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Unit1 参考教案
课题 教法 学法 教学准备 教 Module4 任务型教学法、实物法、创设情景等 小组合作学习、讨论法等 授课时 间 课课时 new 2 复备课 教学单词卡片、教学用书、录音机和磁带、挂图等 1 .知识目标:使学生能听说、认读单词表里的单词,并 掌握其中动词过去式的用法及读音 ; 能准确理解并熟三维 目练 情 标 及处 地运用句型: “ It ’ s red/blue/yellow/green/black. 理方 法 分 2 .技能目标:通过小组活动中体验,在小组交流中运用 It ’ s red/blue/yellow/green/bla发展综合语言运 析 在真实情景中灵活运用新知识询问和识别并描述物品 教学 重点 及处 理方 法 的颜色 . 教学 难It ’ s red/blue/yellow/green/bla多做各种练习进点 及处 行训练 ck 理方 法 学 情 三年级学生刚学习英语,情绪高涨,对英语学习有极大地兴分 趣, 爱学习英语。 析 精品教案 专业整理
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Period 1 Unit 1 It ’ s red .
教 学
(一)组织教学,复习旧知,引出新内容。
1 . 说唱歌谣 orange dog,预先复习了 过
.复习数字 程 2
鸟翅膀上下煽动的方式进行,
Bob Bob Bob is an orange.
1-10,采用了模仿小学生
不但非常愿意参加,而且也锻炼了学生倒着数数的能力,这样掌 握数字更扎实。
3
同学替它对大家打招
.介绍大家认识一位新朋友变色龙 Kami, 请
呼 ,复习了 hello, hi, good morning, I ’ m⋯ 等日常用语 ,并让学生说 说 Kami 的特殊本领 教 学 过 程 习
发音。
:为了保护自己 ,它的身体能够随着周围环境
的色彩而改变颜色。然后设置听力问题: Kami 都变换了哪些颜 色,在课文中单词 now 和 it ’s出现了几次。 (二)教学新内容:
1 .一起数一数 now和 it ’s出现的次数,进而明确汉语意思、学
2 .完成设置的问题,学习六个颜色词。将涂有不同颜色的变色龙
卡片逐一粘贴到黑板上,吸引眼球,然后在发音上进行处理,同 学随着教师手势的高低,变换声音的强弱来读单词,学生兴致很 高,避免机械重复的枯燥。
3 .认读单词卡片,先颜色再单词,从浅至深入手,并且锻炼了低
年级学生识认单词的技能。
4 .知识拓展:听 Unit2 的彩虹歌,让学生找出黑板上没有的三个
单词: orange, pink, purple,为后面的活动做准备。操练方式采 取以小组为单位传卡片说单词的方式。
5 .出示 PowerPoint课件,看图片说颜色。 6 .看黑板上的变色龙, 提问
What color?提示孩子
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们用
It ’ s回答。 ⋯
7 .回归课文,采取磁带跟读、跟教师读、学生领读、齐读来进行
朗读训练。 (三) 学生操练:
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1 . 教师示范:老师用英语说出一个颜色,学生手指相应颜色的衣 服,并且说 It ’ s⋯ 2 .请学生代替教师来继续训练说指。 3 .游戏活动:教师准备九根不同颜色的彩笔,大家一起数一数, 描述颜色 It ’ s,藏起来一根,学生猜一猜⋯ --What is missing? --It ’ s学生异常踊跃。 ⋯ (四)情感教育: PowerPoint课件出示五彩缤纷的四季图片,以 及受到污染的山川水土,激发学生热爱五彩斑斓的世界与生 活 , 拒绝污染 , 保护我们美丽的绿色地球。 (五)小结:引导孩子总结出今天我们学会了如何用英语描绘事 物的颜色。 (六)家庭作业 : 1 . 听磁带读课文。 精品教案 专业整理
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