幼儿园大班语言教案

篇一：幼儿园大班语言活动 优质公开课《当我害怕时》完整

《当我害怕时》

（赠送视频+ PPT、教案）

一学前分析：

大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。

二活动名称：

当我害怕时〈语言、社会）

三活动目标：

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1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。

2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。

活动准备：绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。

四活动过程：

1、创设怙境，引出主题

师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过

花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）

师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？

小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉

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师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？

幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??

小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）

老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子害怕的东西还有什么呀？

幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜

师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？

幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??

师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？

（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题

师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？

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幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭

师：现在老师就用片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件

师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？

幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。

3、自然结束

看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!

活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。

不足之处是：

(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没

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有像听《三个强盗》那样有兴趣。

(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。

(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。

(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。

篇二：幼儿园大班语言教案

幼儿园大班语言教案《梦》

活动目标： 1、理解歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。 3、学习词语 柔柔地和甜蜜 活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐 活动过程： 一、图片导入，感受梦的意境。 师：小朋友们，你们在这张……

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

3、学习词语 柔柔地和甜蜜

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活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐

活动过程：

一、图片导入，感受梦的意境。

师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？

师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！（播放音乐）

师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？

师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。

二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？

2、师：在梦里，我都变成了谁？

三、教师播放多媒体课件，完整朗诵诗歌。

你听到我都梦到了些什么？

四、演示课件，分段欣赏

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我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？（教师分段演示）

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？

变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？

变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？

2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？

五、教师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？

2、师：看着这些美丽的画，你们觉得哪些地方最美？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）

六、教师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）

师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

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七、活动。

教师：我们每一位小朋友都有这么多的甜蜜和美好的梦，老师祝你们这样的梦可以一直拥有。（播放音乐结束）

篇三：幼儿园大班语言教案欢迎秋爷爷

幼儿园大班语言教案：欢迎秋爷爷

活动目标：

1、体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。

2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。

3、懂得关心爱护老人。

活动准备：

多媒体课件

重难点分析：

重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。

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难点——初步尝试仿编散文诗。

活动过程：

一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。

问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起

来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)

问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比

作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，

人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我

们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!

二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。

问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

三、利用课件欣赏散文诗。

四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，

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逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)

问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?

1、完整欣赏一遍。

2、师幼有表情地朗诵散文诗 。

五、趣味仿编。

问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!

“秋爷爷要来了！”

水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！

苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。

石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。

香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。

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山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星??

柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

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