教学目标：
知识与技能：
通过学生在生活中收集龙的资料及自办龙文化的图片、工艺作品展，通过多媒体展示大量的感观材料增强学生的感性认识。启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的产物。历史发展到今天，龙已经成为炎黄子孙的精神寄托，是中华民族的象征。
过程与方法：
通过学生欣赏并了解书中的“龙”制作材料、用绘画及多种材料制作、表现创造的龙作品。
情感态度与价值观：
让学生在欣赏中激发热爱祖国、热爱传统文化的思想感情，在创作中体验成功的喜悦，在集体创作中体会与他人合作的快乐，学会与他人分享创作的成果，激发学生的创作热情。
教学准备：课件、图片、手工艺术品
课型：综合课
教学过程：
一、组织教学：（1分钟）
检查学生课前准备情况。
二、复习：
欣赏《龙的传人》的音乐，边唱边打拍子
三、导课：（2分钟）
谁知道刚才听的这首歌的名字？（《龙的传人》）是的，我们都是龙的传人，龙是我们中华民族的象征；今天有几条龙也到了我们现场，让我们来瞧一瞧它们都是谁。（观看有关龙的动画片）
四、新授：
提问：“它们的角像什么动物的角？龙的身躯、龙的爪、龙的鳞、龙的尾巴┄┄像什么动物？” （鹿角、马头、蛇身、鹰爪、鱼鳞、凤尾）（1分钟）
1、说一说：（2分钟）
请同学们将自己课后搜集的资料与小组的同学分享，将学生分成几个小组进行交流并对个别资料突出的同学进行提问。
教师在学生们交流后进行小结。
2、赏一赏：（2分钟）
多媒体展示作品。欣赏色彩、造型各异，展示适合学生年龄的表现龙的艺术作品，启发学生在分析研究中去发现
3、学一学：（2分钟）
教师指导学生如何运用龙的基本特征表现龙。
4、做一做：（25分钟）
同学们，我们欣赏了那么多的龙，大家心目中是否有自己喜欢的龙呢？和小组的同学讨论一下吧，用你们喜欢的方式创作出你们喜欢的龙出来让大家看一看。（引导学生分小组选择泥塑、彩纸剪贴、拓印、绘画、剪纸等多种手法进行创作活动。）
教师巡回指导。
5、作品展示台：（4分钟）
同学们，经过你们的共同努力，几条巨龙也已经腾空出世了，请你们把你们的巨龙请到我们的展示台上，让大家共同欣赏欣赏它们的光彩吧。
请小组代表介绍各组的龙。
（教师点评各龙在色彩的运用、画面的构图等方面的优缺点。对作业有进步或者是作品突出的同学给予及时的鼓励与表扬，增强学生的学习自信心。）
相信大家还可以用更多不同的方式制作出更多更好的龙。但由于时间的关系，我们课后再一起试试吧。
四、小结（1分钟）
时间过得真快，又到了要说再见的时候了，今天大家一起欣赏了各种各样的龙，也把你们心目中的龙表现了出来，老师想知道大家这节课学得快乐吗？把你们的收获带回家告诉你们的家长好不好？让我们在愉快的歌声结束这堂课。（播放歌曲“龙的传人”）
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