直面热点 具有深度

2016.06江苏教育宣传

■曹连观

作为一篇新闻评论，《小学生“讨秋游”何以引发热议》为什么会受到媒体的广泛关注和读者的强烈反响呢？简而言之，有两个原因，一是直面热点，回应关切；二是具有深度，启人以思。

我们常常见到的是，出现问题了，立即叫停与其相类似的活动。秋游时有孩子受伤了，拉响了学生出游安全的警报，似乎停止秋游也就在情理之中。类似的管理方法诸如在关涉学生的修学旅行、大型活动等出现问题（事故）后也都被作为首要之选、不二之选信手拈来。

安全重于泰山。但因噎废食，一堵了之，则是管理之疴。因此，这则新闻评论具有普遍意义，其广泛影响自不待言。从教育的角度，从让孩子健康成长的出发点来看，这则言论，更有其深刻的意义。亲近自然，增强身心，广见博闻，促进社会交往，本是学生成长不可或缺的重要环节。由此观之，教育主管部门的“禁游令”本质上是“反教育”的，正如有论者所言，这是“专业的人，干了不专业的事”。由此引申开去，“温室保育”的教育理念与模式，是不是戕害学生灵性与创造性的杀手呢？“温室”保育得出全面自由发展的人吗？保育得出我们未来社会的建设者和接班人吗？

在新闻评论中，思想的深度可能是显豁的，也可能是读者由它启迪生发而来的。这正是这篇言论的重要价值意义所在。

（作者系江苏教育报刊总社总编辑）

28

2011年，靖江市投入4.5亿

元，在郊区建立靖江市滨江学校，服务农民工子女。该校硬件设施超过城区学校，城区大量的骨干教师被抽调去任教。如今，当地学生家长纷纷放弃让孩子去城里学校就读的念头，因为“这所学校的办学条件和教师都比城里的学校好”。

这是我市促进义务教育均衡发展的一个缩影。市委市政府历来高度重视义务教育，全面实施“基本均衡—优质均衡—全域均衡”三步走战略，着力体制、机制两个创新，落实政府、部门和学校三方责任，走出了一条强化市域统筹、坚持多元并举、致力内涵发展的义务教育全域均衡发展之路。

“名校+”模式，推动城乡一体快速融合“以前，每到招生季，心里就发慌，生怕学校招不足人。”提起往事，明珠实验学校校长吴根明很是感慨。明珠实验学校地处城郊接合部，是一所典型的农村学校，周围不少家长选择将孩子送