大班主题性区角活动：我要上小学
设计者：周艳
一、活动总目标：
1．通过活动，让幼儿了解小学生的学习、生活，激发幼儿对小学的向往。 2．学会分类整理和摆放小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 3、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光，制作“名片”互赠留念。
二、分区目标和材料准备：
（一）、认知区：美好时光，参观小学
目标：
1、通过观看照片，积极回忆在幼儿园的成长过程，体验成长的快乐，珍惜在幼儿园三年的时光。
2、通过网上搜索，了解小学的环境和小学生的学习、生活，减少幼儿对小学的陌生感，为适应小学生活做好心理准备。 材料准备：
事先收集好幼儿在园三年的学习、生活照片，链接有关小学的网站
（二）、生活区：我会整理
目标：
1、认知、区分各类学习用品，知道其名称、用途和使用方法，懂得爱护学习用品。
2、学习整理书包，保持整洁，为入小学做好自理能力准备。 材料准备：
准备各类学习用品、玩具材料等
（三）、语言区：采访调查
目标：
1、能大胆表达自己对入小学的担心和对小学生活、学习方面的困惑。 2、通过调查、采访了解同伴的困惑，相互交流，化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。
3、幼儿能围绕“我准备做小学生”的话题进行谈话，会用完整的语言清楚地表达自己的想法。
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材料准备：
自制调查表若干、彩笔等
（四）、手工区：我的名片、制作礼物、心愿卡
目标：
1、大胆、设计制作自己的名片，了解名片的功能，知道名片能为以后的生活、学习带来方便。
2、激发幼儿互留通讯方式的愿望。
3、制作各类礼物，表达对弟弟妹妹的留恋之情。 4、制作心愿卡，互留祝福，珍惜在园时光。 材料准备：
彩纸、记号笔、蜡笔、各类废旧材料、即时贴、胶水、透明带、剪刀等
（五）、益智区：我的计划表、一样不一样
目标：
1、能以图文形式合理安排自己双休日的一天活动。
2、尝试合理、有序地安排时间，养成幼儿做事有条有理的好习惯。 3、大胆以图文形式表达小学和幼儿园一日活动的不同之处。 材料准备：
计划表、笔若干
三、活动组织与指导
1、 活动流程
（1）自由介绍、选择游戏区域（幼儿介绍熟悉的区域，自由选择活动区域、游
戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）
（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼
儿的活动，并给予适当指导。）
（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏
情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）
a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。 b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。 2、 观察重点：
1）生活区：幼儿是否能正确区分、认知各类学习用品，整理书包是否有条理，
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引导幼儿间相互讨论、交流。
2）语言区：注意倾听采访者与被采访者的对话，适当帮助幼儿梳理并指导记录，使幼儿了解彼此间对入小学的困惑，组织协商、讨论，以正确心态和策略面对变化。围绕“我准备做小学生”，引导幼儿从生活习惯、作息时间、自理能力等方面讲述、讨论。
3）益智区：注意了解幼儿的一日活动计划是否有序、合理，观察他们的图文记录能否恰当表达自己的设想，给予适时指导和帮助，并引导幼儿大胆表达。 4）关注幼儿在区域活动中是否积极互动、对话，并自主交换游戏。
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