用爱感化学生

忙忙碌碌的一个学期又即将结束了，回顾班主任工作，中间有成功、快乐

的，也有失败、沮丧的。本人对这学期的教学工作做以下总结：

工作中，我顾全大局，服从分配。本学期刚接手一年级三班的教学，任班主任。赵博伦同学老是厌学，于是我接班后我就下决心用自己的工作热情、用关心爱护、用责任心去感化他们。首先，通过各种方式去了解每一位学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待每一位特别生，以鼓励为主，不“狂轰乱炸”的批评，对每位学困生连续几个晚上与家长面对面的交流，商讨如何帮助他们改变学习态度，想方设法激励他们努力学习，不懂大胆提问，力争进步。凭自己的工作经验，主动积极配合任课教师加强管理搞好班集体工作，给了一定的建议，半个学期过去了，班级情况明显的改善了。

本人习惯于每天抓住师生午餐午休时间，与学生沟通情感，从中彼此增进更多的了解，利用这时间又能及时给学困生辅导，弥补当天学习中的不足。这样大半学期下来，学生自然的和我亲近了，喜欢我了。

作为班主任，我从不放过一点对学生的思想教育的机会，特别是特别生。如鹿宗宣同学学习习惯和学习态度极差，上课会自己离开座位或教室，直接影响全班学习，老师们基本都知道他，为帮他改变习惯，我搅尽脑汁用自己的爱去教育他，引导他。开学处厌学情绪严重,不想到校,家长送到学校一走就哭,拖住大的衣服大哭大闹,影响了其他同学.我及时鼓励他，让他看到成绩勇敢面对自己的缺点，积极努力改正。在一次交谈中他很天真的不假思索的说：“蔡老师，我喜欢你。我一定会好好改正缺点的，请你相信我。”我从中感受了学生爱其师才会信其道的道理。鹿宗宣同学果真进步了。现在上课从来没有离开过座位，还积极动脑举手发言，对思维题有了兴趣。作业从原来强迫做转变到了能自觉喜欢做了。如有时犯了错误。我理解原谅他，再鼓励他勇敢改正缺点才是好队员等方法激励他，促使他进步。看到学生的进步，做老师的甭提多开心了。

对于学困生因基础差，思维能力欠缺。家长又缺少学习上的指导。我就抓住一切可利用的时间不厌其烦给他们辅导、补课，做到当天的作业当天完成。凭我自己教育学困生的经验，用爱心、诚心去关怀他们，只要有一丝希望我都以鼓励为主，及时表扬，促使他们树立学习的信心，力尽全力争上游。对学有余力的学生如王在荣等同学能力的培养，让他们大胆积极的自己去探索知识的海洋，让他们先开始，鼓励他们成绩是靠自己努力和汗水获得的，从中知道知识是无边无顶峰的。在教学过程中，我要求学生书写格式端正，保持本面整洁.

总之，本人在工作中所获得的成绩应归功于学校领导的正确引导，但与先进同行相比，还是做得不够的，我会尽自己最大的努力不断学习，不断更新新的教学理念，认真工作，在今后的教学工作中发挥余热。