第2课 原始的农耕生活

周次 课型 课题 第一周 新课 年级、科目 七年历史 第( )课时 1 教学时间 授课人 王春荣 第2课 原始的农耕生活 知识与能力：通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 过程与方法：教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。 情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。 农耕生活的由及分析由来及对比地理位置决定农耕特色 农耕生活的由及分析由来及对比地理位置决定农耕特色 课前充分预习课本，独立认真完成学案，标出疑点，提前进行讨论或请教老师。用红色笔勾画出重点难点知识，以备集中讨论， 挂图 教学方法 讲授 教 学 过 程 教 学 目 标 学习重点 学习难点 预习准备 教具学具 教学 学 案 导 案 环节 (一) 独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问 预习 题）结合课本完成对基础知识的认知过程。 导学 请快速阅读教材，自主完成下面的几个问题： ①、河姆渡原始农耕的时间是（ ），地点在（ ），河姆渡原始居民能种植（ ），用（ ） 工具耕作，能养（ ） ，能（ ） 饮水，能制（ ） 器、 （ ） 器、（ ） 器，住（ ） 式房屋。 ②、半坡原始农耕的时间是（ ） ，地点在（ ） ，半坡原始居民主要种植（ ） ，普遍使用（ ） ，用（ ） 工具耕作，能养（ ） ，用（ ） 箭头、渔叉、渔钩打猎捕鱼，住（ ） 式房屋。 ③、半坡原始居民比河姆渡原始居民的食物种类（ ） 了。 ④、我国很早就出现了原始的农耕，长江流域和黄河流域种植的农作物（ ） 和 （ ） 在世界上是最早的。 认真阅读课文，完成下列表格原始居民 河姆渡原始居民 (二) 半坡原始居民 大汶口原始居民 时间 地区 原始农耕原始自学家畜饲养业原始手工业 探究合作河姆渡原始居大汶口原始居原始居民 半坡原始居民 交流 民 民 时间 地区 原始农耕 原始家畜 饲养业 原始手工业 导 案 教学 环节 (三) 交流展示深化感悟 学 案 我的问题： 我们的问题： 教师的问题： 河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？ 1、大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？ 1.我国原始农耕的出现与传说中的哪位人物有关（ ） (四) 达标A.女娲 B.伏羲氏 C.神农氏 D.黄测试 帝 2.“民以食为天”。我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是（ ） A.水稻和粟 B.水稻和小麦 C.水稻和玉米D.粟和小麦 3.稻米在我国有着源远流长的种植史。右图是我国出土的距今约7000年的稻谷遗存，它位于（ ） A.北京周口店 B.陕西半坡村 C.山东大汶口 D.浙江河姆渡 4.黄河流域原始农耕时代的居民是（ ） A.北京人 B.山顶洞人 C. 河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 5.半坡遗址在今天哪个城市附近 （ ） A.余姚 B. 西安 C.北京 D.泰安 6.四五千年前，我国原始居民的主要生产活动是（ ） A.采集 B. 渔猎 C.制陶 D.农耕 (五) 总结巩固延伸拓展 (链接考点) 通过本节课的学习，我们已经了解河姆渡原始居民比北京人和山顶洞人的生活状况有了明显改善，他们以经走上了定居生活，随着生产力发展过程中，随着剩余产品的增多，原有的氏族首领们的财富不断扩大，权力也在不断增长，为了争夺土地、财产，在各氏族之间开始了战争，氏族首领把俘获来的别的氏族的成员变成了奴隶，在同一氏族内部，由于贫富差别的增大，也分成了两个对立的社会阶层。这样，对立的阶级产生了。原始社会开始解体。 (六) 1.河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？ 课后巩固 学习 收获 教学反思 板书设计：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？