科目名称：心理综合科目代码：818
使用学科（类别）专业（领域）：0451教育硕士
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一、考试性质《心理综合》是中南民族大学2019年硕士研究生入学自命题科目，属于教育学（一类学科）教育硕士（二类学科）而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析与解决问题的能力，评价标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格（及以上）水平，以利于高等院校择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。二、考查目标教育硕士入学《心理综合》考试涵盖(普通)心理学和发展心理学两门基础课程。要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法，分析、解决相关的理论问题和现实问题。三、考试形式和试卷结构1．试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。2．答题方式答题方式为闭卷、笔试。3．试卷内容结构（1）必答题为135分，各部分内容所占分值为：（普通）心理学约90分；发展心理学约45分。（2）必选题为15分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查（普通）心理学的内容，第Ⅱ道题考查发展心理学的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。4．试卷题型结构单项选择题多项选择题15小题，每小题2分，共30分10小题，每小题3分，共30分简答题（选作题）3小题，每小题15分，共45分论述题(含案例分析题）2小题，两题依次为22分、23分，共45分四、考查内容第一部分（普通）心理学心理综合·第1页【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学（四）心理学的新进展1.文化心理学2.进化心理学3.积极心理学4.网络心理学二、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征心理综合·第2页5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素三、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素四、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类心理综合·第3页(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素五、动机（一）动机的概念（二）生理性动机1.饥饿2.性3.母性（三）社会性动机1.成就动机2.亲和动机3.权力动机（四）动机理论1.需要层次理论2.归因理论3.自我效能理论4.自我决定论六、情绪、压力与健康(一)情绪1．基本情绪与文化2．情绪理论3．情绪的功能(二)生活压力1．生理应激反应2．心理应激反应3.应对压力(三)健康心理学1．健康的生物心理社会模型2.生活压力与消化性溃疡3.工作倦怠和健康护理系统4．健康促进七、智力与创造力心理综合·第4页（一）智力1.智力测验及其类别2.智力测验的发展（二）智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论（三）影响智力的因素1.遗传2.环境3.文化（六）创造力1.智力与创造力2.创造力的形成与培养八、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论（三）人格测验1.人格测验的性质与功用2.自陈量表式人格测验3.投射式人格测验九、社会心理(一)社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二)社会关系1.人际关系2.亲密关系3.民族心理心理综合·第5页第二部分发展心理学【考查目标】1.理解和掌握发展心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3.能够运用发展心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教学过程中的各种现象与相关问题。一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1.横断设计2.纵向设计3.聚合交叉设计4.双生子设计二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论l.精神分析理论的心理发展观2.行为主义的心理发展观3.维果茨基的文化-历史发展观4.皮亚杰的认知发展理论5.生态系统理论(二)心理发展的基本问题1.关于遗传和环境的争论2.发展的连续性与阶段性3.儿童的主动性与被动性4.儿童心理发展的\"关键期\"问题三、婴儿心理发展(一)婴儿动作的发展1.动作发展的规律2.动作发展的顺序3.影响动作发展的因素(二)婴儿言语的发展1.言语发展理论2.词汇的获得3.语法的获得(三)婴儿心理过程的发展1.婴儿感觉的发展2.婴儿知觉的发展(四)婴儿气质的发展1.婴儿气质类型学说2.气质的稳定性与可变性心理综合·第6页(五)婴儿社会性的发展1.婴儿的情绪发展2.婴儿的依恋3.早期同伴交往四、幼儿心理发展(一)幼儿的游戏1.游戏理论2.游戏种类及其发展(二)幼儿言语的发展1.词汇的发展2.句子的发展3.口语表达能力的发展(三)幼儿认知的发展1.记忆的发展2.思维的发展3.心理理论(四)幼儿个性与社会性发展1.幼儿道德认知发展2.幼儿社会性行为发展3性别角色的社会化4.同伴关系五、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二)童年期儿童言语的发展1.书面言语的发展2.内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1.思维发展的一般特点2.元认知及其发展(四)童年期儿童的个性与社会性发展1.自我意识发展2.社会认知与交往技能3.道德发展六、青少年的心理发展(一)生理发育l.生理变化的主要表现2.第二性征与性成熟(二)认知发展l.形式逻辑思维的发展2.辩证逻辑思维的发展心理综合·第7页(三)自我发展1.青少年自我发展的一般特征2.自我同一性的发展(四)社会性发展1.科尔伯格的道德发展理论2.反社会行为(五)情绪1.青少年情绪发展的一般特点2.常见情绪困扰心理综合·第8页
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