《清兵卫与葫芦》导学案
【学习目标】
1、积累字词 2、了解志贺直哉相关生平、代表作品; 3、理清文章的情节结构,把握文章的主题思想。
4、结合单元话题,赏析小说情节的运行模式、细节与情节、情节的摇摆等知识;
自学案
一、知识储备:本单元话题-------情节(教材P68----70) 二、字词积累
1、完成《世纪金榜》P47“基础自主预习”
2、补充 ①注音: 茶卤( ) 囟( )门 烟囱( ) 络( )绳 络( )子 气泡( ) 泡( )桐 唠( )叨( ) 唠( )嗑 叨( )念 叨( )咕 叨( )光 叨( )教 叨( )扰 叨( )陪鲤对 模( )样 模( )具 模( )板 模( )子 模( )型 模( )块
②字形: tān( )主 一tān( )血 河tān( ) nuó( ) 神
三、文学常识填空
志贺直哉(1883-1971年), (国别)著名小说家,被 (国别)评论家誉为“ ”。 他是该国近代文学史上一个重要流派“ ”的主要代表。他的作品追求 ,提倡 ,强调 。代表作有长篇小说《 》等。
探究案
一、本文情节运行模式
决定一篇小说引人入胜的是情节。在情节的运行方式中整体上都遵循一个基本的模式:发生——发展——高潮—— 结局。有的小说的情节还有序幕和尾声。这篇课文还是遵从基本的模式。请根据模式概述课文情节。
课文主要写了 的故事,采用 的手法,以 为线索,首尾呼应,中间主要内容写:
发生: 发展: 高潮: 结局: 说明:这篇小说有两处与一般小说不同,一是发生部分很长,尤其是7-20段花了大量笔墨,二是高潮迭起。
二、情节之细节 (细节也是情节,它是细小的情节,或者说情节的一小部分,细节具有极强的表现力,对情节、人物起到画龙点睛的作用。)
小说主要采用细节描写表现清兵卫对葫芦的喜爱的。试找出文中典型的细节描写,并分析总结细节描写的作用。
1、细节描写
2、细节描写的作用:
三、情节之摇摆
从小说创作的角度来看,如果故事总是顺利地发展下去,那小说就缺少变化,所以,高明的作家在创作的时候总是不让情节毅然决然地向前突奔,不会让人物选择捷径一口气跑
到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道, 或者说是让他千折百回,最终才抵达胜利的彼岸,这就出现了情节的“摇摆”。 1、课文示例
清兵卫:痴迷葫芦 清兵卫——周正平凡的葫芦
客人父亲:喜欢葫芦没出息 客人父亲——又长又大的葫芦 小说出现矛盾,出现摇摆
2、作用:①揭示矛盾,使小说的运行具有张力(动力)
矛盾冲突一:清兵卫的爱好与别人的不理解之间的冲突。
矛盾冲突二:清兵卫独到的眼光与世俗常人的眼光之间的冲突。 ②使小说的情节摇曳多姿。
例: ①一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下:这个婆娘不是人(举座皆惊),九天仙女下凡尘(喝彩),儿孙个个都是贼(惊怒),偷得寿桃献至亲(拍手叫好)。
② 期中考试之后,数学老师要公布成绩。他说:“九十分以上和八十分以上的人
数一样多:八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完,全班一阵欢呼,一位同学追问道:“那么,不及格的人数呢???”
老师不疾不徐地回答:“不及格的人数和全班的人数一样多。”
3、根据以上提示,小说的摇摆还体现在哪儿?试任意找出1—2处体会。
4、总结“摇摆”的作用: (1)对比(清兵卫与其他人)、衬托、铺垫。
(2)情节的跌宕起伏。小说的情节不是一马平川的草原,而应是起伏连绵的山峰;不是宽阔平坦的大道,而应是蜿蜒曲折的山路;不是奔腾直下的瀑布,而应是九曲回环的黄河。情节越是百回千转,小说就越是千姿百媚。 (3)突出主题。
四、情节与主题(小说的情节设计是为塑造人物,表现主题服务的)
1、小说结尾处写清兵卫有了新爱好---绘画,而父亲又在开始嘀咕了。这个情节的作用是什么?对表现主题起什么作用?
2、根据课文情节,归纳本文主题。
小说《清兵卫与葫芦》以现实主义的笔法,通过记叙 的故事,表现了作者 ,批判了那种 的做法,呼吁人们要 。体现了“白桦派”的文学主张。 3、除了上边主题外,你认为小说还有其他深意吗?试说一说。
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