巴布噜科学小实验乐动礼仪坊家庭中如何培养宝宝的发散思维

一、看一看、想一想，发现问题

家庭中有许多物品，它们形状各异，这些都可以作为培养幼儿发散性思维的材料。如一圆形的盘子，可以让幼儿看看“像什么?”孩子可能会说像车轮、皮球、月亮等。还可以用豆子、萝卜等实物，让孩子从不同的角度看像什么，让他说得越多越好，大人还可以和孩子一起说，引导孩子观察、发现，不断扩大想像的范围。

在不少的家庭中，“故事”是一种易被幼儿接受的形式，那么，利用文学作品中生动的形象，也可以激发幼儿的创造思维。思维是行动的前提，训练幼儿的创造性思维是为幼儿的创造力准备良好的基础。

平时给幼儿讲故事，可以先讲前半段，后来怎样了呢?让孩子去想，去说，等孩子说完了，最后再告诉他答案，或者只讲开头和结尾，中间部分让孩子编。还可以让孩子想一些“假如„„”的问题，如“假如你是一只小鸟，你想怎么样?”“假如天上总是不下雨怎么办?”“假如月亮可以取下来，你用它做什么?”诸如此类的问题，不胜枚举，都是训练幼儿发散思维，培养幼儿创造力的好材料。

二、制造小障碍，想想怎么办

生活中常有各种事发生，当问题出现时，不要急于给孩子答案，可以先让孩子去想办法，这样会使孩子得到心灵的满足，从而锻炼幼儿创造性地解决问题的能力。

如：夏天，母亲和孩子一起吃冰激凌,故意少拿一把木勺，然后请孩子想想怎么解决。孩子会想出“用舌头舔”、“两人合吃”、“一个先吃，一个后吃”、“将木勺折断变成两根”等等。最后，母亲和孩子一起讨论哪种方法最好，选出最佳方案。

又如，锻炼幼儿寻找不同的解决问题途径，向幼儿提出，怎样让烫开水快点变凉呢？孩子会说：“用嘴吹、用扇子扇、放进冰箱.加冷开水、加冰块”等。再如，如果地上有些废纸，你怎样把它弄出去?孩子会想出：用扫帚扫、用脚踢、用风吹、用吸尘器吸等。在解决这些问题的过程中，幼儿的发散思维和聚合思维都能得到充分的训练，创造力也能得到发展。

三、动手实践，解决问题

家庭中有许多物品，它们形状各异，这些都可以作为培养幼儿发散性思维的材料。如一圆形的盘子，可以让幼儿看看“像什么?”孩子可能会说像车轮、皮球、月亮等。还可以用豆子、萝卜等实物，让孩子从不同的角度看像什么，让他说得越多越好，大人还可以和孩子一起说，引导孩子观察、发现，不断扩大想像的范围。

在不少的家庭中，“故事”是一种易被幼儿接受的形式，那么，利用文学作品中生动的形象，也可以激发幼儿的创造思维。思维是行动的前提，训练幼儿的创造性思维是为幼儿的创造力准备良好的基础。

平时给幼儿讲故事，可以先讲前半段，后来怎样了呢?让孩子去想，去说，等孩子说完了，最后再告诉他答案，或者只讲开头和结尾，中间部分让孩子编。还可以让孩子想一些“假如„„”的问题，如“假如你是一只小鸟，你想怎么样?”“假如天上总是不下雨怎么办?”“假如月亮可以取下来，你用它做什么?”诸如此类的问题，不胜枚举，都是训练幼儿发散思维，培养幼儿创造力的好材料。

巴布噜科学小实验乐动礼仪坊和职业体验乐动礼仪坊律动是以儿童身体动作为基础，以节奏训练为中心的综合性艺术活动。律动具有游戏性、表演性和反复性的特点，是儿童表达情绪的一个很好的途径，也是儿童喜爱的一种活动。律动以培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐的表现力，增强儿童感受乐曲的能力，体验音乐活动美的情趣，锻炼儿童动作的协调性，在多年的教学实践中，我发现律动是一种有效的教育手段，可以很好地解决以上的问题。

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