海南师范大学教育与心理学院 张丰娟
社会发展对人才的培养不断提出新的要求，家庭教育作
为教育的三大支柱之一，发挥着学校教育、社会教育无法替代的作用，日益受到社会的广泛重视。本文分析了当代家庭教育中存在的问题，探讨了家庭教育问题产生的原因，以期在此基础上为家长更好地开展家庭教育提供建议，来改善当代家庭教育当中存在的问题。
一、一）当代家庭教育中存在的问题
家长教育观念落后
部分家长教育观念落后，他们爱孩子但教育方式方法又不科学。
1.在教育目标上，功利性思想严重。社会竞争日益激烈，多数家长希望孩子将来能考上大学，能在社会中立足、光耀门楣，而不是着眼于孩子当前身心发展，健康快乐成长。
2.在教育内容上，重智育而轻德育、体育、美育、劳动教育。随着社会的发展，家庭在满足孩子基本物质生活需求之后，很多家长将自己的大部分业余时间和精力投入孩子的智力教育当中，比如送孩子参加各种补习班、兴趣班、培优班；在家只允许孩子看与学习相关的书籍，家长却很少主动让孩子去玩、锻炼身体或帮忙做家务、发展孩子的兴趣等。
3.在教育方式上，家长更多的是采用讲道理、训斥、打骂、溺爱或是放任等方式，而没有根据孩子的特点选择合适的教育方式。孩子在这样的家庭教育环境下，往往会形成任性、二）自私、家长将家庭教育看作学校教育的附庸
厌学、暴力等不良行为习惯。家长把家庭教育看成是学校教育的补充和附庸，忽视了家庭教育的独立性，从而以学校的标准来进行家庭教育，使得孩子甚至是全家人在家庭教育中都在围绕着升学考试这个指挥棒转，所有的家庭活动就是学习，将入学、获奖情况作为评价孩子的标准。在学校不断推行素质教育时，家长却成了应试教育的隐形推手。家长没有按照家庭教育特有的特点、规律来教育孩子，使家庭教育失去了其特有的属性和作用。这种家庭教育方式使得孩子在学校和家庭的双重压力下生活，三）特殊群体的家庭教育不健全
有些孩子会厌学、离家出走甚至是酿成悲剧。在国家推行独生子女政策一段落时间后，有相当一部分家庭只有一个孩子，因而家长对孩子寄予了更高的期望。有研究表明，教育一个孩子的效果不比多子女效果好。只有一个孩子的家庭，家长往往会溺爱孩子，而使家庭教育效果受到影响。相反，随着经济的发展及社会思想的不断开放，单
亲家庭及留守儿童家庭越来越多，由此显露出来的问题日益
凸显。单亲家庭及留守儿童家庭的教育是不完整的，是缺少爱的家庭教育。相较于正常家庭来说，单亲家庭的孩子从家庭教育中得到的爱与教育可以说少了一半；而留守儿童家庭，老人虽然能帮着带孩子，但并不能完全代替父母进行家庭教育，孩子是在缺少父母爱与教育的家庭中成长的。不管是独生子女的家庭教育还是单亲家庭、留守儿童的家庭教育都是不健全的，这两种家庭教育方式都会或多或少地影响孩（子心理健康及人格等方面的发展。四）家庭教育缺乏专业知识和专业机构的指导
当前我国家庭教育中普遍存在的一对主要矛盾是自以为是的父母与自以为是的孩子。现在的年轻父母及他们的父辈生活的时代背景和所受的教育与现代孩子的情况完全不同，部分家长没有专业知识和专业机构的指导，而仅凭自身的感情和经验进行家庭教育，这样做必然会给家庭带来难题，不利于孩子的成长。我国许多正确的家教理论以及国外著名的家教理论，大多数家长知之甚少。同时，由于信息化的发展、互联网的普及，各种客户端不断推送的关于家庭教育的内容与方法层出不穷，质量良莠不齐，在这种情况下，有些家长不知道该如何做出选择，甚至有些家长会选择错误的家庭教育理念。
（二、一）原因分析
学校、孩子的活动场所主要是家庭和学校。我们在谈到家庭教师对家庭教育的指导不够
与家庭教育时，当然离不开学校，家庭教育需要学校的配合。家庭教育与学校教育各有侧重点，又有共同部分，需要我们将这两种教育有机结合起来。学校及教师不仅在学校中要关注怎样培养人，还要指导学生家长有效进行家庭教育。
许多学校和教师认识到了学校在家庭教育中所起的作用，但一方面由于学校、社会的分数观和升学压力的影响，再加上家庭教育的对象涉及千家万户，因而家庭教育是一项长期的工程，是一个相当复杂的育人活动，虽然有些学校想在家庭教育方面有所作为，但教师的时间精力有限，在家庭教育方面显得心有余而力不足。另一方面，由于目前教师不管是职前还是职后，都没有系统地接受家庭教育方面的知识，不具备家庭教育的专业素养，使得其在指导家长时能力明显（不足，二）家长素质的影响
从而使指导家庭教育的作用受到影响。在家庭教育中，家长作为教育的施教者，在家庭教育中占主导地位，父母素质的高低直接影响着家庭教育的质量。家长素质的高低直接影响着家庭教育的效果，也就是孩子的发展。若家长素质较高，则整个家庭教育的效果往往比较好，反之不然。这是因为在家庭教育中，素质高的父母能够及时
（（（192教育教研┆教育探索2.在家庭教育中，家长要以身作则。父母是孩子的第一任教师，家长的言谈举止、行为习惯都会在孩子身上显现出来，有什么样的父母就会教出什么样的孩子。在“家庭环境中最重要的因素是父母的示范性，也就是父母的身体力行和以身作则，对子女进行思想道德教育，父母首先要成为高尚思想道德、合理价值观的体现者和践行者”，“提高家长自身的道德素养，是家庭教育的前提和基础”。这些要求家长在日常生活中，要时刻注意自己的言行，以身作则，发挥好榜（三）营造良好的学习氛围
样的作用。
ASIA-PACIFICEDUCATION发现孩子的兴趣、爱好及存在的不足，从而利用家长自身的知识和经验给予相应的指导；而素质较低的家长不能及时发现孩子的问题，或者有些父母在发现了孩子的问题后却又无法解决问题，或者是选择错误的家庭教育方式，从而不利于孩子的成长。三、对策
为了子女的发展及从社会的长远发展来看，家庭在满足孩子日常生活需求外，还要为孩子将来的发展做准备、打基础。这些都需要我们在充分发挥学校作用的同时，不断提高家庭教育的质量。
一）充分发挥学校作用，苏霍姆林斯基曾说过，提升家长自身素质
家长是孩子的第一任老师，“教育好孩子必须首先教育好家长。家长教育也是整个教育的基础”。家长素质的提高，直接关系着家庭教育质量的好坏，关系着孩子的未来发展。因此，学校要不断更新教育理念，加强对教师家庭教育知识方面的培训，从而使其更好地指导家长。家长学校是由中小学为学生家长的成长而举办的，是学校指导家庭教育的一个重要平台。目前许多城市都设立了家长学校，通过集中指导与日常指导相结合的方式，发挥了教育学生家长的功能。家长学校的方式主要是由中小学的教师给学生家长讲授家庭教育的知识，也会不定时邀请有关专家、学者做家庭教育方面的专题讲座。家长对子女的问题进行深入的思考与研究，充分利用现代化手段，就子女的问题主动与教师、其他家长沟通交流，才能不断提高自身素质，二）更好地指导子女。
家长要树立正确的家庭教育观
我国的家庭教育到目前为止，还没有全国统一的教育计划、教学大纲和教科书，但是家长还必须培养子女在德智体美劳几方面获得全面的发展。家长不仅要具有教育学、心理学的知识，而且其思想道德、文化科学、个性修养等素质都会影响家庭教育职能的正常发挥，家长要怎样做呢？
1.家长要树立正确的家庭教育观。在家庭教育中，家长作为施教者，有很多的具体工作要做，首要前提就是要有正确的教育观念和教育方法。谢玉坤认为，“家长应根据新时期对人才的要求及儿童的身心发展特点，对他们有科学、有计划、有目的地教育，教育孩子学会学习、学会生存、学会合作、学会做人”。翟博认为，“家庭教育的核心不是知识教育，而是道德教育”。家长在实施家庭教育的过程中，重视智力开发无可厚非，但应同时关注子女非智力因素的培养。具体地说，“科学的家庭教育应该以智力为中心，融合孩子的身体素质、心理素质、人品素质、科学文化为一体的全面的、综合性的教育”。可见家庭教育的内容具有多方面、深层次的内容，是以儿童为本的教育。
同时，家长要以孩子的发展为目标，不断学习科学的家庭教育方法，提高自身的教育水平。“从教育方法来看，要对孩子采取疏导的方法，切忌溺爱和粗暴教育，对犯有严重劣迹的孩子，更要避免走极端”。家庭教育方法有很多种，家长要根据孩子的特点，选择合适、科学的方法教育孩子，以期取得较好的效果。
无论是在正规学校教育还是在日常生活的家庭教育中，我们不仅希望孩子树立正确的学习观，家长树立正确的学习观同等重要。家庭教育必须通过子女的学习才能转化为子女的素质，而前提是需要家长有着正确的家庭教育理念。随着教育水平的提高，家长也要通过自身的学习不断提高家庭教育的能力。现在没有不重视家庭教育的家长，但不会教孩子的家长却有很多，这就需要同样作为教育者的家长也要树立正确的学习观。孙云晓多次提到，“父母教育孩子不是靠学历、收入和社会地位，而是靠教育理念、方法和能力。这三个要素构成的教育素质，不是先天获得的，必须依靠后天的自觉学习与实践”。可见家庭教育所需的教育理念、方法和能力必须依靠学习，家长通过向孩子学习、向学校学习、向专业人才学习，才能更好地教育孩子。在新的历史时期，学习型家庭学习怎样当好父母、怎样教好子女，还是一个需要不断探讨的课题。
同时，家长学习有着广泛的内容，不论是家长学习与自身工作相关的知识，还是学习与家庭教育相关的知识，抑或是全家的学习，即使只是简单地看看报纸、杂志、小说等方面个人感兴趣的内容，也能营造一种良好的学习氛围，使学习成为一种习惯，使家长和孩子共同学习、共同成长。参考文献[1]翟博.：
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[7]孙云晓.新家庭教育的十大愿景[N].中国教育报，2017-04-27（9）.
作者简介：张丰娟（1984—），女，汉族，河北定州人，助理馆员，硕士研究生，研究方向为教育基本理论。（（
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