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摘要：文章基于核心素养对小学英语信息化教学展开探讨，从不同视角出发，提出几点教育建议。随着现代信息技术的快速发展，提高课堂教学信息化水平、构建新型英语课堂、进一步提高学生的学习兴趣与英语探索欲望，是小学英语教师的重点任务。本文结合译林版的小学英语教材，从课前预习、学习兴趣、听说技能的培养展开探讨，合理融入信息化教学优势，让学生主动探究英语知识，保证课上教学效率，从而进一步提高其英语核心素养。
关键词：核心素养；小学英语；信息化教学；策略
在新课改背景下，要求教师的教育技能做到“与时俱进”，使用各种新型教育工具，构建更高效、新颖的课堂活动。小学英语核心素养要求教师培养学生单词、语法阅读量，掌握基本的听说读写技能，强化学生文化交际能力等。信息技术的应用能发挥学生在英语课堂中的主观能动性，通过多种趣味性的教学方式激活其创新意识，在多媒体设备的带动下提高学生的英语接受能力和听说技能，让学生有更多的学习选择，对于课程质量具有非常积极的作用。
一、利用微课展开课前预习
让学生养成良好的课前预习习惯，能在课上节省大量不必要的时间，提高整体教学效率，对学生英语核心素养培养也具有积极作用。在信息化教学背景下，教师可利用微课教学引导学生展开课前预习活动。小学英语核心素养目标中包括“掌握基础知识”技能，对学生单词、语法、阅读量提出了要求。在课前预习活动中，教师便可在微课视频中讲解本单元所学内容，将单词、语法、阅读量呈现在微课视频中，让学生展开课前预习，从而提高课上的教学质量[1]。
以译林版小学三年级上册英语教材中《Unit 4 My family》为例。在本单元中，要求学生掌握单词：father、Mother、brother、sister、grandpa、
grandma；学会句式：This is my xxxxx.并学会“Talk about my family.”在利用微课视频展开预习活动时，教师可在视频中讲解这些英语知识，让学生初步了解到本单元学习的重点与难点，用微课视频让学生们学会自学。而在课上活动开展时，教师可直接询问：What words did you learn during the preview before class?节省课上学习时间，展开更具针对性的教学活动。
二、信息技术激活学习兴趣
小学生年龄小，在课堂中专注力不够集中，常常被一些其他声音、事物、现象所吸引。在运用信息技术展开教学活动时，教师根据学生的这一特点，通过设备为学生构建趣味性课堂，利用信息技术激活学生的英语学习兴趣，让其感受到的英语学习的魅力，提高其英语学习的成就感，达成核心素养的培养目标，保证英语课堂的教学质量[2]。
以译林版小学四年级上册的英语教材中《Unit 2 Let's make a fruit salad》为例。在本单元课程的导入环节中，教师可利用动画音乐的方式点燃学生的学习音乐。如选择《DO you like purple grapes?》，在活动前为学生播放音乐内容，让其知道本单元学习主题与“fruit”有关，通过趣味音乐吸引学生注意力，在趣味导入下保证课程活动质量。
三、构建动画提高听说技能
在英语核心素养中，对培养学生跨文化交际能力提出了明确要求，还要让其掌握基本的听说读写技能。在小学英语课堂中，教师可利用信息化教学的优势，活化教材内容中的对话、阅读的素材，通过动画模式为学生构建一个浓郁的英语学习氛围，通过动画展示培养学生的听说技能，让其在观察、聆听动画的过程中强化英语学习思维，从而掌握正确的英语应用方式，形成良好的英语思维品质[3]。
以译林版小学五年级上册的英语教材中《Unit 1 Goldilocks and the three bears》为例。单元围绕着“Goldilocks in the Forest”展开讲解。在教材中，“Goldilocks”遇到了“bears”，各种各样的特殊情况频频发生，整个单元阅读起来具有极强的趣味性。在展开教学活动时，教师可将教材中“story time”中的画面制成动画，为学生讲解“Stories of the Goldilocks
and the Three Bears”，通过动画讲解的方式提高学生的听说技能，在趣味学习中强化小学生的英语素养。
结束语
综上所述，本文对核心素养下小学英语信息化教学展开探索，结合译林版小学英语教材提出几点教育建议。培养学生核心素养是新课改背景下提出的全新教育要求；展开信息化教学活动更是新时代背景下教学发展的必然趋势。身为小学英语教师，要具备良好的信息素养，及时更新自身的教育技能，确保英语课程“与时俱进”，将现代化教育手段与英语课程进行融合，为学生构建新颖、别样的教学课堂，让其以更加积极主动的心态走进科学活动中来，为其未来的学习与发展做好充足准备。
参考文献
[1] 尤佳.核心素养下的小学英语教师信息化教学素养提升思考[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2022(02):151-153.DOI:10.16322/j.cnki.23-1534/z.2022.02.039.
[2] 王芳.信息化打造小学英语“灵动课堂”，发展学生英语核心素养[J].教育信息化论坛,2020(05):127-128.
[3] 刘桂芝.如何利用信息技术促进小学英语核心素养目标的达成路径探索[J].科幻画报,2022(04):245-246.
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