课题：《我们班四岁了》 科目：道德与法治 教师活动 课时：1课时 活动一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。 学生活动 设计意图 以猜猜年龄的方式教学对象：四年级学生 学生积极响应，准备庆祝活动。 激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。 通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心2.课题导入。 活动二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在 学习环节1： 礼物一：一张照片回顾班级组建 教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录 查），引导学生回忆当天的情景和心情。 学习环节2： 礼物二：一条红领巾回顾中队建立 学生互相交流入队时的情景和心情，并选取代表在班1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入级进行交流。 队时的情景和心情。 2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步， 建立中队是班级成长的关 键一步。 3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。 小组内分享收获。 教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。 学习环节3： 礼物三：一张奖状回顾收获的成绩 1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。 教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。 学习环节4： 礼物四：一份物品见证自我成长 1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。 2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力 也在不断成长着。 同桌间交流成长故事。 班级交流，找学生代表交流感受。 师生共同回顾，并思考取得荣誉的原因，找一两个孩子说说。 学生回忆当天的情景和心情，说说自己的感受，引起共鸣。 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。 情，为接下来回顾班级成长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。 通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。 2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。 通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。 此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。 通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过度到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。 难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 活动三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环节1： 教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求： (1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。 (2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。 (3)汇报时，每位组员轮流发言。 (4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。 1.学生小组交流。 2.小组全班汇报。 1 / 2
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1.春秋游分享快乐。 教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。 教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。 2.运动会一起努力。 教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。 教师小结：一起努力，共同进步。 3.实践周互相帮助。 （1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。 （2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。 教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。 （3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。 （4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们 和班级共成长。 活动四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生 齐读。 小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享 快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！ 2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。 下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。 学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话 在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。 学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动。 学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。 分享班级中其他的难忘小故事。 学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频，并谈谈自己的感受。 学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。 通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入 点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。 我们班四岁了 分享快乐 互相帮助 班级诞生 中队建立 收获成绩 人人尽责 一起努力 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 生1：这节课让我们回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点，我们将更加热爱我们的班级，收获更多的成绩。 生2：在调查的过程中锻炼了自己与他人交往的能力，并在总结的过程中和小组成员很好地沟通交流，能表达自己的观点，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。 八、板书设计（本节课的主板书） 2 / 2
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