教学目标：
1、知识目标：在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、能力目标：通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：让学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学过程：
一 创设情境，提出学习目标
教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面听信：
亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
1、提出学习目标：通过数数活动，初步学会数数、读数的方法。
2、自主预习： 你会数数吗？ 这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？
二、展示学习成果
（一）、小组内个人展示
出示书中第2——3页的画面，认真观察，小组讨论：
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？
2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先同桌讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）
点拨数数规律：可 按方位顺序数（从上到下，从左到右或从小到大）
3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
（二）、小组展示，了解认数情况
出示第2——3页的图画
活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
三、拓展知识外延
1、数周围的实物（可带领学生，数一数教室里的事物各有多少）
2、数字卡片
3、按方位数数
4、 猜一猜，想一想、说一说，验一验：手里最多能拿几根粉笔？
四、小结： 今天你学会了什么？
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