教师说课比赛活动方案及评分标准

一、活动目的

1.为进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，提高教师的教学基本功，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。

2.有效地提升教师的专业素养，提高教师的语言表达能力。通过活动对正在成长的青年教师起到引领、示范作用。

二、参赛对象

本校2017年以来参加工作的老师。 三、说课内容

根据自己所任教学科自选内容。 四、活动时间

2020年6月（初步定于第20周进行）。 五、活动要求

1.说课教师要认真对待，精心准备说课稿。参赛老师运用现代化手段进行说课，脱稿。

2.说课时间严格控制在10—15分钟之间。

3.评委要认真研究评分标准，客观公正地评课。当场为说课教师打分，由教务处统计最终得分情况。

4.参赛的教师在赛后上交说课稿一份（电子及纸质版）至教务处。

5.各教学单位在比赛结束后，围绕本次活动，开展一次以说课为主的教学讨论。

教师说课比赛评分表

评价 项目 分值 评价内容 得分 说教材 15 1.准确地阐述本次课程教学内容的地位、意义及作用。 2.围绕课程标准对照课程内容的要求，制定科学、合理、可操作的教学目标。 3.确定教学重点、难点及课时的安排。 4.阐述知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。 说教法与学法 20 1.教法的理论依据，具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由，所用的教具、学具。 2.学生学情分析，学法指导的重点及依据，学法指导的具体安排及实施途径。教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。 3.重视学习方法的指导，学习习惯的培养和学习能力的提高。 说教学过程 45 1.重点的突出，难点的突破。 2.体现学科特点，突出学生主体地位，教学思路清晰，循序渐进。 3.把握教学活动的整体安排，教学过程组织严密，教学环节分配合理，衔接自然，结构完整。 4.教学媒体优化组合，运用适时适度。 5.教学呈现个性与风格，有特色，富有创意。 教师 教学 基本功 总分

20 1.板书、示范、演示具有一定的专业功底。 2.脱稿说课，仪表端庄大方，教态自然。 3.语言表达清晰流畅，普通话规范标准。