与家长谈话等等。

老师们，孩子是一个家庭的希望，小学阶段打下坚实的 基础非常重要，我们有义务把每个孩子教好。能不能做到， 取决于我们是不是认真准备每一堂课，认真对待每个 40分 钟，认真批改每本作业，认真辅导每个学生特别是后进生。 我替孩子们，以及他们的家长，谢谢大家了！