农村教育事业信息技术发展

近几年里，作为教师的我耳闻目睹了农村学校发生的巨大变化:资源整合，撤并合校，学生踏进了宽敞明亮的教学楼，老师使用起了先进的教学资源与设施。微机室、图书室、实验室、器乐室、舞蹈室、体育器材室、电教室等完全可以与城市学校媲美。几年来我们感受到了日新月异的变化，尤其是技术促进了农村教育事业的发展。

一、利用网络加强农村教师的培训，提高了教师的业务素质

网络传输工具走进了我们的生活，这几年参加了好几期网络研修。远程资源的利用，真正实现了学习的最大范围化和最大限度化。

1、网络为教师提供了自我提升的便捷平台。通过网络研修，教师自主学习、自主发现、自主提升。与此同时，教师也体会到探究的乐趣、感受自我成长的脚步、品尝成功的喜悦。如：甘肃省第四期义务教育学科教学网络教研项目、甘肃教师学苑的培训、教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目。这是传统的教师培训和教学研究所无法媲美的。

2、信息技术使教师的研修多样化。。当然也节省时间，收到了事半功倍的效果。

3、利用网络很便捷地搭建了跨学校、跨学科甚至跨区域的交流互动平台，开阔教师视野，实现更大范围的交流互动，促进教师之间、学校之间、甚至区域之间的交流，是我们的交流互动的空间得以前所未有的拓展。

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二、信息技术激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率

现代技术为学习教育活动提供了多样化的环境，在教育活动中发挥着极其重要的作用。第一、教育活动中运用多媒体创设情境，给学生带来了真实的感官体验，激发了他们参与学习活动的兴趣。多媒体技术具有鲜明生动的图像，动静结合的画面以及画面配合声音，使教育内容以不同的方式出现，对学生各种感官提供多重刺激，使之产生兴奋，快速进入较佳的学习状态，并且由此唤起高涨的学习情绪。这种学习情绪能促使学生更多的获得学习上的成功，学习成功又反过来强化他们的学习兴趣。第二，增强教学互动。多媒体技术在教育活动过程中的多样性刺激，促使学生兴趣饱满的投入学习活动中，使活动始终处于良好的互动状态。教师精心设计的教学软件既能向学生传达信息，又能接受他们的信息，并作出相应的反馈，及时调整学生的学习行，教学变成了你来我往的自由交流活动。第三，课堂上运用多媒体技术手段，可更好地解决知识重难点。教师可以把知识的重难点设计成相应的问题场景，在直观形象的演示中，使教学内容从抽象转化为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，高效率地解决了教学的重难点，有助于学生对重难点的理解和掌握。

三、信息技术使农村学校的德育、艺术教育丰富多彩

在德育方面，社会主义核心价值观已融入到国民教育全过程，德育教育无处不在，每学期都要举行好几次大型的德育教育活动，比如在《环保小卫士》教育活动中，教师利用多媒体将垃圾的形成、垃圾的分类、垃圾的回收利用、环境的保护等过程编制成课件，使学生直观感知垃圾的产生与回收利用过程，从而理解“环保”的概念，同时激发起了他们爱护环境，保护自然的兴趣。在“动物是人类的朋友，要保护动物”的活动中，通过把事物的具体形态及特点以形象的形式在计算机等媒介中展现，让学生构成思考和获得启发。。这样，学生就在脑海里建构了一个完整的“恐龙”的形象，使孩子获得完整统一的认识，从而延伸到珍爱生命，保护动物的教育。每次活动都可以灵活利用现代信息技术，不但能够使我们的活动开展得有声有色，有趣实效，而且开阔了学生的视野，增长了学生的知识，对学生的心灵进行了洗礼。艺术方面的变化更是显而易见。音乐欣赏课，利用多媒体课件，方便了许多，效果理想了许多。舞蹈课，可以参考现成的乐曲、现成的舞蹈动作，省时省力，实现了课堂效率的最大化。美术作品欣赏，电脑绘画，动画简笔画成了学生喜欢的美术活动内容。

四、信息技术的使用使学校、家庭、社会的沟通更为快速便捷

青少年的成长历程中，家庭教育至关重要。家长学校与网络技术的结合，适应了时代的发展形势和需求。；。。家长利用自己的手机随时随地掌握孩子的学习生活动态和最新的家庭教育资讯。真正实现孩子、家庭、学校、社会的互动与有效沟通。

综观之，我所在农村教育逐渐趋于科学化、规模化、现代化，教师队伍的整体素质在不断提高，我们相信并期盼我国农村教育事业快速合理地发展。