第一：个别学生人民币准备得不充足，所以别人在研究的时候，他无所事事，而且有些家长害怕学生弄丢钱，不敢让他们带大面值的人民币，所以下次学具准备的充分些，效果会好些。
第二：在引导学生说出应该合理地使用人民币时，对于数量很少的1分人民币自己处理过于简单，很容易让学生造成误解，1分钱没有太大的用处。
第三：学生年龄小，所以模拟购物时很乱，下次最好分成两部分进行，一部分人购物，另一部分人做评委，调动全班学生的积极性，效果会好些。
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