（key：1534499857）试卷总分: 100 得分: 100
第 1 题, 认知领域学习目标分类中， 将所学知识各个部分重新组合， 形成新的知识整体的能力，属于（ ）。 A、 运用 B、 分析 C、 识记 D、 综合
第 2 题, 不属于学习者分析的内容是（ ）。 A、 学习者分析 B、 学习风格 C、 年龄特征
D、 信息加工分析
第 3 题, () 是效能工具。 A、 搜索引擎
B、 自主测验型工具 C、 挑战型工具 D、 游戏型工具
第 4 题, 校园网络最初的概念是以() 为主。 A、 硬件集成
B、 教学应用软件集成 C、 学习资源 D、 学习工具
第 5 题, 现代教育技术在研究、 设计学习过程时， 着重利用了学习理论、 教学理论和（ ）。 A、 系统方法 B、 直观方法 C、 科学抽象方法 D、 理想化方法
第 6 题, 主前端播出平台使用() 播出节目。 A、 远程教育网
B、 卫星数字专用频道 C、 计算机网络 D、 无线信号
第 7 题, 基于问题的学习是一种以() 为中心的教学方式。 A、 教师 B、 学习者 C、 家长 D、 辅导员
第 8 题, 以下不是基于问题的学习的特点的是() A、 以“问题” 为核心 B、 以学习者为中心
C、 自主学习与协作学习相结合 D、 教师为主体
第 9 题, 学生的特征分析应该包括三个方面的内容， 下面说法中正确的是（ ）。
A、 学生的年龄、 学历、 初始能力
B、 学习的一般特征、 初始能力、 学习风格 C、 学习风格、 初始能力、 学习兴趣
D、 学生的社会环境、 初始能力、 一般特征
第 10 题, 两个或更多的协作者参与学习过程， 辅导教师根据学习目标与学习内容， 对学习任务进行分解， 由不同的学习者“单独” 完成， 看谁完成的最快最好， 这是哪种协作学习模式。() A、 竞争 B、 问题解决 C、 角色扮演 D、 辩论
第 11 题, 无线网络技术早年主要应用在() 。 A、 军事系统 B、 航空系统 C、 教育系统 D、 工业制造
第 12 题, 针对目前教育网用户难以布线区域网络建设的需要， 可通过() 解决。 A、 CSC 校园网信息平台 B、 无线校园网 C、 多媒体教室 D、 微格教室
第 13 题, 下列各物体中， 不属于教育传播媒体的是（ ）。 A、 习题集 B、 录像带 C、 教室环境 D、 教科书
第 14 题, 下述关于教学设计的提法中， 错误的说法是（ ）。 A、 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论, 及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B、 从性质来讲, 教学设计是一种具有规划, 研究, 决策性质的操作过程 C、 教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率, 教学质量和优化的教/学活动, 实现教/学活动的最优化， 提高教学效果和学习效率
D、 教学设计主要采用形成性评价， 不用总结性评价 第 15 题, 基于问题的学习是将（ ） 作为学习的起点。 A、 教材 B、 参考资料 C、 问题 D、 答案
第 16 题, 第二阶段的校园网的概念是以() 为主。 A、 硬件集成 B、 学习资源
C、 教学应用软件集成 D、 学习工具
第 17 题, () 为学校提供了一个经济、 先进、 易于建设和维护而又功能强大、 信息丰富
的基础性平台。
A、 CSC 校园网信息平台 B、 无线校园网 C、 多媒体教室 D、 微格教室
第 18 题, () 把信息素养分成基础性信息素养、 自我满足性信息素养和自我实现性信息素养三个层次。 A、 马斯洛 B、 沈书生
C、 保罗· 泽考斯基 D、 陶行知
第 19 题, 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中， 正确的是（ ）。 A、 学生、 目标、 策略、 评价
B、 教学媒体、 学习需要分析、 形成性分析、 学习目标 C、 测验、 调查、 教学形式、 教学媒体 D、 评价、 决策、 规划、 教学内容
第 20 题, () 是信息化环境下教学设计的首要原则。 A、 以教为中心 B、 以学为中心 C、 以教师为主体 D、 以学生为主导
第 21 题, 以计算机及计算机网络为核心的信息化学习环境与传统学习环境相比， 具有不可比拟的优势， 主要体现在() A、 环境的开放性 B、 资源的共享性 C、 学习界面的人本性 D、 学习过程的协作性
第 22 题, 美国教育技术的发展大致经历了（ ）。 A、 视觉教学阶段 B、 视听教学阶段 C、 视听传播阶段 D、 教育技术阶段
第 23 题, 多媒体网络教室主要由() 两大部分组成。 A、 计算机网络系统 B、 投影仪 C、 教具
D、 网络教学系统
第 24 题, 农村中小学现代远程教育系统包括前端播出平台、 () 等部分。 A、 终端接收站点 B、 辅助教学网络 C、 中心教学资源库 D、 信息管理系统
第 25 题, 教育信息资源从广义上讲应包括适合教育的所有() A、 教育教学资源
B、 国土资源 C、 人力资源 D、 物力资源
第 26 题, 现代教育技术的研究内容包括（ ） A、 教学过程系统化设计和组织实施 B、 教育信息技术资源的开发与使用
C、 信息技术环境下学习资源与学习过程的管理与评价 D、 追求教育的最优化
第 27 题, 师范生的信息素养包括（ ）。 A、 技术层面 B、 智力层面
C、 认识、 态度层面 D、 信息素养
第 28 题, 以下属于网络教学模式的特点的有() 。 A、 开放性 B、 交互性 C、 共享性 D、 个别化
第 29 题, 信息素养具体包括（ ） A、 文化层面 B、 信息意识 C、 信息技能 D、 信息伦理
第 30 题, 协作式学习应该具备的基本特征有() A、 学习的过程是一种交往的过程
B、 学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据 C、 师生的地位是平等的 D、 注重学生的个性
第 31 题, 信息化学习方式的主要类型包括（ ）。 A、 利用共享资源进行学习
B、 在信息化情境中进行自主发现、 探究式的学习
C、 利用网络通讯工具进行协商交流、 合作讨论式的学习 D、 利用信息加工工具和创作平台， 进行实践创造的学习 第 32 题, 现代教育技术的研究范围主要包括() 。 A、 教学过程系统化设计和组织实施 B、 教育信息技术资源的开发与使用
C、 信息技术环境下学习资源与学习过程的管理与评价 D、 追求教育的最优化
第 33 题, 随着信息技术的发展及其在教育中的应用， 教育将从() 等方面发生根本性的变革。
A、 内容 B、 形式 C、 方法 D、 组织
第 34 题, 我国教育信息资源建设中存在的不足有() A、 教学设计不够完善
B、 硬件条件和技术水平的限制 C、 教师信息技术知识和水平的制约
D、 缺乏师生之间和学生之间的情感交流 第 35 题, 微格教学设施包括() 两部分。 A、 计算机网络系统 B、 主控室 C、 副控室 D、 微格教室
第 36 题, 教师在多媒体教室中进行教学， 除了熟练掌握各种设备的操作以外， 还应注意改变使用单一媒体进行教学的方式， 根据教学内容和媒体的教学特性选择和控制教学媒体 A、 错误 B、 正确
第 37 题, 教学媒体的共同特性有： 固定性、 扩散性、 重复性、 组合性、 从属性、 能动性和工具性。 A、 错误 B、 正确
第 38 题, 微格教学（Microteaching） 又称微型教学， 是以现代教育理论为基础， 利用先进的媒体信息技术， 依据反馈原理和教学评价理论， 分阶段系统培训教师教学技能的活动。
A、 错误 B、 正确
第 39 题, 在研究目的上， 中小学教师的教育技术研究是一种实践性的研究活动， 其主要目的是为了防止教学过程遇到各种各样的问题。 A、 错误 B、 正确
第 40 题, 教学媒体适合于四个方面的教学： 动作技能的培训、 社会中的相互作用和人际关系的学习培训、 决策能力的培训、 学科理论知识的学习培训。 A、 错误 B、 正确
第 41 题, 无线局域网带宽有限， 不适合进行大量双向和多向的多媒体信息传输。 A、 错误 B、 正确
第 42 题, 教学策略主要是解决教师“如何教” 和学生“如何学” 的问题， 是教学设计研究重点。 A、 错误 B、 正确
第 43 题, 课件导入部分主要包括标题页、 说明和用户确认三个部分 A、 错误 B、 正确
第 44 题, 多媒体教室也称多媒体演示室， 是根据现代教育教学的需要， 将多媒体计算机、 投影、 录音、 录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。 A、 错误
B、 正确
第 45 题, 美国信息产业协会主席——保罗· 泽考斯基是信息素养第一人。 A、 错误 B、 正确
第 46 题, 教育信息资源除了具备一般意义上的信息资源的共享性外， 还能以网页的形式发布，供所有的网络用户随时访问， 不存在传统媒体信息由于复本数量限制所产生的不能获取到信息的现象。 A、 错误 B、 正确
第 47 题, 学习内容分析工作主要分为四方面内容： 确定教学目标的类型、 对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、 学习内容组织、 初步评价。 A、 错误 B、 正确
第 48 题, 在美国， 几乎所有的学校均有无线网络。 A、 错误 B、 正确
第 49 题, 莱尼克斯和沃克认为信息素养是指一个人获取和理解多种信息资源的能力。 A、 错误 B、 正确
第 50 题, 1992 年， 多莱在《信息素养——一种核心能力》 一文中指出要成为一个有信息素养的人。 A、 错误 B、 正确
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