浅谈如何开展中小学女教 工工作

摘要：

义务教育阶段的中小学教育系统中，女工即女教师，在教职工队伍中占有相当大的比重。因此，做好女教工工作应该是中小学工会工作的一个重要方面。中小学女教师区别于其它行业的职业女性，有自己的特点。１、工作时间长，工作压力大。2、扮演多重社会角色，精神压力大。3、专业精通，不问世事。对政治的参与意识和对社会的管理意识较为淡漠。针对这些问题，中小学工会可以从以下几个方面入手，为女教师提供服务。１、关注生活，排忧解难。2、保障权益、落到实处。3、丰富生活，愉悦身心。学校工会要进一步发挥桥梁和纽带作用，重视中小学女工工作，多办事，办实事，努力提高办事能力，增强服务水平，为教育事业的发展做出应有的贡献。 关键词：

中小学女教师 工会工作

《中华人民共和国工会法》明确规定：维护职工的合法权益是工会的基本职责。可见，工会的服务对象是所在单位的职工。而在教育系统，尤其是义务教育阶段的中小学教育系统中，女工即女教师，在教职工队伍中占有相当大的比重。据《国家教育督导报告2008（摘要）》中统计，2007年，全国普通小学、普通初中专任女教师共计477.3万人，占义务教育阶段专任教师总量的52.6%。因此，做好女教工工作应该是中小学工会工作的一个重要方面。

作为女性群体，中小学女教师既与其它行业女工存在共性，又有

自己的特点。因此，这就要求我们作为基层学校工会组织必须重视女教师的特点，有针对性地采取措施，为女教师做好服务工作。

一、中小学女教师的特点

尽管在中小学女教师中存在地区差异、年龄差异、教育背景差异，但总体而言，中小学女教师区别于其它行业的职业女性，有如下的主要特点：

１、工作时间长，工作压力大。首先，和其它工作不同，因为学生活动的时间和空间不仅仅限于学校，教育的过程不可能机械地受时间和地点的限制而随意中断，所以教师的工作时间的连续性和空间的广延性都很大。表面看教师工作轻松稳定，实际上，相对于公务员的八小时工作制而言，教师的工作是不分昼夜和节假日的。看似一周只上几节课，可大多工作是在课堂之外进行的，教师往往要挑灯夜战。其次，社会对教育的期望给教师带来很大压力。考试压力使当代中小学教师不堪重负。广大学生及学生家长将考试升学的希望寄托在教师身上，各级教育管理部门也将考试排名和升学率与教师的晋级、工资、奖金直接挂钩，考学生实质就是考教师，因而教师的考试压力绝不亚于学生。另外，不良社会风气的蔓延、社会地位不高、经济收入过低，以及职称评定制、教师聘任制、末位淘汰制等教育改革的举措都会增加中小学教师的压力。

由于高强度的工作、教育学生过程中“恨铁不成钢”的心态和挫折感以及在学生安全及升学率等方面过高的社会压力，甚至导致教师群体的心理问题发生率比一般人群高出30%。这当中，女性教师，尤其

是年龄低于40岁以及毕业班或担任班主任的教师的心理健康问题最为突出。

2、扮演多重社会角色，精神压力大。作为女性，在家庭里，女教师往往还要担当好妻子、母亲、女儿、媳妇等多种角色。由于女性天然的细心、耐心、爱心以及中国传统的女子主内观念影响，许多女教师除承担工作任务外，往往还需在家庭生活中承担主要角色，担负洗衣、做饭和照顾老小的重任。繁重的家务，多方的期待，使中小学女教师普遍压力过大。2008年杭州市上城区教育局妇女委员会作了一年的调研，调查的群体是全区中小学及幼儿园35～50岁的女教师，问卷主要涉及教师的压力源、感受压力的程度以及抗压力能力等。

调查结果显示，这部分女教师存在较大的压力，近一半被调查者自感“心烦意乱”。调查认为，很多女教师是学校的骨干，学科带头人，是家长最信赖的班主任；同时，她们又肩负着家庭的重任，上有老，下有小，生活负担比较重。

可见，大多数女教师承受着比男教师更为沉重的工作、生活和精神负担。她们既是学校教育教学的主体力量，又是家庭中的主妇；既要干好本职工作，又要面临较多的家庭问题；既要赡养老人，又担心孩子的升学和就业问题；既要完成繁重的教学任务，又要应付家中的琐碎事务。工作、生活的双重压力使她们在心理上出现不良症状的机会较多，诸如失眠、焦虑、抑郁、暴躁等，失去了应有的从容与优雅、热情与聪慧。

3、专业精通，不问世事。中小学女教师是知识分子，有较高的专业知识和良好的文化素质。据统计2007年，全国小学专任教师专科及以上学历比例达到66.9%；全国初中本科及以上学历专任教师比例达到47.3%；在新增教师中，具有大学本科学历的教师成为主体，研究生学历教师有增加的趋势。但她们往往对本专业领域内的知识较为关注精通，而对政治方面的关注较少。

从目前调查情况看，女教师参与教学的意识比较强，但是参与行政管理的意识比较薄弱，实际参与学校管理的情况较差。目前虽然中小学女教师在教师总数比例占优势，但在学校管理人员中男性在人数上则更占优势。这既与社会上的男尊女卑观念有关，认为只有男性才能做高层管理工作，也与女教师自身政治参与意识不强和自卑心理有关，还与知识分子不关心政事有关。平时女教师阅读的杂志通常为女性杂志，如《时尚》、《爱人》等，而哪怕拿到报纸，也很少有人去浏览国家政治类大事。当然不否定这样阅读的可行性，但是对政治的参与意识和对社会的管理意识相对来说少了。

因此，基于中小学女教师的特点，应有针对性的开展中小学工会工作。

二、具体工作方法

针对中小学女教师工作中存在一些亟待解决的问题：如在学校民主管理方面参与数量偏低；在业务方面，女教师个体业绩突出，但女性群体的力量社会影响力不足；在业余生活方面，生活比较单调、贫

乏；过大的工作生活压力，使很多女教师处于身体处于亚健康状态、心理健康问题也较为突出。

针对这些问题，中小学工会可以从以下几个方面入手，为女教师提供服务。

１、关注生活，排忧解难。

关注女教师的家庭生活是做好中小学女教师工会工作的基础。家庭是女教师工作的后盾，也是大多数女性割舍不下的情结。对于大多数女教师来讲，没有良好的家庭生活就不可能有良好的的工作状态。

一般来讲，耗费女教师精力最多的家庭生活问题主要有爱情婚姻、子女的教育与工作、老人的赡养问题等等。这就要求工会要根据不同的群体制定不同的工作侧重点。

⑴对未婚年轻女教师，应重点关注她们的恋爱与婚姻问题。由于教师生活圈子比较狭窄，接触的人比较少；学历层次比较高，（例如笔者工作学校，今年招聘的应届毕业生都是硕士学位，兄弟学校还有应届博士毕业生）所以普遍择偶心理期待比较高。这就使得年轻女教师，特别是高学历的年轻女教师的择偶就成了比较突出的问题。因此，工会应有意组织一些活动，如举办舞会、座谈会、旅游活动等，为年轻女教师提供一些机会。

⑵中青年女教师在家庭生活方面关心的重点是子女教育、工作问题和老人赡养问题。这一部分女教师大多是学校的业务骨干，工作任务重、压力大，同时，又正好处在上有老下有小的时期，所以，承受的综合压力要大于其它年龄段的女教师，因此，工会应给予她们更多

的关注。如帮助联系合适的托儿所、幼儿园，解决教师子女入托、入学问题。帮助联系、筛选规范的家政部门，减轻女教师的家务负担。

2、保障权益、落到实处。女性在社会上属于弱势群体，虽然学校和企业相比，维权工作好象不是很突出，但是涉及到侵害教职工，尤其是女教师切身利益方面的事情也时有发生，因此，学校的维权工作一点也不能放松。

其主要内容有两个方面：一是要保证女教师与男教师一样享有基本的权利和义务，如选举权、被选举权及劳动休息、文化教育权力等；二是保护女教师特殊权益如体现在婚姻法、刑法、劳动保护法条例中的有关规定，应保证女教师特殊劳动保护、住房分配、工作安排、评职晋级以及其它集体福利、婚姻家庭等方面应享受的权益。当女教师家庭出现变故时，工会应及时给予帮助，提供各种有益的咨询与指导；当女教师的工作或身心受到侵害时，工会组织需挺身而出，给予合法的保护。

女工工作一方面要协助行政各部门搞好女教师的劳动保护工作，特别是要针对女教师的生理特点，做好女教师的特殊保护工作；另一方面，大力培养女教师的先进典型，宣传她们的先进事迹，总结推广她们的经验；提高女教师在学校、在社会的地位，为她们创造良好的工作环境，关心她们工作、学习、生活情况，解决她们的后顾之忧，发挥她们的骨干带头作用；激励她们工作自强不息的精神，调动她们参与学校管理的积极性和主人翁精神；教育和引导女教师增强法制意

识，善于用法律维护自身的权益和尊严。 使她们成为不仅业务上精通而且政治上成熟的现代女性。

3、丰富生活，愉悦身心。

由于工作与生活的双重压力，中小学女教师大多处于亚健康状态，而由于生活和工作的繁重，能坚持锻炼的女教师更是寥寥无几。许多教师的健康意识比较淡薄。据调查近80%的教师生病后往往是硬撑着上班，83%的教师很少参加体育锻炼，近50%的教师没有健康的生活方式，有近40%的教师表示睡眠时间无法保证。由此可知，我们女教师的身心状况不佳，身体亚健康状态都是有其原因的。因此，开展多种形式的集体活动，丰富女教师的业余生活大有必要。

首先，以丰富的活动作为载体，开展丰富多彩、健康有益的活动，促进女教职工之间的相互交流，增进大家的友谊，扩大女工委组织的影响。除每年一度的运动会（其实真正参加运动会的只是女教工中的小部分）、“三八”妇女节活动外，还可以单独搞教师（特别是适合女教师参与的）趣味运动会、歌咏比赛、舞会、戏剧欣赏会，等等。

其次，利用学校艺、体优势，加强教工之家的建设。作为教育机构，学校在艺术、体育方面具有天然的优势。 鼓励女教师利用课间十分钟和间操时间进行体育锻炼。成立教师合唱团，组织教师参加形体、舞蹈培训。这些艺体方面的活动不只是暂时调动参与者的积极性，而且对参与者来说将是终身受益。

总之，女教工工作涉及方方面面。做好女教工工作，有利于调动女教师参与学校民主管理的积极性，有利于完成学校的教学、科研任

务，有利于维护女教师的合法权益和特殊利益，有利于稳定学校教职工队伍，最终有利于实现党的科教兴国、科教兴省和跨世纪的宏伟目标。 学校工会应进一步发挥桥梁和纽带作用，重视中小学女教工工作，多办事，办实事，努力提高办事能力，增强服务水平，为教育事业的发展做出应有的贡献。