法制教育教案

教材分析：

本课教学内容是《小学生法制教育读本》第七讲--《未成年人的学校保护》。教材从老师不能逼迫学生转学；老师，请别拆我的信；老师，请尊重你的学生；学校，请让孩子远离危险这四方面来讲述：未成年人在学校受到教育和保护，得到老师的关爱和帮助是他们的权利，国家依法保护他们受教育的权利，他们有权在学校里快乐地度过自己的童年。 学情分析：

通过对前几讲内容的学习，学生们对《中华人民共和国未成年人保护法》的一些内容有了一定的了解，知道了未成年人应该受到家庭、学校、社会的关爱和帮助，未成年人权益享受国家和社会的特殊保护。 教学目标： 知识目标：

1、让学生知道，在学校受到教育和保护，得到老师的关爱和帮助是自己的权利。

2、国家依法保护少年儿童的受教育权利，学生有权利在学校里快乐地度过自己的童年。 技能目标：

1、了解有关《未成年人保护法》方面的知识，自觉遵守法律法规。

2、知道未成年人有受教育权，不得随意开除未成年学生。

情感态度价值观目标：

使学生能以此判断生活中的是非，并懂得用法律保护自己，使其身心健康发展。 教学重点：

了解《未成年人保护法》第18、39、8、22 条的有关规定，并能应用。 教学难点：

能用《未成年人保护法》中的有关规定判断生活中的是非。并培养学生用法律保护自己的意识。 教学准备：

1、把有关的法律条文制成幻灯片。

2、准备小品《老师不能逼迫学生转学》《小红能上学吗？》，看图讲故事《老师，请尊重你的学生》《学校，请让孩子远离危险》。 教学过程： 一、谈话导入：

学校是老师教你知识、培养你成长的地方，也是你和小伙伴们共同度过有趣童年的地方。在你的小学生生活中，是不是既有欢乐，又有苦恼；既有你喜欢的老师，也有你既怕

又烦的老师呢？当你遇到这样的事情时，你知道该怎么处理吗？

二、小品表演《老师不能逼迫学生转学》。

（1） 看小品，谈体会。 你们认为老师这样做对吗？ 学生小组讨论、交流。

（2）教师小结并出示幻灯片，向法博士学习法律知识（《中华人民共和国未成年人保护法》第 18条规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开出未成年学生。）

（3）学做小法官。看小品《小红能上学吗？》。 说一说，如果你是小法官，你会怎样判这个案子呢？ 学生根据学到的知识小组讨论、判断。

（4）老师小结:学生依法享有受教育的权利，任何人不得以任何理由干涉。

（设计意图：让学生用从第一个案例中学到的知识来判断、应用，培养学生学法、用法的能力。）

三、看小品《老师，请别拆我的信》（内容略加改编）。

（1）讨论交流。

1、晶晶经常和谁通信？老师为什么要拆晶晶的信？看了信后老师为什么表扬她？

2、晶晶受到表扬为什么哭着跑出了教室？

3、校长是如何处理这件事的？通过这件事，你明白了什么？

4、学生分小组讨论以上三个问题。

5、讨论好后，派代表回答问题。回答形式多样。 （2）教师小结，并出示幻灯片，向法博士学习有关法律知识。（《中华人民共和国未成年人保护法》第 39条规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。）

（3）说说学了这一条规定后你的体会。

（设计意图：让学生说体会，学生就会对这一规定有自己深刻的理解，使其记得更深刻，掌握的更好。） 四、听故事《老师，请尊重你的学生》。

（1）请学生讲故事《老师，请尊重你的学生》。 （2）讨论：老师做得对不对呢？

（3）指名学生回答。有的回答较好，可能有一部分学生会觉得其实也没什么。

（4）教师：让我们看一看法博士是怎样说的？幻灯片出示（《中华人民共和国教师法》第 8 条规定：教师应当履行的义务包括“关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”，学生共同学习。）

（5）小小论坛：（见书第29 页）你认为老师说得对吗？为什么？

（6）分小组讨论，再全班交流，进一步加深认识。 （7）在生活中，你遇到过柱子这样的事吗？你受过哪些委屈呢？现在你知道该如何对待这些情况了吧？

（设计意图：先让学生利用所学的知识讨论交流，再让学生列举生活中亲身经历过的类似的事例，可以使学生进一步加深认识，掌握的比较牢固，应用起来就会容易。） 五、看图讲故事《学校，让孩子远离危险》。

（1）出示图，请学生讲故事。

（2）学生讲完后，师生一起分析故事中的事例。 （3）教师：我们一起来跟法博士学法律（《中华人民共和国未成年人保护法》第 22 条规定：学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。）

（4）幻灯片出示“知识窗”（见书第 30页），学生自学，联系实际交流学习体会。

(5)教师小结:学校无论组织什么活动，都必须考虑这些活动是否有利于小学生的身心健康。

（设计意图：先让学生自学，再交流学习体会，这样不但可以培养学生的自学能力，还可以使学生知识掌握的更好。） 六、总结全课

同学们，今天我们学习了未成年人在学校受到的保护，我们也知道了在学校得到老师的关爱和帮助是你们的权利，国家依法保护你们受教育的权利，你们有权在学校里快乐地度过自己的童年。希望你们以后也会用法律的来保护自己！ 七、课外拓展

调查我们身边有没有危害学生受教育权利的事件，你认为应该怎样处理这样的事情？ 八、作业

以今天学习内容为主题，做一张关于未成年人保护方面的手抄报。

板书设计：第七讲 未成年人的学校保护

老师不能逼迫学生转学

老师，请别拆我的信 学会用法律保护自己 老师，请尊重你的学生 老师，请让孩子远离危险