个别幼儿教育记载本
2021—2021学年度第一学期
班级 大一班
教师 陆晨宇 缪喜强
锦溪环湖幼儿园
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 蔡梓恒 性别 第一周 男 蔡梓恒小朋友长得高高大大的，但是体质非常弱，三天两 幼儿 头就会感冒发烧，也经常请假，他平时只要稍做运动就会出很 特殊 多汗，衣服都会湿掉。我们从他妈妈那里了解到，张开文小朋 表现 友从小就这样，最近一直在吃中药调养身体，而且医生说孩子也不能做太剧烈的运动，对身体不好。 针对蔡梓恒这样的情况，我们在日常生活中给他多一份关注，在晨间体锻时关注他的出汗情况，及时给他擦汗，并提醒具体 他多注意休息。在早上吃点心时让他稍微吃一点饼干，不可以教育 吃太多，轮到吃馄饨时给他另外打一份饭菜，一旦背上的毛巾措施 被汗浸湿了就及时给他更换，或者直接叫他把衣服换掉，防止衣服湿了后导致孩子感冒发烧。 经过这段时间的关注，我们发现蔡梓恒小朋友的感冒和发教育 烧少一些了，缺课的情况也少了，希望通过我们老师和家长的效果 共同努力，能让孩子的体质有所改善，身体越来越强壮。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 王子辰 性别 第二周 男 王子辰开学这几天的表现比中班时有了明显的进步，吃饭的速度加快了，能主动和老师说说有趣的事情了，和小朋友之 幼儿 间也能主动交流了，但是，随之也出现了不太乐观的情况，上 特殊 课时他的控制力比较差，小脚乱意翘搭，还时不时的和旁边的 表现 小朋友讲话，老师在课堂上要对他进行屡次提醒，可是他也坚持不了几分钟。 针对他的这种表现，我首先对他的座位进行了调整，让他坐到了前面，在上课时，老师发现他的不良行为时，及时走到具体 他的跟前用手摸摸他的头进行提醒，这样孩子马上能意识到自教育 己的错误行为，在他表现好的时候，老师马上用赞美的语言来措施 表扬他和肯定他。同时，也让家长配合老师，对孩子的坐姿进行正确引导。 孩子的好玩天性是天生就具有的，在发现孩子的不良行为教育 时，我们老师没有用不好的语言去说他，所以孩子的自尊心没效果 有受到伤害，孩子也愿意把好的一面表现给老师看，在老师的不断提醒下，王子辰的情况有所好转。
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 顾史骐 性别 第三周 男 顾史骐是我们班身体素质比较特殊的一个孩子，他对很多食品都过敏，而且出汗多，平时我们老师对他也比较关注，最 幼儿 近我们老师发现了一个情况，每次到了吃饭或者点心时，碰到 特殊 了他不爱吃的食物时，他就会和老师说，这个东西我不能吃， 表现 吃了会不舒服的，在运动时，他不感兴趣的活动，他又会说，这个游戏我不能玩，一会又要出汗太多了。 针对孩子的这个情况，我们和家长及时的取得了联系，问清了孩子最近在家的表现以及孩子的身体状况，家长反映了孩具体 子身体良好的状况，于是我们请家长带着孩子来幼儿和我们老教育 师进行当面交流，和孩子说明了挑食的利益关系，让幼儿学会措施 要老实，同时，家长在家也对孩子进行正确引导，不能一味的惯着孩子，多带孩子进行体育锻炼，增强体质。 经过家园的共同努力，顾史骐的情况变得有所好转，他能教育 在老师的陪伴下进行各种游戏，对于一些不喜欢的菜肴他也能效果 大口吃上几口，在家里家长也尝试让他多进行一些体育运动，增强他的体质，让孩子知道要勇于面对问题。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 鲍韦翔 性别 第四周 男 鲍韦翔这孩子小嘴巴甜甜的，理解能力和接受能力都很强。很讨人喜欢，每天早上都能早早来园，而且非常爱清洁、讲卫 幼儿 生，一直是其他小朋友学习的典范。变成大班哥哥姐姐之后， 特殊 反而变得淘气了，开学几天来，不但课堂上一直坐不住，而且 表现 午睡也不能安静入睡，早上来也不玩桌面游戏，老是自己跑到前面缠着老师或者就是自己跑来跑去。 针对这个情况，我先采用集体教育的方式，让全班小朋友都知道自己现在已经是大班的哥哥姐姐了，要给弟弟妹妹树立具体 好典范，并对鲍韦翔提出了一些要求，放学时和其奶奶也说了教育 孩子在幼儿园的情况，奶奶也非常着急，因为在家里更不听话措施 了，因此奶奶表示一定要请我们严格要求，她会配合我们一起教育。 经过对孩子进行谈话教育、集体教育，以及请家长配合教育之后，鲍韦翔的午睡有了明显的好转，在遵守纪律方面还需教育 要加强教育，尤其是在排队出操的时候，还得时刻提醒，做操效果 也需要不断催促，希望在老师和家长的共同教育下，有好的收获。
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 陆勤 性别 第五周 女 陆勤在园比较内向，家里妈妈还有一个妹妹，因而很多精力放在妹妹身上，妈妈有时也因为这个原因而疏忽了对她的照 幼儿 顾和家庭教育，每天放学回家，都会看见她一个人在小区里面 特殊 闲逛。在幼儿园里她对于一些学习活动，特别是数学活动，反 表现 响比较的慢，数学的逻辑性观念比较差，每次的教学之后发现孩子总是没弄懂。 面对陆勤的这些问题，老师首先和她的妈妈取得了联系，具体 讲述了孩子在园的一些近况，让家长能很好的了解孩子的学习教育 情况，让家长也对孩子的教育问题引起重视。在学习中，给陆措施 勤多一点的指导，多对她进行提问，尽量在第一时间里能让孩子弄懂学习知识，防止在课后再重复引导。 经过一段时间的引导和学习，陆勤在学习上面比起以前有教育 了很大的进步，但是和很多孩子比起来，她还需要付出更多的效果 努力，这些方面还是要老师多多引导。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 贾恩奕 性别 第六周 男 贾恩奕是一个在常规方面比较差的幼儿，每次教学活动的时候，他总是坐不住，一会站着，一会趴着。有时还会不停地 幼儿 与别的幼儿讲话，或是碰碰这个小朋友、碰碰那个小朋友，使 特殊 得人家都不能好好地上课，经常会有幼儿走过来说：“老师，刚 表现 刚黄博文又不乖了。〞但是看到阿姨搬玩具，总是会跑过去帮助。 针对于幼儿的这类情况，我们老师都不同的对其家长反映具体 过，但是家长好似对于幼儿在园的学习情况并不是很关心，也教育 没有配合我们教师具体的实行一些措施。希望家长对于幼儿的措施 情况能够多多关注，不时的向老师了解一下幼儿的情况，争取能够最快的帮助幼儿把常规抓起来。 教育效果一般，贾恩奕现在上课还是不能集中精神听讲，教育 还是一样的喜欢与边上的小朋友讲话。有时还会偷偷地跑出来，效果 看看这个，看看那个，在游戏中规那么意识很差。不能根据老师的要求进行游戏。
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 吴铭睿 性别 第七周 男 在园，吴铭睿是个各方面表现都很棒的孩子，上课认真听讲，发言积极，十分好学，吃饭又快又干净，还常喜欢做老师 幼儿 的小助手，通过和家长沟通，我们了解到孩子在家完全不是这 特殊 个样子，一回家就看电视，一直看到睡觉才肯停，吃饭一定要 表现 妈妈喂，不喂就不吃，在家还非常任性，从不愿意帮助妈妈做力所能及的事情。 了解到这样的情况，我们和孩子的妈妈达成了共识，一同严格要求孩子，帮助他变成在园在家都表现的一样好的孩子，具体 我们利用空余时间和孩子进行了屡次沟通，竭力的引导孩子懂教育 得好孩子不能二面派，在家要和在园的表现要一致。每次放学措施 前都提醒他回家要自己吃饭，不能长时间看电视，平时多和妈妈进行沟通，及时了解孩子最近在家的情况。 经过一段时间的努力，吴铭睿在家的表现有所好转，能自教育 己吃饭，但是长时间看电视的坏习惯还是存在，我们将继续和效果 吴铭睿的妈妈一同实施家园共育，共同教育孩子，帮助他尽早改掉坏习惯，变成一个在园在家表现一致的孩子。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 金兰新 性别 第八周 女 最近发现金兰新小朋友比较淘气，一直喜欢躲在后面做一 幼儿 些小动作，老师提醒之后会稍微安静一会，但很快就熬不住了， 特殊 同时话也比较多，喜欢和旁边的小朋友讲悄悄话。另外金兰新 表现 身体非常瘦小，身高体重不达标。 在平时有空的时候和金兰新进行谈话，跟她说说小道理，具体 希望她能听老师还有爸爸妈妈的话，让她知道自己是大班的小教育 朋友了，要为弟弟妹妹们树立典范。其次和金兰新妈妈进行 措施 联系，交流一些措施，通过家校联系，金兰新得到更好的开展。 金兰新小朋友是一个老师跟他讲道理，她听的进去的孩子，教育 所以她在幼儿园的表现比之前好了，但是据金兰新的妈妈说，效果 孩子在家里的时候还是非常淘气，不怎么听话。
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 陈子彦 性别 第九周 男 这学期开学以后，陈子彦上课的时候总是要离开自己的小椅子，还管不住自己的小嘴巴，总是要和边上的小朋友去讲话， 幼儿 影响别人上课，好多小朋友都跑过来向我们告状。询问陈子彦 特殊 近期我们教过的歌曲、诗歌等新本领，也都说不出来，而且还 表现 一副没关系的样子，很开心的告诉我们说自己不会，然后继续和边上的小朋友吵闹。 该宝贝中班的时候就比较好动，也屡次跟他以及他家长交流沟通过，也有了一定的效果。但是这学期又打回了原形。为具体 了能够更好的让他认真听课，我给他调换了位置，让他坐到了教育 离老师比较近的地方来，希望他在上课的时候能够认真听讲，措施 不要再随便讲话，离开椅子了，同时也和其家长进行了联系，希望爸爸妈妈在家也催促他一下。 在经过换位置以及与其家长沟通交流之后，该宝贝有了些许进步，但上课的时候，仍然还是比较会讲。只要老师一个不教育 注意他，他就要和边上的小朋友开始吵闹，还喜欢先告状。希效果 望在接下来的日子里，通过家园的共同努力，能够使该宝贝变得神气些，上课认真些。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 张贝溪 性别 第十周 女 张贝溪是个极其听话的孩子，对于老师的话是言听计从，而且心里记得特别的牢，有时候自己做错事了，她自己会皱起 幼儿 眉，想方法，生怕老师生气，最近因为感冒的缘故，饭量变小 特殊 了，平时就吃不快的她这几天每次拿饭菜时总是磨磨蹭蹭，在 表现 吃饭的时候对她不感兴趣的菜更加不愿意去尝试吃一点了，老师让她稍微吃一点的时候，她想说但又不敢说，十分胆小。 针对张贝溪的这一表现，我及时找她了解了情况，然后分具体 饭菜时，帮她适当减少了一些量，这下她明显不再纠结了，同教育 时我也多多鼓励他，循序渐进地给她稍微增加点、增加点，确措施 保她营养的吸收，有时空下来时，会拉她到身边聊聊天，进一步拉近她与我们之间的距离，克服她的害怕。 经过这一措施，张贝溪的进餐明显好转了很多，能安安静静地吃饭，也不再哭丧着脸吃不完了，屡次与老师聊天后，明教育 显胆子放开了些，有时候会主动来把自己的想法告诉我，但是效果 还仅是偷偷地在耳边表达，还需要进一步地引导、改善，帮助她建立自信心。
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 郭振皓 性别 第十一周 男 郭振皓是个坐不住的孩子，无论班级里面有什么事情，他 幼儿 总会去看一看，好似这是他应该做的，时常在不必要的时候随 特殊 意走动，影响其他小朋友。午睡的时候他总是抬起头，偷偷地 表现 看老师在做什么，也不睡觉。起床的时候每次都是最后一个离开午睡室，老师喊了好几次都没反响。 每次看到他的情况，我总会及时的提醒，让他知道现在不是做这个的时候。同时与家长进行交流，家长反映：在家也是具体 个闲不住的人，总爱这边管管，那边说说，爸爸妈妈喊也没用。教育 更多的时候是奶奶带的，放学在家也不太管，所以导致他养成措施 的自由散漫的习惯。家长希望老师能够帮助正确的引导，大家一起努力帮助孩子改掉这个坏习惯。 效果一般，我们平时会多关注他，多提醒他，虽然在老师教育 的提醒下能注意自己的行为，但是只要老师转身，就会忘记，效果 自我控制能力太差，需要时刻提醒，我们也会继续关注他，争取帮助他早点改掉坏习惯。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 张欣蕊 性别 第十二周 女 张欣蕊是个活泼可爱的孩子，各方面能力也比较好。她在 幼儿 幼儿园里喜欢讲述自己的发现，学习方面也不错。就是有点小 特殊 脾气，一遇到不满意的事情就要哭鼻子，如位置找不到了要哭， 表现 早上穿的鞋子不合脚，也会哭，做错事老师批评了也哭。而且哭起来就一发不能收拾，劝都劝不听。 等她哭完了，我就问她：“你哭这么久的原因是什么？〞她具体 看看我，也说不出啥来，到最后就突然笑了，可能是感觉自己教育 有点好笑吧。看到她的笑容，我马上说道：“你看，你笑起来多措施 好看啊。哭是解决不了问题的，什么事情都有自己动手，自己才能长大，你已经是大班的姐姐了，要做典范。〞 听见我说要做典范，她很开心，说以后不会哭了，但是在教育 实际遇到问题时，还会发生哭鼻子的现象，但是相对来说已经效果 好很多了，孩子的开展还需要我们老师进一步的引导。
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 郭晨曦 性别 第十三周 男 郭晨曦是个很好强的孩子，平时的各项活动他都能积极参与，而且还能帮助同伴。但是最近一段时间，孩子变得非常的 幼儿 好动，上课的时候经常爱和周围的小朋友说话，一堂课上需要 特殊 老师经过屡次提醒，在午睡的时候也不肯安静入睡，需要老师 表现 坐在他身旁经过监督他才肯入睡，学习上的知识点明显掌握的不好了。 我们老师发现了他的近段变化后，对他进行了面对面的交流，上课的时候让他多答复以下问题来提高他的注意力，同时具体 也让他发挥好小组长的特长，让他经常去帮助一些能力低的小教育 朋友，同时我们也联系了孩子的家长，让家长在忙工作之余，措施 关注好孩子的生活，有空多陪陪孩子，让孩子在家玩一些安静益智的游戏。 经过一段时间努力，孩子上课时分神的现象明显好转，在教育 午睡睡不着的情况下，他也能懂得不随便说话，对于孩子还有效果 一些不好的习惯，我们老师和家长还要进一步的关注。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 蔡雨婷 性别 第十四周 女 蔡雨婷在学习上不太用心。不能认真听讲，常常和同桌的 幼儿 朋友讲话。学过的儿歌、歌曲不会念和唱。但开始喜欢画画和 特殊 手工了，能用心地涂色了。喜欢看书。劳动很积极，能主动帮 表现 助老师和同伴分发玩具。 首先表扬她的每一点进步，发挥她的长处让他帮助老师拿具体 放玩具，早上来给自然角浇水。她很快乐为老师做事，总是笑教育 呵呵的。在课堂上时时提醒她认真听，叫她讲述和表演，展示措施 她的绘画作品增加她的自信心。与家长交流。建议家长多多了解孩子的学习情况。 上课有时会举手，劳动更积极了，会和同伴抢着搬玩具。教育 数数有了进步了。她告诉老师每天在家自己搭积木和画画，现效果 在更加活泼了，像个开心果。能主动和大家交流了。会把家里的事讲给老师和同伴听。
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 顾史骐 性别 第十五周 男 顾史骐的爸爸妈妈一直反响，孩子在家里比较顽皮，精力充分的在玩耍，可是在幼儿园里表现出来的是一个文静的孩子， 幼儿 很少与同伴交流、互动，参加活动的时候也没有显露出特别的 特殊 爱好，好似一切事情都和他没有特别大的关系。活动中的注意 表现 力比较集中，但是从不举手答复以下问题，表达自己的想法，不愿意在集体面前表现自己。 对于他认真听讲、认真完成练习的行为，是值得表扬的。具体 在活动中，对于一些比较简单的问题，我们也尝试让她来答复，教育 逐步提高他的自信心，这样不断的鼓励与支持，相信他会有不措施 一样的表现。老师也不断地给予鼓励与支持，多多给予他时机。 效果还是不错的，虽然他举手答复以下问题的情况还是不教育 是很常见，但是他已经改变了很多了，勇敢地迈出了第一步，效果 最近也愿意在集体面前唱歌、朗诵了，相信接下来的步子会走的更加稳当。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 曹翰宜 性别 第十六周 男 曹翰宜是个活泼外向的孩子，在园，他喜欢和同伴玩游戏，性格开朗的他在班上交到了很多好朋友。在活动中，孩子的注 幼儿 意力不太集中，总是喜欢和旁边的小朋友说话，有时候提问到 特殊 他，他总是答不上来，完成作业也是三分钟热度，一会儿就没 表现 有耐心了，通过家访我们了解到在家孩子饭量很小，有时候都吃不下饭，做事情有头无尾。 和孩子的爸爸妈妈进行了细致的沟通，了解了孩子在家的具体 情况，也反响了他在园的情况，请爸爸妈妈多多催促孩子回家教育 看看书，练习写写数字，帮助他培养耐心，逐渐养成学习的好措施 习惯，为以后进入小学做准备，同时也鼓励他在家吃饭要不挑食，大口吃饭，像在学校一样。 经过家园的共同努力，家长反映孩子最近在家的进餐情况教育 有所好转，虽然比不上在园的食量，但也能吃完自己的一份饭效果 菜，只是学习方面，孩子还是显得比较散漫，在催促下还是无法静心下来，有待以后多多努力。
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 吴昊 性别 第十七周 男 吴昊小朋友在画画的时候，经常会发呆，甚至会流眼泪， 幼儿 但是也不会和老师讲。在了解情况之后，发现，原来黄晨轩小 特殊 朋友有时不会画画、速度又慢，看到其他小朋友都完成了，她 表现 心里非常着急，所以就哭了。但是遇到不会做的时候，他也不会寻求老师的帮助，就自己在小凳子上发呆。 在发现这样的情况之后，我们老师主动上前帮助她，关心具体 他，希望他告诉老师什么地方需要老师的帮助。并且和家长进教育 行联系，告知他在幼儿园里的一个情况，希望在家里也能够帮措施 助他多绘画，提高幼儿的技能水平。 几天下来，发现吴昊小朋友并没有很大的变化，当遇到困教育 难的时候还是会有这样的反响。在几次交流之后，吴昊小朋友效果 的情况稍微有所改善，但是情况并不是很好，希望在老师和家长的共同努力下，小朋友能够有所进步。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 蒋熙媛 性别 第十八周 女 蒋熙媛平时在园和小朋友有在一起玩耍的时候是很活泼 幼儿 的，活动中的注意力也非常集中。但是最近几天发现，活动时， 特殊 她有些心不在焉，一直半趴在桌子上，和后面的同伴悄悄地说 表现 话。中午睡觉也不能很好的入睡，起床之后，更是在一排床之间奔跑，保育员提醒了好几次都没有用。 发现这个情况之后，我及时的制止了，防止发生平安隐患。具体 随后我询问，原来是几个穿衣服比较慢的孩子在一起嬉闹。对教育 这个情景，我进行了集体平安教育，希望每个孩子都能引起重措施 视。同时把她的表现反响给家长，家长也表示最近好似淘气了很多，对于家长的话一点也不听，希望老师能够多多教育。 由于家长的积极配合，接下来的几天，发现她有明显的好教育 转，这就是家园合作的良好表现，希望继续坚持，通过家园一效果 致的教育，让孩子能够健康快乐的长大。
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 李旭涛 性别 第十九周 男 李旭涛是个聪明的孩子，但是平时做事感觉特别的慢，经常拖拖拉拉的，到最后几个完成，老师提醒了，他也有点自顾 幼儿 自的做事情，不理会老师。在今天练习中，只见他一会儿弄弄 特殊 头发，一会和边上小朋友说说话，一会儿写了又马上擦掉，反 表现 反复复好几次，才完成了一点点。最后，孩子们都出去玩娃娃家了，他才着急的完成了练习。 好多孩子做练习的时候，都非常的慢，没有意识到要尽快具体 完成练习。往往这样的情景出现后，只能通过老师的不断提醒教育 才有所好转，但是时间坚持不了多久。和家长交流之后发现，措施 孩子在家里也是这样，做事速度较慢，只能通过提醒来逐步加快他的速度。 效果较好，最近吃饭有明显的进步，但是在操作练习方面，教育 仍旧喜欢与同伴讲话交流，在这一方面，还需要继续的努力，效果 让他养成良好的学习习惯。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 王品晨 性别 第二十周 男 王品晨小朋友的注意力集中方面较弱，只要一空下来就会 幼儿 和旁边的小朋友讲话，上课的时候也会经常会跟边上的小朋友 特殊 偷偷地说话或者打闹。有的时候也能认真听老师讲课。与家长 表现 沟通，家长也说孩子在家比较淘气，安静不下来。并且表示希望老师能够多教育教育。 针对以上的问题，我们跟孩子进行了沟通，询问原因。我具体 和他进行了交流，告诉他老师更喜欢聪明的宝贝，而聪明的宝教育 贝上课的时候是不会跟边上的小朋友讲话的。也告诉他，老师措施 还喜欢回家听爸爸妈妈话的孩子，希望他成为一个聪明的宝贝，做一个老师喜欢的孩子。 经过一段时间的观察，我们发现孩子的情况变好了。在幼教育 儿园表扬他后，发现他也比之前有进步了，上课能够做到眼睛效果 看着老师，听老师讲课。家长反映也很好，说孩子在家比以前好多了。并且十分感谢我们对孩子的教育。
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班 级 实施教师 大一班 陆晨宇 幼儿姓名 实施时间 郭晨熙 性别 第二十一周 男 幼儿 每次户外活动晨熙都会摸地上，捡起地上的小塑胶粒子玩。 特殊 这次出操也是，大家都在认真的跟着老师做操，只有他一个人 表现 蹲在地上捡东西玩。 具体 跟妈妈沟通，让妈妈改变下教育方法。要给孩子立规矩，教育 一是一，二是二，不给她任何时机钻空子。不能安静下来的话措施 上课的时候一个人坐，坐不好游戏就停止一次用来练坐。 教育 经过一段时间的教导，晨熙坐的时候安静的时间变长了些，效果 但是还是需要努力，学会制自己的情绪，管理好自己的手脚。
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班 级 实施教师 大一班 缪喜强 幼儿姓名 实施时间 单予昕 性别 第二十二周 女 幼儿 最近天气越来越冷了，我发现单予昕小朋友在早上进行早 特殊 晨锻炼的时候，一直拿着玩具也不玩，把手放在衣服口袋里面， 表现 做操的时候也十分不精神，喜欢把手缩着。 1.多引导幼儿，让幼儿不怕冷，坚持锻炼。 具体 2.引导幼儿了解多运动就会热，体验天冷运动的快乐。 教育 3.引导幼儿知道要在平时的游戏中都要学会合作，才能感措施 受到一起游戏、活动的乐趣。 通过一段时间努力，现在宝宝虽然还是有点怕冷，但是做教育 操时，手不再放在口袋里了，手也能伸直了，动作能做到位。效果 在游戏时，也能感受到因为游戏而产生的热量，从而喜欢游戏。
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