（一）
但是她懂得很多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的.一年中最高兴的时节，天然要数除夕了.辞岁以后，从晚辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只需过一宵，即可以随意使用.睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨…….然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了.
“哥儿，你牢牢记住！”她极其慎重地说.“明天是正月初一，清早一展开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的命运的事情.禁绝说此外话！说过以后，还得吃一点福橘.”她又拿起那橘子来在我的面前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流…….”
梦里也记得除夕的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来.她却立刻伸出臂膊，一把将我按住.我惊异地看她时，只见她惶急地看着我.
她又有所请求似的，摇着我的肩.我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她因而十分爱好似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里.我大吃一惊以后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，除夕辟头的磨难，总算曾经受完，可以下床顽耍去了.
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的房子里，不该该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不成
钻过去的…….此外，此刻大抵忘怀了，只要除夕的古怪典礼记得最清楚.总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情.
1.给加点字注音.
规矩（ ）惶急（）辟头（ ）磨难（ ）
2．选文写长妈妈“懂得很多规矩”， “我”对这些规矩的态度如何？
3．作者写这些规矩的意图是什么？
4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的说话.
(二)
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是如何一回事.这是我历来没有和她说过的，我晓得她并不是学者，说了也有益；但既然来问，也就都对她说了.
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家当前的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内.
⑤这又使我发生新的（ ）了，他人不肯做，或不克不及做的事，她却能够做成功.她确有巨大的神力.谋害隐鼠的（ ），从此完整覆灭了.
⑥这四本书，乃是我最后得到，最为心爱的宝书. 1.给选段划分条理并概括层意.
2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的缘由是什么?试用原文回答.
3．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的缘由是什么？ 4．为何“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?
5．“她确有巨大的神力”，这“神力”指什么? （为何说“她确有巨大的神力”？）表示了作者如何的思想感情？
6．阿长为何关心《山海经》？从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性情特征?
7．选文部分“我”的心思活动是发展变更的，试写出其变更轨迹. 8．请说一说画“”线句子的含义.
9．当阿长问《山海经》是如何一回事时，“我”是如何想的？标明了“我”的什么心思？
10．文中画“”线的句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手法？有何表达后果？
11．为何说“这四本书，乃是我最后得到，最为心爱的宝书”？ 12.在⑤段的划线处填上恰当的词语.（2分） 13.用简练的说话概括这段文字的内容. ①段和第⑤段之间的内在联系.
15.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何意图？
17.当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为何会如许？（联系前面的
文字略加分析）
18.本语段所属的课文选自鲁迅师长教师的散文集 ，我们学过的 等课文
也
是
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集
子
.
（
2
分
）
19.“太过于念念不忘”的表情衬托出阿长的，“并不是学者，说了也有益”可见“我”认为阿长，“高兴地说道”这个描写则写出了阿长能对“我”有所帮忙的表情，“三哼经”说明阿长，表示她对“我”的关心，“”表示出“我”的无穷欢悦之情，“敬意”确乎因此生；加横线的句子是句，充分肯定了阿长之长.（4分）
20.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个如何的人？（2分）
21.写阿长买来《山海经》，在阿长身上写的不多，而且故意不写，把想像空间留给读者，仅仅一句话，一个，却有那么震动人心的力量，次要靠前面铺垫蓄势，后面称颂烘托.(2
分)
22.在你的生活中，肯定有像阿长如许给你留下深刻印象的普通人，请你应用把握的有关描写人物的手法，对其做简要的描写（100字之内
）
.
（
4
分
）
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23.结合课文，发挥想象，写一段阿长买《山海经》的情景
阿长告假回家，给儿子添了一些东西，也没住多久便回来了.回来时天气不热，却没有风，阿长那痴肥的身体开始冒出密密的汗珠. 这时候，走到一个分叉路口，右侧的那条是去鲁家的近路.右边那的那条就远了些，还要绕一大段路，奇怪的是阿长没有丝毫的迟疑，擦了擦颈上，额头上的汗，向右边的那条路走去，那件新的蓝布衫渐渐地显示出了深蓝.
不久，她来到了两家书店门口，阿长停下了脚步，用手帕擦了擦汗，进了书店.
“有什么须要辅佐吗？”伙计上下打量阿长，困惑地问. “哦，我要买三哼经！”阿长道.
伙计瞪大了眼睛，困惑又似确定的说：“三哼经？！” 阿长的眉毛不由皱起连忙说“三哼经啊，那种有画的三哼经啊！”还伸出手比划着，身上的肉也跟着一颤一颤的.
伙计不耐烦地摆了摆手：“没有山哼经，没有山哼经，你到别家买吧！
只见阿长一脸失望，走出了店门，她来到另一家书店门口，迟疑着，不晓得该如何开口说.那件新买的蓝布衫似乎也在烦恼，烦恼着如何避开那粘乎乎的汗水.
这家书店里的伙计见到阿长，连忙走出门，讨好的说：“您里面请，我们这有很多各式各样的书，不晓得您要什么书？”
阿长用手帕擦了擦汗，有些局促的说“山哼经，我要买山哼经” “山哼经.”这位伙计也是听的一头雾水，“我们这有《山海经》但是没有山哼经！”
阿长用手帕擦了擦又湿又粘的额手，牙齿咬着嘴唇，努力的回想鲁迅儿对她说的话：那种画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人还有，还有许很多多很奇怪的画得那种三哼经！ 伙计皱了皱眉头不过又舒展开了.“您说的是《山海经》吧，我们这有，不贵也就十文.”
那紧贴着她的蓝布衫终究摆脱了汗水，阿长舒心的笑了“有就好.”她给伙计十文钱，揣着那本好不容易买来的《山海经》走了. 那天气照旧不热，却吹了习习的凉风.树上不时的有几只鸟儿欢快叫着.
答案
一 1、 jǚhuángpìmó
2、[认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”.]
3、[意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信.]
4、动词： [伸出，按住，摇，笑，塞 ]
说话： [“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”] 阿长的表情：[高兴，高兴]；
感化是：[表示阿长对美好生活的寻求，憧憬，同时反映了阿长守旧的一面.]
二 1、[①‖②③④⑤‖⑥ 第一层：作者给阿长简说《山海经》. 第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受. 第三层：《山海经》是我心爱的宝书.]
2、[我晓得她并不是学者，说了也有益.]
3、[能满足“我”渴望已久的欲望]. 4 [“我”被她的热忱深深地打动了.]
5 [他人不肯做，或不克不及做的事，她却能够做成功.表示了作者对阿长的敬佩与敬爱.]
6[对《山海经》的关心就是对孩子的关心；对“我”极其疼爱，标明她善良朴实.]
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[不抱任何但愿——惊讶和震动——发生新的敬意.] [这是群情句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情.] [“我”晓得她并不是学者，说了也有益.轻视，看不起.]
10[心思描写；比方.抽象地表达了“我”听到这个动静时震动的情
态，强化了“出乎料想”的表达后果.]
11[这四本书是我最想得到而又很难得到的书，虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”发生过感激和“新的敬意”，凝聚着阿长对我的爱.] 12 [敬意 仇恨]
13【我对《山海经》非常渴慕，却无从得到，阿长令人出其不料的送给我一部.】
14【前后照顾.①段写阿长过问《山海经》，“我”不觉得然；⑤段写阿长为我买到《山海经》，“我”对她发生敬意.】
15 [为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事，歌颂阿长的朴拙、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情.] 17[似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了.（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来.） 或（被阿长的热忱深深打动）或（又惊又
喜，感激不尽）]
18 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》
19.“太过于念念不忘”的表情衬托出阿长的关心，“并不是学者，说了也有益”可见“我”认为阿长不会对他有什么帮忙，“高兴地说道”这个神态描写则写出了阿长能对“我”有所帮忙的喜悦表情，“三哼经”说明阿长不识字，但又很留意听，表示她对“我”的关心，“果然都在内”表示出“我”的无穷欢悦之情，“敬意”确乎因爱而生；加横线的句子是群情句，充分肯定了阿长
20 阿长是一个很不幸而又热望平生平安的劳动妇女，没有文明、粗俗、好事、烦琐、不顾表面，而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人. 21.写阿长买来《山海经》，在阿长身上写的不多，而且故意不写她是如何买到的，把想像空间留给读者，仅仅一句话，一个局面，却有那么震动人心的力量，次要靠前面铺垫蓄势，后面称颂烘托
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