摘要：人们常说，振兴民族的需要在教育，振兴教育的希望在教师。从教师职业本身而言，能够胜任这项工作也并非易事。有这样的一句话：“闻道有先后，术业有专攻。”也就是说真正成为一名名副其实的人民教师却还得进行严格的专门训练，在大学里提高专业知识水平、有一定的专业技能。因此，要想在教育领域中顺利就业，倍受青睐，必须要从自身修养和自己的职业技能中着手，加强自己各方面的修养，掌握扎实的基本职业技能知识，提高就业能力。本文主要从以下几个方面来论述如何提高修养，增强自身能力。
关键字：培养能力、提高技能、夯实知识基础、就业、
正文：一、夯实专业基础
首先，要有扎实的专业基础知识。“专业知识和技能是大学生赖以生存的资本.”在校期间，专业课程中所获得的知识是我们一定接触到的知识范畴——这些我们在课堂上我们都能得到。特别是我们师范专业的学生更需要具备熟练的专业知识，因为这些知识不仅仅是理论上的东西，很多的都是在日后的教学中用得到的，不是一考完试就可以丢掉的东西。如：平时我们要经常学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，等理论知识。把这些知识能恰当的运用到以后的教学当中。其次，作为师范生的我们以后要步入教师岗位，就要除了专业知识以外，我们要把目光投入到更广泛的科学文化知识领域——自然科学以及人文科学，来提高我们自身文化素质。就我们专业性质而言，可以多涉猎一些世界经济、政治、文化。中国经济动态和政治动态等方面的知识来扩大自己的知识领域，并能与自身专业息息相关。这些知识的获取可以通过校图书馆资源，电视新闻，报纸以及网络等一切信息媒介获取。最后，我们要把所学知识与实践相结合，所谓时间是检验真理的唯一标准，实践也是检验我们专业知识是否过关的标准，死读书不是这个社会所需要的，需要的是如
何把知识应用到实际教学工作中来，在不断接触教学实践的过程中，我们会发现自己的所学有所不足，从而做到缺什么补什么，以进一步完善自己的知识结构。所以，我们要经常参加说课比赛等活动。通过这些说课活动的锻炼，我们不仅可以运用理论知识与实践相结合，还能提升自己的职业素质。
二、提高教学技能，在实践中锻炼说课能力
作为师范生要具备良好的表达能力 。作为师范生，我们将来要面临各种形式，各种场合的说课和演讲，需要用口语来表达自己的思想，把知识传达给他人，这就需要非常清晰富含逻辑的表达技巧。口语是进行面对面的交流，首先要使你的话能明白易懂，然后再追求语言的鲜活深动，朴实自然、具有浓厚的生活气息。其次，要掌握语言表达的基本原则，语音清晰响亮，发音吐字清楚，说好普通话；用语准确简洁能正确反映客观事物，贴近生活实际，真切的表达自己的思想感情；表达清楚突出，要理清先说什么后说什么、讲究层次、突出重点。然而一个人不是天生就能说会道要做到以上的这些要求，还需要具体的训练，如通过练习普通话，诵读训练、同意训练、暗示训练、幽默训练等方法是自己的表达声情并茂，诙谐有趣，让大多数人理解接受。作为老师能否写一手规范工整而美观的汉子直接影响到教学质量和教学书写能力不仅在职业当中，在其他的生活中书写能力也同样发挥着重要作用，掌握毛笔、钢笔、粉笔的书写技能是做好老师的必备条件。作为师范生在了解书写的基本要求后，更要花大量的时间来勤学苦练，以便今后工作生活的需要。课堂教学是教学工作的中心环节，教师职业技能的着眼点和立足点最终体现在课堂教学活动中要想达到课堂教学预期的理想效果，必须经过反复的训练甚至专业培训而不是局限于宽泛的教学理论。完整的一堂课包括备课、上课的基本要求、作业的布置和批改、课外辅导、及作业的检查和评定。课前准备是上好课的前提和先决条件，而备好一堂课，不仅要备教材，还要备学生、备教法，认真钻研将教材，弄通弄透教材引导学生掌握知识经验。对待一堂课，老师必须对教学目标有明确端正的认识，讲授的知识必须是科学的有高度的思想
的，这就需要掌握丰富的知识，关注实际，不断学习。此外，教师自己能否满怀热情的投入教学也直接影响着教学质量。以上都是上好一堂课的重要条件，然而把这些方法真正的投入到学习实践中，才能起到锻炼自己的效果。因此在学校学习期间，学生要大胆的实践，敢于抛头露面，敢于表达自己的思想，积极抓住能锻炼自己的每一个机会，只有这样，我们才能在错误中纠正自己，练就自己，培养自己。
三 、要有良好的人际交往能力
除了专业知识等在书本上学到的东西外(IQ),我们还要多锻炼我们的活动能力（EQ）。这其中包括人际关系处理，工作态度表现以及待人接物等实际生活中遇到的事情。还要有很好的交际能力。当我们走上社会的时候，我们会与各种各样的人物打交道，在与人交往中，你能否得到别人的支持、帮助，这里同样会涉及到自身的能力问题。大学是一张巨大的人际关系网络，你能从中获取很多有效的资源。拥有良好的人际关系需要的是自己的努力经营以及拥有吸引别人的人格魅力和一张好的人际关系网，对以后的职业发展也是很重要的。
四、提高自己的心理能力
作为教师，会面对不同的学生，处理不同的问题，这就需要我们具备一定的心理知识，增强自己的心理承受能力。如对学生通过生活辅导建立良好的生活习惯选择健康的生活方式，帮助学生消除厌学心理，克服学习障碍，消除学生消极的学习动机，尊重理解激励学生比如在学生取得进步时采取奖励机制，树立前进的信心。这些知识都需要在大学学习期间自己主动地汲取了解，并在生活实践中尝试着运用，为今后工作打下深厚的基础。
从以上几个具体的方面掌握师范生的技能知识，对提高自身修养，培养教学能力，提
高教学技巧，和培养良好交际能力对应对今后的就业及工作上的问题都会有所帮助。提升自己不是一朝一夕的事情，我们更需要不断学习，在生活实践中不断检验自己，不断训练自己，将自己打造成为一个适用型人才，能够面对激烈的社会竞争，更能肩负起教师的职业使命。
参考文献：
[1] 魏怡 张天晓[M]《教师职业技能训练》，高等教育出版社，2005.
[2]孟俊娣 周德魁[J] 论在校大学生能力的培养 燕山大学学报(人文社会科学版) , 2006, (1) .
[3]黄希庭：[M]《大学生心理健康教育》，北京科学出版社，2005.
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