《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》优质课教案一等奖

从知识角度分析为什么难体会作者的特殊心情，要通过理解诗句，结合背景，将语言传达的雄壮情景转化为抽象的心情有一定难度。

这首词中，作者内心的壮志难酬和悲愤学生比较难以理解，因为这超出了九年级学生的情感经验和生活经验。

难点分析从学生角度分析为什么难难点教学方法1.诵读法2.探究赏析法

教学过程教学环节导入作者简介：辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，热情洋溢、慷慨悲壮，笔力雄厚。知识讲解（难点突破）一、诗词讲解：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。上阕：描写梦中之景，即在秋季的某一天，沙场上点兵的盛大场面，展现抗金部队雄壮的军容。赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。运用对偶的修辞手法，描写了士兵们分食酒食，军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。上阕为什么要写梦境？梦中的雄壮情景是昔日军旅生活，现在只能成为回忆，表现了作者企慕军中生活，渴望奔赴战场为朝廷效力的热情。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！下阕：抒写激烈的战斗场面和壮志难酬的悲愤之情。“可怜白发生！”一句流露出了作者的什么感慨？有何作用？结尾句“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨。揭示了理想与现实的尖锐对立，抒发了报国有心、请缨无路的悲愤之情，使全词笼上了浓郁的悲壮色彩。二、重点探究：体味这首词的“壮”体现在哪里？“壮”在场面，“壮”在军营生活的豪放壮美：分酒食，奏悲凉苍劲之曲，秋季点兵的壮大场景。“壮”在人物超凡的本领：骑着飞快奔驰的“的卢”马，拉满雕弓，冲锋陷阵，勇猛雄健。“壮”在志向：率师北伐，统一国家，为国立功，成就英名。“可怜白发生”，充满了壮志难酬的抑郁、愤懑。背景链接：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》写于淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年（1181），辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，也是主张北伐的爱国志士，他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给他的。三、难点突破：结合作品及背景理解作者当时的心情。这首词处处扣着“壮词”来写，开篇即言“醉里挑灯看剑”，可谓壮怀激烈。接着写战场上的情景：号角连营，分炙、奏乐、点兵，马快、弦鸣。这些情景再现，既是词人曾经驰骋沙场的回忆，也是他渴望回到战场的心声，可谓豪情万丈。结尾，“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更是快人快语。最后一句“可怜白发生”，感叹“老之将至”，也暗指壮志难酬，给“壮词”更增加了慷慨悲凉的色彩。课堂练习（难点巩固）品读岳飞的《满江红》，感受其壮词的特点，并体会作者的情感。怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。小结这首词通过对军旅生活和战斗场面的追忆，抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮志，表现了作者壮志难酬、报国无门的愤懑之情。