主持人:江新军
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我读综合版《湖南教育》
有面有点,有说有做,有长有短,教育视野开放好!“理论纵
横”有思考有探索有深度有新意有范善成
扉页漫谈
短得好!寥寥数百
字,讲一个故事,引一段名言,说一个道理,一事一议,短小精悍。
教育资讯
广得好!两个版面,
七八则消息,从中央到地方,从外省到本省,丰富多彩,包罗万象,一册在手,能晓天下教育大事。
热点写真
深得好!热点关注,
选题好(比如从超女现象反思教育,可谓匠心独具);大写真,导向好(比如关注教育服务“三农”,参与建设社会主义新农村的大合唱)。
教育管理
层次好!从“局长在
线”的宏观思考,到“当代校长”的滋生修养,到“班主任园地”的微观实践,再加上生动具体的“校园故事”,
《湖南教育》“以漫谈、特稿、管理、教学、生活、编读”等丰富多彩的栏目,为我们敞开了教改的视野,丰富了课余生活,展示了教育教改风貌。
在《湖南教育》的熏陶和启迪下,我的许多好友成为教学佼佼者,优秀的班主任。我在《湖南教育》的雨露阳光下成长着。25年前,我踏上了神圣的三尺讲台。我来自农村,学生时代是“文革”中度过的,所学知识当然甚少。初来乍到,教学不知从何谈起,于是,我寻师访友。这时,《湖南教育》走进了我的教学生活,当了我的老师,从“老师”的教学片断中,我理清了教学的程序,知道了怎样把握一节课的难点、重点,知道怎样去上课了。
1991年,学校推荐我参加乡里的公开课竞赛活动,所选的课文是《捞铁牛》的阅读教学。参赛的前个晚上,我翻阅了几本《湖南教育》,看看别的老师的教学实录,于是我巧
有理论有实践,指导价值“;域外视窗”,真可谓“他有广度有深度,山之石,可以攻玉”。
有理趣有情趣。
教师生活
活得好!教育刊物
教坛人生
导向好“!明星人物”
就应该有教师倾吐心声的地方“,教是我们身边的普通人物,其实我们人师文苑”给教师开了一个窗“;刺玫人都可争做明星,教育刊物就是要多瑰”针对教育存在的问题发表议论,推出我们自己的明星“!成长笔记”记刺而不伤,重在说理。
录教师的心路历程,鲜活耐读,催人读书专栏
雅得好!教师的职
奋进,发人深思,让人情不自禁拿起责除了教学就应该是读书,而且请笔来梳理教育生活,抒发教育情结,名家现身说法谈读书,很有号召力。
放飞教育理想“;情感故事”富有诗情编读往来
近得好!任何一本
画意,把普通的生活升华到情感的境杂志,都要依靠读者来办。如果读者界,弘扬至真至善至美,引领人们进对杂志只是被动接受,而被剥夺了入情感世界。
发言权,没有说话的地方和机会,编教学园地
兼顾好!把语文、数
辑与读者就会形成两张皮。当然值学分离出去后,其他学科包括文科得赞扬的是《湖南教育》在这方面一综合、理科综合、外语教学、信息技向做得不错,希望一如既往地坚持术、音体美教学都应该占有一席之下去!
地“,教学园地”
正好圆了这个梦!(作者单位:邵阳市二中)
《湖南教育》——
—我为您喝采朱社兴
妙地设计了板书提问式:
文,领略图文美;精读课文,体会作
谁时间者感情美的教学方法,使学生学得在哪里
捞铁牛
经过
特别轻松和快乐。后来我将这一节课的内容进行整理,写了一篇《阅读为什么结果
教学读中寻美》的论文,参加县级论学生按着以上问题去阅读课文评比,获得了一等奖。
文,对掌握文章内容有很大的帮助,25年过去了,我的教学工作从我也受到了听课老师和领导的好陌生走向成熟,离不开《湖南教育》评,该课被评为了一等奖。
的帮助,我写的论文《作文教学应区新课程改革实施以来,课改精分“虚构”与“虚假”两个概念》在《新神在《湖南教育》的每期中体现,自世纪教学论文大典》一书中发表,是主、合作交流、探究学习的倡导,教《湖南教育》给我点燃了智慧的火
师角色的改变,语文教学应着眼学花。我相信在今后的工作中,在《湖生人文精神的培养等内容的文章使南教育》的雨露阳光下,我定会书写我受益匪浅。记得我在教老舍爷爷自己灿烂的人生。
写的《草原》一文时,我采用了:初读(作者单位:新邵县陈家坊镇黄课文,让学生欣赏词句美;细读课
山坪学校)
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湖南20
06年7月号
教育
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