学习中小学五项管理心得体会两篇

学习五项管理心得体会两篇

第一篇：

教育部长陈宝生陈宝生提出，“十四五”时期，我国教育的重点工作之一就是要促进学生身心健康全面发展。要抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。这是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事;是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向;它切口虽小，撬动的却是整个教育变革。因此，我觉得要贯彻落实好“五项管理”工作，要做好以下几个方面：

一、教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为依据，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。学校的“五个管理”就是好的体现。

二、学校的“五个管理”必须抓住重点，那就是班级管理，制度和要求要落实到班级中的每个教师和学生。为此，必须把班级作为“五个管理”的重中之重抓实抓细。同时，积极争取家长的配合和监督，形成家校协同育人合力。

三、“五个管理”中的作业管理，如果能够把作业和课堂教学改进统筹起来，让作业真正发挥巩固知识、提供评价和课后延伸的作用，把低效、无效、机械的作业控制住，学生的睡眠时间、体育锻炼就有了保障。最难管理的其实也是作业，从小学低年级到高中都面临同样的问题，因为它同整个学校教学连在一起，不可能独立于课堂之外，实际上是整体课堂学改进的重要一环。对非寄宿制学生而言，作业又是在家庭完成的，来源比较复杂，有学校布置的作业，也有家长或培训机构布置的，所以对作业的管理要联合施策。

四、“五个管理”充分体现了对教育治理和学校管理提升的鲜明导向，明确导向素质教育、导向规范办学，导向提高质量。政策出台正是通过系统性解决教育深层次问题，来实现当前现实问题的重要突破，是真正的“小切口，大改革”!

总之，“五个管理”涉及学校、家长和社会等多个主体，要从加强协同育人的角度出发，提供科学多元的家庭教育指导服务，引导家长树立正确育人观。

第二篇：

为进一步做好中小学生\"作业、睡眠、手机、读物、体质\"五项管理，从根本上减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生身心健康成长的环境，我们必须拿出切实可行的举措。结合学习，下面就作业管理我想谈谈我的一些心得体会及看法.

一是作业要突出学科属性。

二是严控书面家庭作业总量。

“五个管理”负面清单中提到“三至六年级书面作业完成时间平均不超过60分钟。”如何既保证完成各学科学习任务，又不给学生造成过重的作业负担呢?首先需要每个学科教师在课堂教学提质增效基础上，针对学生不同情况，科学合理、精准地设计作业。其次，班主任要加强和各学科老师的沟通，统筹协调，假如某一科目当天的作业较多，那么班主任和其他科任老师协调，把作业总量控制在一个小时内。

三是采用“基础作业+弹性(特色)作业”的模式，鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”,积极完成“弹性(特色)作业”。