《小树叶》教学设计-优质教案

《小树叶》教学设计-优质教案

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音乐《小树叶》

活动目标：

1.在柯尔文手势的基础上，掌握低音5、6的音高位置。

2.理解歌词内容，学习用连贯、轻柔与顿挫有力的歌声表现歌曲。

3.感受歌曲中小树叶伤心和勇敢的情感。

活动重难点：

在柯尔文手势的基础上，掌握低音5、6的音高位置。

活动过程：

一、熟悉柯尔文手势，理解歌曲节奏

师：小朋友们，包老师听张老师说我们小虎2班的小朋友已经会科尔文手势了，那我就要来考考你们了！（出示音阶图谱）幼儿跟随钢琴按音阶做手势。

师：看来这些都难不倒你们啦，这一会小音符跟我们玩起了捉迷藏的游戏，看看你们是不是还可以又快又好的做出来（出示图谱）师：小音符实在是太调皮了，跑到了一首歌里面，听！（边唱边出示低音5、6）

师：在我的歌声中飘来了两片树叶，你认识它们吗？你发现了什么？（幼儿说出一个就跟钢琴做一遍手势）

跟简谱玩一遍手势，然后用蹲的游戏形式再带幼儿玩一遍。（蹲的幅度要有区别）

二、讲故事,理解歌词内容

1.师：听，是谁在哭？是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭

吗？（让幼儿自由回答，引导幼儿仔细观察树）

师：我们听听看小树叶和树妈妈为什么哭呢？（教师范唱）

幼儿回答，回答完这里教师再范唱第二遍

师：小树叶离开了妈妈，心里怎么样啊？你们离开了妈妈伤心吗？那我们一起来当一当小树叶吧！（这里带幼儿唱一遍）

师：我觉得你们有几个地方可以唱的更好，听包老师怎么唱（示范完再带幼儿唱一遍）

2.讲故事，理解歌词内容

师：如果你是小树叶会怎么做呢？（幼儿自由回答）

师：你们帮小树叶想了这么多好办小树叶寄给树妈妈的信，你们听（教师范唱第一遍）。你听到了什么？（幼儿回答）我们再来听一遍（教师范唱第二遍）

师：小树叶想到了好办法心里怎么样？（很开心），小树叶开心了，连歌唱都有精神了呢！我们一起来学学小树叶吧！

三、演唱歌曲

师：我们小朋友唱的真好听，张老师也想加入我们的队伍，我们一起来跟着张老师的钢琴声把这两段连起来唱给她听听吧？这里唱个两遍

师：我们小朋友唱的太好听啦，这么好听的歌曲还没有一个名字呢，你们可以给她起一个好听的名字吗？（幼儿自由回答）包老师也给她起来一个好听的名字，你们想听吗？叫做小树叶。

四、结束

师：小朋友们今天表现的太棒啦，我们一起来用好看的动作来表演一下这个歌曲吧，你们觉得谁来当树妈妈，谁是小树叶？（这里玩游戏）

师：我们一起去外面看看还有哪些小树叶也离开了它的妈妈吧!

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